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11.
武艳婷 《青春岁月:学术版》2014,(10):16-16
由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点,因此它有利于培养人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美,勇敢顽强,坚毅果断,不畏艰难,不怕牺牲,不屈不挠,胜不骄,败不馁的意志美和体验爱国主义、国际主义的情感美。 相似文献
12.
13.
高等理工科院校作为我国高校的重要组成部分,以培养具备高素质的理工科人才为己任,成为国家培养人才的重要基地。近年来,理工科院校越来越重视对学生的全面素质的培养,这种培养一方面是建立在对学生专业素质和技能的培养上,另一方面也创造性的把美学教育作为提高学生全面发展的途径。本文通过对我国理工科院校美育工作现状的分析,寻找开展科技美学教育的有效途径, 相似文献
14.
15.
《吉首大学学报(社会科学版)》2019,(Z1)
当代大学生的心理素质是高校素质教育极其重要的一项内容。美育对培养大学生良好的心理素质能起任何学科不可替代的作用。因此,我们要利用好"美育"这块沃土,充分发挥美育在培养大学生良好心理素质中的作用,为培养德智体美劳全面发展的大学生添砖加瓦。 相似文献
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音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。音乐教学中,音乐教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感让学生,使学生喜欢音乐;音乐教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生的情感共鸣,体验音乐的美感;音乐教师要善于用生动活泼的形式进行教学,让学生在音乐活动中获得审美的愉悦。 相似文献
18.
美育在和谐高校建设中发挥着独特之功能,高校和谐校园的构建蕴涵丰富的审美追求。为了提升高校的育人功能,必须坚持以"审美"为基本标尺,通过多种路径拓展美育在高校校园建设中的策略实践。 相似文献
19.
20.
《中州学刊》2019,(11)
生态美首先应该包含自然之美,这种自然之美一部分是符合传统审美要求的有形之美,但更多时候它以不符合传统审美要求的无形之美出现,如生态系统的完整性及人与自然的关系之美。除此之外,生态美还应由人与自然的关系延伸至人之美,如人的个体价值的回归与生态社会关系之美。作为实现生态美的重要手段之一,生态美育同样与此相呼应,其价值指向在于:激发人类对大自然的依恋之情和承担生态环境保护的责任意识,实现人的自由全面发展,完成传统美学的价值转向。因而,实施生态美教育,体验生态美对人生存发展的重要价值,是最终让自然回归绿色和美丽的重要路径之一。生态美育的推进需要多方因素的支持,其中课堂教育和实践教育是实现生态美育的两个关键环节。借由生态美育涵盖面广及其与自然之间的天然联系等特征,可以挖掘出一些具有特色的教育方式,以推进生态美教育的全面展开。 相似文献