探析初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略

自主学习指的是在各种学习活动中,学生通过自主实践与探索而逐渐培养起来的一种学习能力。提升学生的自主学习能力,不仅可以有效提升学生的语文学习效率,还可以为学生学好其他学科打好基础。所以,教师必须要充分意识到提升学生自主学习能力的重要性,并采取一系列有效措施加强对学生自主学习能力的培养与提升。     

核心素养背景下的小学语文中高段阅读教学策略

小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现。培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务。探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务。     

我国品牌创意命名困境与创新性策略探究

品牌不仅是企业经营者思想理念的外化,也是时代文化的发展体现。品牌名称是经济活动中最重要的营销策略之一,一个恰切新颖的命名能够成为提高企业效益的重要手段。随着我国品牌数量的激增,越来越多的品牌命名走入了"古""偏""假""怪"的歧路。品牌名称的不规范是一个复杂的问题,它受文化素质、文化氛围、审美文化水平、法制文化观念等多种因素的影响。目前我国品牌命名出现的问题,需从社会、语言、民族文化等方面加以解决,遵循现代汉语的语言规则,加大语言文字规范的宣传力度,提高企业语言文字部门和有关监察部门人员的文化素质,在走向国际市场的过程中强调但不限于本民族文化,在因地制宜的同时又与民族文化相得益彰,使其能够更好地服务于社会主义精神文明建设,推动文化产业的繁荣发展。     

陶行知思想指导下幼儿园主题活动实践与探索

近年来，我们一直在探索陶行知思想在幼儿园教育教学活动中的应用，并针对综合主题课程开展了大量的教学实践，以期将陶行知思想与现代幼儿园教育建立起联系。本文总结了陶行知思想指导下幼儿园有效开展主题活动的策略：一是主题活动内容要生活化，激活幼儿的已有经验；二是主题活动实施应游戏化，杜绝“小学化”倾向；三是主题活动材料低结构化，培养幼儿的创新思维。     

“整本书阅读”的具体落实措施——以《西游记》阅读教学为例

“整本书”阅读对于培养学生的阅读兴趣，对阅读教学的发展趋势起着至关重要的作用，教师要帮助学生消除对整本书阅读的恐惧感。以《西游记》的原著阅读为例，教师可以采取看作品作家简介、猜想情节内容、故事线阅读、专题讲解、提供阅读支架等策略，让学生在兴趣的引领下“初读”“再读”“细读”“深读”原著，由此加深学生对原著的理解，提高学生鉴赏文学作品的水平。     

微课在高中语文教学中的应用探究

“互联网 +”人工智能 + 教育催生了混合学习、个性化学习等，推动着学科教学与信息技术的深度融合。微课因其短小精悍的特色而受到高中语文教师的青睐。在本文中，我将立足微课的内涵及在语文教学中的应用价值，从不同的阶段入手，介绍高中语文学科应用微课的策略。     

提高小学英语课堂教学活动有效性的策略探究

随着我国经济实力的不断增加，与国际之间的来往越来越频繁，英语作为一门帮助各国之间交流的全球通用性的语言，突显出英语教育越来越重要，同时小学英语作为学生英语学习的初级阶段，是学生打好英语基础的关键时期。但传统的英语教学方法一贯的采用机械式的教学模式，使课堂变得单一枯燥，不能有效激发学生兴趣，从而阻碍了学生主动学习英语能力的发展。因此，为了更高效的完成学生英语小学阶段的教学任务，本文就这一问题进行分析，进而总结出提高小学英语课堂教学活动有效性的具体策略。     

浅谈初中语文阅读教学策略

“书读百遍，其义自见。”阅读是学习语文必备的一项基本技能，是培养学生语文感悟能力的重要途径，也是教师辅助学生理解和应用语言文字的重要手段，学生在阅读的过程中体会文字的内涵与乐趣。教师在开展阅读教学的过程中，应以此为出发点，实现学生与阅读内容的最大化契合。     

打通读写关节随文微写先行——以《一只窝囊的大老虎》为例

随文微写,顾名思义是在阅读课堂教学中,依托教学内容,挖掘练笔素材,让每个学生在课堂中动笔操练,以此提升学生书面表达能力,从而优化课堂教学活动,将语言运用落实到实处。本文拟以统编教材四年级上册第 19 课《一只窝囊的大老虎》为例,浅谈随文微写在语文教学中重要性及策略。