教学学术视角下高校公共课教师教学反思研究

高校公共课是高等教育人才培养体系中的重要一环，而教师是决定公共课教育教学质量的关键。本研究以教师教学反思为研究对象，以教学学术为研究视角，对公共课教师在教学和科研两方面的反思情况进行分析。研究发现，当前高校公共课教师教学反思主要存在学术研究意识薄弱、学术方法欠缺、学术情感淡薄、反思成果封闭化等问题。研究以教学学术理论为分析依据，对以上问题展开讨论。尝试提出改善公共课教师教学反思的策略：唤醒基于学术研究的教学反思意识；开展基于校本研究的教学反思行动；开展以学术团体为载体的教学反思研究；搭建教学反思研究成果公开评议、交流平台。以上策略可以化解"教学"与"科研"的矛盾冲突，使"教学"与"科研"有机结合，让教学不再是一种机械式的重复劳动而是有价值的创造性活动。     

《红楼梦》婚姻之教学反思

自从《红楼梦》成书以来，对《红楼梦》中的婚姻问题就一直讨论不休，主要体现的就是究竟是贾宝玉和林黛玉的“木石前盟”好，还是贾宝玉与薛宝钗的“金玉良缘”好。因此就出现了 “挺林”和“挺薛”的争论，而在大学《中国古代文 学》的教学过程中，这个问题是无法避免必须要解决的问题。     

启蒙-救亡张力下传统中医命运的文化反思

“五四”以来，启蒙与救亡思潮的交互纠缠历经百年，使得传统中医的命运如同过山车一样跌宕起伏，这一独特的历史现象亟待人们从思想史、文化史层面予以清理和反思，由启蒙与救亡的二元思考引出更多新的哲学范畴，开启新的反思通道。特别提出三个问题，一是以救亡为前提的启蒙运动为何执意要以整体废止传统医学作为代价，岂不自毁文化自信，背弃救亡的初心？二是中国的现代化是否一定要亦步亦趋地效法日本近代脱亚入欧，全盘西化（废止汉医，接纳西医）的模式？三是现代医学的现代性困境能否从传统医学的价值遗产中获得某些文化救疗的思想资源？以期引起学理的对话，而非情绪化的纷争。     

共有系统论与翻译的社会学研究——安东尼·皮姆的共有系统论述评

安东尼·皮姆把"共有系统"的概念引入到翻译史研究,企图跳出翻译、文化的概念而在整个社会的大框架下来重新阐释翻译史中的诸多现象。首先介绍了皮姆的共有系统论,并着重评述了他的两个翻译共有系统,即12世纪托莱多共有系统、15世纪西班牙卡斯提尔前人文主义共有系统。皮姆提出了很多鲜明的观点,比如"共有系统论设想了一个没有霸权的世界秩序"、"高度不平等的团体之间可以展开合作"、"(翻译规范)最有趣的特征是对双方都有益,并因此能使他们展开合作。这些将是共有系统的首要原理"等。这些观点对反思后殖民翻译研究具有独特的价值。     

新型城镇化背景下的江苏中心镇建设

毋庸置疑,新型城镇化将成为未来较长时间内引领我国经济持续健康增长的重要引擎之一,作为新型城镇化的重要战略节点,中心镇应通过反思传统城镇化模式规避传统城镇化发展弊病,应秉持新型城镇化理念,积极构建一批经济实力强、功能完善、特色鲜明、环境友好的现代小城镇。