中职英语写作教学信息化探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》提出，要适应“互联网+职业教育”发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态。这对教师的综合素质、专业化水平和创新能力都提出了更高的要求。因此为适应新时代对中职专业人才培养的新要求，中职英语教师更应该充分利用信息化手段来创新中职英语教学模式。本文从中职英语写作教学出发，针对存在的困境，探索“互联网+职业教育”时代中职英语写作信息化教学的新模式，提出改进方法和思路，以期激发学生的学习动机，为中职英语教学提供启示和参考。     

利用思维导图导入主题式英语教学的尝试

英语教学的深化发展，使得学生能够学到更多的知识，英语教学手段也越来越多样化，现代化教育越来越注重学生的全面发展和综合能力的提升，针对英语教学而言，要采用合适的方式提高整体教学效率。基于此，本文就对利用思维导图导入主题式英语教学的相关内容进行了概述。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

初中英语教学是一门基础性学科,而英语学习的基础是英语阅读课,也是英语学习的核心,阅读课不仅提升了学生的阅读速度和水平,同时也对英语学习起到了积极作用,大大扩展了学生的词汇量和课外知识。     

基于“互联网 +”背景下中职英语创新的策略研究

随着互联网走进千家万户,“互联网+”的概念逐渐兴起,其含义是指把互联网与传统行业结合,创新出新的模式,互联网有着强大的包容力,可以与各行各业融合在一起。当互联网走入中职院校,为传统教育带来了不小的冲击,但同时,利用好互联网的优势,借助互联网进课堂的方式,也能为传统教学带来新鲜的血液。因此,本文将系统地介绍,在“互联网 +”的背景下如何抓住机遇,对中职英语教学进行创新。     

翻转课堂模式在高中英语语法教学中的应用探讨

随着科学技术和新课改的不断发展,高中英语教学迎来了全新的教学要求和目标,如何借助信息技术培养学生的自主学习能力已经成为当前英语教育工作的重中之重,在这种教学需求下,“翻转课堂”模式应运而生。与传统课堂教学模式不同的是,“翻转课堂”更加注重学生的主体地位,而且打破了时间和空间的限制,具有较强的开放性和灵活性。将其应用于高中英语语法教学中,不仅有助于调动学生的积极性,而且还能促进教学质量和效率的提升,从而推动英语教育体制的深入改革。     

利用微信平台提升英语类专业学生课外阅读能力的实 践意义

本文以广东培正学院为例，通过问卷调查、访谈和微信平台的形式对英语类专业学生的英语阅读现状进行分析，发现大多数英语类专业学生英语阅读能力不强，且缺乏良好的阅读习惯。为此我们利用微信平台推广英语阅读，激发大学生对英语阅读的热情，呼吁大学生养成良好的英语阅读习惯，从而达到提升大学生课外英语阅读能力的目的。