宪法思维下的大学办学自主权问题研究--以大学章程建设为视角

大学自治在西方社会早已成为一种惯例和常理,这与西方在中世纪时期诞生的"市民社会"一脉相承。大学章程建设情况是大学办学自主权是否得以良好实现的"晴雨表",从大学章程的制定现状可以管窥大学办学自主权的实现情况。大学章程作为大学办学自主权实现的宪章,亟需在我国公立高校予以制定并发挥实效。     

生态思维在旅游规划中的应用分析

随着我国的经济发展及旅游业的迅猛膨胀，我国生态环境问题异常严峻。由于工业文明步伐的加快，对旅游业的发展也带来了诸多负面效应，其中生态环境破坏表现最为显著。所以在旅游规划过程中，要能够充分考虑生态环境保护问题，将旅游规划的生态思维得以贯穿始终。基于此本文主要就旅游规划的相关理论问题进行详细分析，并结合实际将生态思维在其中的实际应用加以探究，希望能够通过此次的理论研究对实际发展起到一定指导作用。     

刍谈小学数学教学过程中“学习思维”的培养

通过文献资料法、访谈法与现场观察法对现行数学教学过程的教学方法进行思考，提出“数学思维”的培养与以“少教”、“多思”为特点进行数学学习思维的培养。以供数学工作者和教育工作者进行参考。     

从电影“刮痧”看中西方思维方式差异

电影“刮痧”是一部站在中国的立场上，反应中西方文化的差异，以此来宣传对中国传统文化的热爱，并表达中国人无论何时走到何地都不要抛弃自己的传统文化和价值观的主题。本文着重于分析从电影中所表现出来的中西方思维方式的差异，并从直觉性与逻辑性、伦理性与认知性和内向性与外向性来具体分析中西方思维方式上的差异。     

探究性学习用于高中物理教学中的对策

在长时间的教学实践中，探究性学习用于开发学生思维，转变教育教学方法，确实也对教学成绩、学生学习方法掌握及学习思维开发大有裨益。但同时物理教学的研究性学习应用中，也存在巨大的挑战。在应试教育体系中探究性学习能否带来教育教学成绩的量化保证，讨论分析过程能否达到高于老师引导学生思考的效果，能否让学生学会方法培养习惯并充分应用于以后的学习生活中，都是探究性学习需要在高中教学中面临的挑战。     

思维导图教学法在初中生物教学中的应用

思维导图是基于某个具体的知识点主题,借助线段、箭头等符号完成知识联系的框架结构式做法,对于初中生物教学来说,其应用价值是非常明显的。现基于对思维导图的基本认知及其在生物学科教学中的应用价值,提出课前预习、正式教学以及课后复习几个阶段的应用策略,以便为学生理解与应用生物知识提供帮助。