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3D打印技术是一种新兴的快速成型技术,其在外科临床教学中的应用颠覆了传统的医学教学模式?更加形象真实的个体化三维胸部解剖结构模型的建立结合影像学资料及胸腔镜手术演示,使学生对胸心外科的教学内容更加容易理解和掌握,极大提高了学生的学习兴趣和求知欲,提高教学质量和效率?文章通过对实习生出科前进行考核及调查问卷,并对考核成绩进行比较分析,探讨其在胸心外科实习教学中的优势? 相似文献
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为了提高医学生对心肺复苏的理解和应用能力,本研究将“以能力为基础的教育”（CBE）理念引入心肺复苏教学中,将培养学生能力作为教学的首要任务,制定基于CBE理论的心肺复苏课程标准,编写教学方案,采用多种教学方式和多样化的考核评估方法。结果表明,应用该教学模式促进了教学向“以学生为中心”转变,有利于调动学生的自主能动性,提高了心肺复苏的教学效果,进一步提高学生的实际操作能力和临床思维能力。 相似文献
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为了促进泌尿外科研究生教育的教学改革,文章对心理教育在泌尿外科研究生培养中的应用进行了综述,心理教育主要包括心理健康教育和医学心理学知识教育两部分内容.从医学研究生的心理健康状况和泌尿外科研究生的学习特点方面论述了心理健康教育在泌尿外科研究生培养中的必要性,并对心理健康教育的教学内容和形式进行了探讨;讨论了医学心理学知识在泌尿外科研究生教育中的重要性,以及教学形式探索,重点涉及医患沟通技巧、团队合作能力及简单的心理干预和心理教育能力.希望未来的教学工作能够逐渐增加心理教育内容,并在实践中不断改进. 相似文献
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文章以南京医科大学作为检索对象,获取2002-2013年SCI收录南京医科大学发文,并通过知识图谱展现12年间南京医科大学科学研究的发展历程。文章主要通过作者发文、科研合作、学术热点分别构建知识图谱,从学者、机构、关键词角度可视化地计量了南京医科大学的科研发展。 相似文献
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“形成性评价”在外科学实践教学中的应用与研究 总被引：3，自引：0，他引：3
医学教育的评价不能只以临床活动中成功或失败的概率来评判一个医学生的能力高低。为更好的评价外科学实践教学,外科学实践课程采用师生互动的形成性评价体系（formative assessment,FA）,即以督导专家为基础,构建学生与带教老师之间及带教老师相互之间,以及实习单位、用人单位对学生以及单位之间的相互评价和信息反馈系统,以确保外科实践课程能紧密结合临床,切实提高医学生外科临床操作能力。通过在2006级临床医学各专业中推广及运用,获得良好的教学效果,为医学生外科临床实践打下良好的基础。 相似文献
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近年来,随着外科手术快速微创化的发展,腹腔镜技术的培训工作越来越得到重视。研究建立了针对医学本科生的腹腔镜模拟训练课程和考核标准,并评价其有效性和可行性。南京医科大学2015级八年制临床医学专业150名本科生进行了模拟腹腔镜下夹豆、套圈、穿孔、缝合打结等基本技能培训和考核。结果发现学生在4项技能考核中分数均明显高于培训前,差异有统计学意义。因此,认为早期腹腔镜模拟训练可以明显提高医学本科生的操作技能,该课程内容和考核标准值得进一步研究和推广。 相似文献
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随着循证医学的推广,大量临床研究证据和结果对于临床医学发展起到了至关重要的推动作用。文章以美国各大医学院为例,从医学院教育、住院医师培训方面介绍了美国临床研究教育方法,包括美国临床研究课程设置,丰富的教学内容,对临床研究教育的支持,住院医师的研究培训等方面。并进一步分析我国在上述方面教育培训的不足之处和改进之法,为我国临床科研人才教育培训提供参考和借鉴。 相似文献
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模拟医学是一门利用模拟技术构建高仿真临床情景,模拟诊疗实况和医患互动,促进临床医学教学实践的学科。模拟医学从中医针灸铜人萌芽,后在欧美蓬勃发展,近年来在国内发展普及, 得到临床教学专家的广泛认可并大力推广。模拟外科教学能在避免有创操作伤害的同时让学生充分反复的练习,促进医学生临床技能水平的提高。研究团队从模拟外科的课程设置、教材编写、师资培养等开展实践,并在课程改革后发放调查问卷,从学生成绩与问卷分析等多方面证实模拟外科教学效果良好,值得推广应用。 相似文献