优化课堂环节 提升历史素养——浅谈高中历史课堂教学的优化策略

高中历史学科是一门人文社会类学科,具有综合性、知识性以及较高的趣味性。虽然历史学科讲述的是过去发生的事情,然而对现代社会的发展依然有着一定的启示与借鉴作用。在高中历史教学中,培养学生正确的历史观与历史素养,能够帮助学生更积极地面对未来。在历史学科传统教学模式中,教师一味地让学生死记硬背,没有重视学生能力的培养,所以课堂效率较低。高校的历史课堂优化,教师需要做好充分的准备工作,优化课堂教学环节,全面提高学生的历史素养。     

“赵氏孤儿”的两个面相:“大复仇”与考古学

赵氏孤儿的故事,在《史记·赵世家》与《左传》的记载中展示出两种不同面貌,前者为英雄神话,传递出"大复仇"的意义;后者则呈现为一场包含着通奸、诬告和利益的暗中转移的政治阴谋。在不以历史真相为诉求对象的意义上,通过对两种叙事中不同策略的分析,可以分辨出"专注于人物命运的叙事策略"和"专注于事件进程的叙事策略",而前者在历史上的传播远比后者成功。在对两种策略的比较中,我们可以看出其与权力运作机制之间的复杂关系,而只有将话语与实践相联系,才能从历史陈述中间获得有价值的历史知识。     

考虑消费者网购体验滞后的产品定价研究

随着电子商务技术的发展，网络购物越来越便利。与此同时，网络购物带来的产品体验滞后也导致了消费者对产品的认知不确定性。而这种不确定性正在成为消费者策略性退货行为的主要原因，如消费者同时购买多件具有横向差异的产品，在收到货物后经亲身体验后保留一件而将其他产品退货。本文通过构建Hotelling模型，探讨了企业在考虑此种影响情况下的最优定价策略，分析得出：当消费者的退货成本增加时，企业最优定价也随之增加；消费者对产品的先验效用差异化越小，企业的最优定价也越低。同时发现，若某种产品无消费者单独购买，企业的最优定价会随消费者偏好的增加而增加；而当两种产品均有消费者单独购买且消费者退货成本较大时，企业的最优定价不但不会随消费者偏好的增加而提高，反而会随消费者偏好增加而减少。此外，本文给出了消费者策略性退货行为存在的临界条件，当消费者的退货成本高于这一临界条件时消费者的策略退货行为将消失。     

新时代背景下档案职业发展困境与突破策略

伴随先进信息技术的发展,数据信息量呈现出空前的增长态势,公众获取信息的方式和途径发生了较大的变化。档案作为重要的信息来源,档案职业承担着记录和管理历史传承和社会记忆的重要职能,在当前新时代背景下同样面临着生存和发展变革的问题,因此要求档案职业要紧跟时代发展步伐,积极应对当前面临的困境,积极采取措施加以突破,为档案职业的发展打下坚实的基础。     

概念图在英语阅读教学中的应用策略

构建高中英语阅读高效课堂,一直是摆在高中英语教师面前的一个重大课题。随着教育改革的不断发展,新英语课程标准对于学生和教师都提出了更高的要求。因此,提出一种有效的教学方法帮助学生英语阅读学习是十分有必要的。旨在探讨概念图策略在英语阅读教学中的有效性,帮助教师在有限的教学时间内取得更好的教学效果,让学生能够主动、积极地参与教师的课堂英语阅读教学。     

小学语文识字教学的问题及对策研究

识字教学是小学语文教学的基础,没有识字教学,就谈不上阅读与写作,谈不上语文素养的提升,更谈不上语文综合能力与人文品质的培养。但是目前的识字教学存在诸多问题,改善识字教学需要教师有效解读教材,明确识字、写字教学目标;尊重个性差异,恰当确定教学内容;明晰识字、写字价值,合理分配识、写教学时间;梳理各年级语文知识点,掌握讲授的科学时间;采用多元化识字方法,创设多样化识字环境。     

应用型民办本科院校实践教学体系建设优化策略浅析

随着时代的发展,应用型人才的需求量越来越大,民办本科院校开始加强对实践教学体系的建设。本文分析了应用型民办本科院校实践教学体系存在问题的原因,并提出了优化策略,从而为实践教学提供一定的借鉴。