新疆双语教育发展现状和对策研究

新疆双语教育实践是新形势下"兴疆稳疆"的必然要求,熟练掌握国家通用语言文字不仅仅是学会一门语言,更是对学生的求职、发展以及增强各民族的交流,增强民族的凝聚力、向心力有很大意义。随着社会的不断发展,双语教育取得了极大的成效,但要达到"民汉兼通"人才培养目标,需要进一步加大双语教育政策的保证力度,同时双语教育师资的"双量"达标是关键,课程和教材建设仍需不断加强。     

论多元文化背景下高校思想政治教育价值功能转型

伴随着全球化影响的不断深入,文化交流和文化碰撞日益激烈,在文化多元化背景下,高校思想政治教育功能出现了某种偏向。为了应对多元文化环境下,外来价值观念对大学生构成的不利影响,必须转变思想政治教育的传统功能,确保思想政治教育向社会性功能和个体性功能统一转变、政治与经济功能兼具转变、向意识形态功能和非意识形态功能兼具进行转变,这样在多元文化背景下才能充分发挥思想政治教育的功能。     

人类命运共同体与马克思主义意识形态话语权建设——评《人类命运共同体:理论与实践》

经济全球化发展的趋势促进了世界各国经济的交流与合作,使当前世界文化呈现出多元化发展的新趋势。基于多元文化的影响,世界范围内的各种文明之间如何相处?相互冲突还是合作对话?不同的主体如何在保持自身文化的独特性与主体性的前提下又能够尊重其他主体文化?这些问题不仅需要彼此之间的相互认可与尊重。     

多元文化背景下民族地区教师的跨文化敏感性及其培育

进入21世纪以来,越来越多来自不同地区、具有不同文化背景的民族学生走向学校进入了课堂,教师与各民族学生间的 跨文化交流日益增多。面对来自不同民族、不同文化背景的学生,教师需具备一定的跨文化知识,才能正确指导文化多样的各 民族学生,才能正确处理好新时代教师与学生、学生与学生之间的关系,使教师与学生、学生与学生之间和谐相处,共同进步。 这是民族地区教师教育发展的关键,也是新时期处理好民族关系、加强民族团结进步教育以及铸牢中华民族共同体意识的时 代要求。     

乡村振兴视域下西南民族村寨多元协同反贫困治理机制研究——基于第一书记驻村的分析

打赢脱贫攻坚战是实施乡村振兴战略的前提与基础,而乡村振兴战略的实施既是巩固精准脱贫成果的需要,也是促进民族地区村域经济全面发展的需要。文章探讨了以第一书记为纽带的多元协同反贫困治理机制,其核心要义是在共同目标的约束下,通过各主体之间的平等对话与沟通协商,发挥各主体在资本、信息、资源、技术等方面的优势。其中政府在转变治理机制、健全驻村制度、提供权力与资源保障等方面发挥着主导作用;第一书记在宣传落实政策与精准输送资源、信息反馈、关联市场与社会等方面发挥着接点作用;民族村寨在外源性力量帮助下并结合自身的环境、文化、民众等内生资源发挥着主体作用。正是不同扶贫主体之间的相互协同产生信任与合作,从而达成增强更大合力的共同扶贫行动,在加快西南民族村寨精准脱贫步伐的同时也为全面推进乡村振兴提供有益启示。