马克思的正义理论

马克思思想中包含对正义理论的考察,但又不同于传统正义理论.马克思从生产方式出发考察正义,论证了自由、平等等正义观念不是抽象地独立于历史之外,而是产生于市民社会中,是人们相互交换使用价值而形成的彼此之间平等自由的关系在道德和政治观念中的呈现.因此,对它们的考察应采用历史唯物主义的方法,将其放置到产生的历史背景中.马克思通过对资本主义经济社会中形式上的平等而实质上的不平等的揭示,得出资本主义生产结构同自由平等的要求在本质上是矛盾的结论.马克思提出,要通过建立民主制的国家来解决这一矛盾.通过实行普选制,使国家法律由人民意志确定,由此克服资本主义市民社会的国家与社会、公民与利己之人的分离和矛盾.     

《简·爱》两种译本比较评析

《简·爱》是英国文学史上一部具有代表性的经典名著,多年来深受读者的喜爱。《简·爱》在中国有多种译本,其中以李霁野的译本为最早与祝庆英的泽本最广为流传而深入人心。由于两个译本产生于不同的时代,各自也呈现出不同的特色,本文从思想内容和艺术风格两方面进行比较评析,并探讨翻译理论在文学翻译实践中的运用。     

后现代思潮挑战与文学理论核心范畴的内涵演变——以文艺学专业研究生课程为例

在后现代思潮的挑战面前,文学理论核心范畴的内涵发生了较大变化,这意味着该学科正走向新的发展阶段。通过审视这些变化,可以清楚地看到核心范畴本身的局限、发展空间及发展方向,这对于培养研究生的独立判断能力,大有裨益。本质论的弊病,不在追求共同性、抽象性,而在追求放之四海而皆准的本质;真实论的弊病,在于执着于认识论,从而走向历史哲学和概念哲学,走向将感情抽象为思想;语言论的现代内涵,远超过传统语言观,既丰富了语言论本身,也丰富了文学理论。三大范畴之间,存在着内在的逻辑联系。      

论反思性教学与大学英语教师发展

在大学外语教学中开展反思性教学,是大学英语教师自身素质提高的关键。教师发展的核心就是反思。本文在介绍反思性教学内涵的基础上,阐述了实施反思性教学的必要性及方法。     

知识产权本体解析——以二十世纪哲学转向为背景

本文以二十世纪哲学转向为背景,以建构知识产权法上的知识概念为入口,从知识与符号、法律与符号世界两组关系角度上论证了知识产权本体.从知识与符号关系上看,知识内容和知识形式统一于符号,知识产权是对知识内容和知识形式进行一体保护的财产权,也是一种符号财产权.在法律与符号世界二者关系的角度上,知识产权是对符号世界中部分知识资源的有限支配权,也是一项符号世界中的财产权.     

回归典型环境

除了文学视野,从根本意义上讲,典型环境理论是马克思主义社会历史观在文学领域的要求和体现。它经历了以性格本位为基点到以历史本位为基点并同时包含性格本位的发展过程。在继承、改造黑格尔逻辑理论的基础上,结合历史进程,马克思恩格斯看到并坚信：新兴的无产阶级正在形成、崛起,并在历史舞台上占据着日益重要的位置。他们除了在政治、哲学、历史等领域积极参与、推动、宣传这一社会发展趋势外,也以此思路要求文学：不主张作家在作品里直接表达倾向,能够如实反映现实,从而揭示社会特征,就是倾向的最好表达。创造典型环境就是如实反映现实的最好方式。     

海峡西岸城市群协调发展规划对区域经济增长的影响

利用双重差分模型，探究海峡西岸城市群的建立对区域经济增长的影响。结果表明，海峡西岸城市群的设立对区域经济增长有显著正向作用，在加入众多控制变量后政策效应依然显著为正，基于PSM-DID估计方法的检验也得到了基本一致的结论。据此，建议加强地方政府的支持与引导，强化中心城市在海峡西岸城市群建设中的核心引领作用，同时因地施策，促进区域内产业分工与合作，进而促进区域经济增长。