乡土资源融入高中思政课堂的价值与路径探究

新课程资源观的基本理念强调要打破把教材作为一的课程资源的局限。在高中思政课程的教学中开发利用乡土资源是新课程标准的要求,也是思政课德育性的体现。将乡土课程资源融入高中思政课堂具有激发学生学习热情,丰富课程内容,弘扬传统文化,培育民族精神,促进学生成才等深远意义,在乡土资源的开发过程中应该注重合理性,特色性,时效性等原则,可以通过提高教师开发乡土课程资源的素质与能力,建立乡土资源库等路径进行。     

小学藏语文高效课堂教学实践探究

国家为了尊重民族文化 , 保护民族特色 , 非常重视藏文化的传承 , 要求藏族学生要学好藏语。作为教师要调动学生学习藏语文的积极性和主动性,将他们与课文有机结合,让学生喜欢上藏语文,以此达到教学目的。     

红色旅游融入思政课建设研究

目前,红色旅游逐渐成为一种流行的旅游趋势,这为推进思政课建设、探索思政课建设发展提供了新方法和新途径,是一个具有独特视角和实际意义的课题。思考红色旅游对思政课建设的重要意义,探索红色旅游与思政课建设融合发展路径,形成红色旅游助推思政课建设发展的新思路。既在思政课中实现红色旅游的最大价值,又发挥红色旅游的思想教育功能,为新时代条件下推进红色旅游与思政课建设科学结合、实现同向发展提供有益借鉴。     

浅谈合理使用微课资源打造职中高效语文课堂

在现行教育体制背景下,进入职业中学的学生绝大多数是迫不得已的被动选择。长此以往,职业中学的课堂效率不高。与中职学生职业发展缺乏直接关联性的语文课堂更是成为了“重灾区”,学生在课堂上完全处于一种无所作为的状态。微课很大程度颠覆了传统的教学形式,语文课堂引入微课资源给课堂教学带来了生机,取得了比较突出的教学成效。然而在教学实践中,我发现如果运用不当,或者教师无视学情需要过分使用微课资源,缺乏剪裁与点播,也会分散学生注意力,不利于学生学习能力和学习品质的养成,从而影响到学生的终生发展。     

核心素养下初中道德与法治课防范校园欺凌的教学探究

随着时代的发展，它对学生的综合素质提出了一定的要求。要想在这样的背景下，不断提高学生的综合素质，就要认识到初中道德与法治课教学的重要性。在核心素养背景下，初中教师的教学模式要也得到了一定的创新，初中道德与法治课作为提高学生道德水平的重要课程之一，为了促进学生的综合发展。本文在核心素养背景下对初中道德与法治课教学的特点进行了分析。     

以《一面》读写链接课为例谈人物外貌描写指导研究

当前小学习作教学指导中，存在单一、传统的局面，欠缺一定的层次性和梯度性，而在素质教育的今天，必须要转变以往教学形式，结合小学生身心特点，优化传统教学策略，进而强化小学语文教学水平。本文就主要针对高年级的人物外貌描写指导为核心，以《一面》读写链接课为案例，以读写链接为切入点，针对课标要求，制定明确的指导策略，以此来强化学生对人物外貌描写的能力，为提升小学生综合素质和能力提供坚实保障。     

小学数学课堂教学中微课资源的应用研究

随着科技的不断发展,各种新型教学方式不断涌现,微课教学就是其中被广泛采用的一种。本文主要针对微课资源在小学数学教学中的运用进行探讨,首先分析了微课资源在小学数学中的应用优势,并详细探讨了小学数学课堂教学中微课资源的应用策略。     

那山,那村,那堂课

初春的井冈山,春寒料峭。农发行百名学员驱车赶往一个偏远的村落——井冈山市茅坪乡神山村,参加实践教学课。车上,党校实践课老师简要介绍着神山村:四面环山,地处黄洋界脚下、罗霄山脉中段,平均海拔800多米。全村有54户231人,耕地198亩,山林4975亩。耕地分散且多是冷浆田,投入大产量低,抛荒多。经济来源主要依靠毛竹,入村道路崎岖狭窄,住房为土坯房。