如何在“玩”中学英语--浅谈英语单词的记忆

记忆背诵单词是学习英语当中的一大要事,但也是学生最为头疼和感到无助的方面。通过这篇文章,结合方觉晓老师所著,给大家介绍了词汇积累的重要性以及记忆词汇的方法。     

英语常见拼写错误心理分析

语言学习的过程从根本上讲是一个心理过程。人为什么会出错 ?这与个人异常心理有很大关系。本文拟从心理语言学的角度阐述个人异常心理因素对单词拼写负面的影响。     

运用超音段音位知识，增强听力理解能力

本章分析了学生听力理解中存在的障碍,着重探讨了重音、节奏、语调等超音段音位规则作为一种有效的语音教学手段对增强听力理解能力的作用.     

提高高职高专学生英语口语策略浅议

学生们学习英语的最终目的是能够用英语进行沟通。本文从培养学习兴趣,掌握发音规则,学好英语单词,了解西方文化,提高英语意释能力,巧用英语成语六个方面进行讨论,旨在提高高职高专学生的英语口语表达能力。     

让“哑巴”说话——写好作文中的人物对话

连词在句子里不能单独做句子成分，也没有重音，在句子中只起连接作用。连词分类很复杂，这里大体上把连词分并列连词和从属连词两种。     

寻找捷径 提高英语词汇储蓄

词汇是英语的基础,是学好语言的基本工具。其功能就相当于盖高楼大厦时使用的砖。在教学和学习过程中,本人总结了以下提高词汇量的方法。     

元功能与语篇重音变异

语篇重音是说话者构建语篇时在微观系统中留下的语言痕迹,旨在实现语用突出,来标识语篇中的前景信息与背景信息,以此来构建人类经验,也构建社会秩序。因此,语篇重音的变异规律可以从语篇的元功能视角得到解释。     

敦煌藏汉对音文献中的入声字演变

敦煌藏汉对音文献中,入声字“不”、“亦”、“一”有为数不少的阴声韵读法,表明当时语音中入声有消失的迹象,通过对对音文献和变文等材料的统计分析,找出了影响入声字变化的频率、位置、重音等因素,从共时的语音变化中探讨历时变化的原因.     

人们为什么说脏话

说脏话并非仅仅是因为粗鲁低俗还有着实际的好处。 知道人类使用什么词汇的频率最高吗？一项调查显示，一个讲英语的普通人，每天说的话里有0.7％是脏字，也就是说，他们每说140个单词，就有一个单词是骂人话，与使用第一人称“我”的频率相当。没有哪种语言里没有脏话。即使在人类还没有学会用语言来沟通的时代，祖先们已经会用喊叫来表示蔑视或者咒骂了。主持上述研究的美国斯坦福人学文学博士梅丽莎·莫尔更宣称：“人类永远也无法摆脱脏话，因为大多数孩子甚至在认识字母表之前，就知道如何说脏话了。”     

初中英语词汇教学初探

牛津英语庞大的词汇量往往使学生望而生畏，很多单词是以前要到高中才学的。学生在学习英语的过程中，如果词汇掌握不好，或是词汇量不足，都会成为日后学习英语的绊脚石。而基础较差的学生记单词更是力不从心，这是很多学生在学习中落伍的一个非常重要的原因。