高等教育内涵式发展水平评价的理论及实践探索

实施"双一流"战略,实现高等教育内涵式发展是新时代我国高等教育发展的政策导向和战略目标。在此背景下,开展高等教育内涵式发展水平监测评价极其紧迫必要。通过厘清高等教育内涵式发展水平监测评价的概念及特征,围绕高等教育内涵式发展水平监测评价的重大问题,重点从原则明确、主体择取、指标体系构建、平台载体建设等四个方面进行理论架构,构建以发展度、协调度、贡献度等三个维度为核心的监测评价体系。要解决高等教育内涵式发展水平监测评价具体实践中的难点问题,必须理顺多元主体的功能与定位,明确高等教育分类标准,加强质量文化建设。     

从人的全面发展的视角谈我国当前高等教育中的公平问题

随着教育改革的进一步发展,国家启动了双一流大学建设工程,相应的高等教育录取政策也进入了改革的攻坚期,这一现状再次引发了各界人士对高等教育公平的极大关注。根据这一情况,从人的全面发展的视角阐明我国当前高等教育中的公平问题。通过对高等教育公平与人的发展关系的剖析,从高等教育受教育者的机会、过程、结果三个方面入手来对我国高等教育在公平方面存在的问题进行系统考察,探索出了推进高等教育公平的方案,从缩小阶层收入差距,加强国家政策导向,引导体观念转变的角度提出了详尽办法,希望这些措施能助力高等教育公平的实现,最终实现人的全面发展。     

推进我国民办高校国际化发展的若干对策与建议

在探索和推进办学国际化发展的道路上,我国民办高校取得了可喜的成绩,同时也凸显出了很多问题和弊端。本文针对这些问题,提出了一些对策。     

文质

正"文质"一词既可作为文论范畴的概念,也可作为审美范畴的概念。在先秦美学思想中,文与质涉及现实领域和意识形态领域。子曰:"质胜文则野,文胜质则史。"刘勰在《文心雕龙——〈通变〉》中所论的"文质"史观是源于先秦儒家规范,泛指文风的华丽与质朴。将这一概念移植到编辑     

地方院校教学督导存在的问题及对策探讨——以宁德师范学院为例

教学督导工作能够协调教学工作、提升教育教学质量、激励教师教学、是学校制定教学管理文件的重要参照.我校教学督导委员会成立的时间较晚,在人员组成、工作开展、指导工作、津贴标准和聘任方法等方面存在一些不足之处.从合理建构督导机制,规范开展教学督导工作,不断提升教学督导人员的水平,优化人员结构,全面开展教学督导工作,有效协调教师和督导人员的津贴等方面出发能够不断提高教学督导质量、提升高等教育水平.     

高校政治辅导员业务培训体系建设研究

加强高校辅导员队伍的培训,在新形势下的今天,对于提高高校所培养人才的素质,具有举足轻重的作用,也符合党中央、国务院加强大学生思想政治教育意见的要求。文章从加强高校辅导员队伍培训的意义着手,剖析了当今高校辅导员队伍培训的现状和问题,并就如何加强高校辅导员队伍培训工作做出了深入的思考。     

成人教育经济效益与管理

本文以成人高等教育经济效益为切入点,对存在的问题进行解析,探索了拓宽人才培养渠道,提升教学质量的途径,对提高我院成人高等教育经济效益的方法进行重点论述,旨在对提高成人高等教育经济效益方面做出帮助。     

教育扩张对大学毕业生收入的影响——基于断点回归设计分析

本文使用2012年"中国劳动力动态调查"数据②,基于断点回归方法评估高等教育扩招政策对收入的影响.本文的实证研究主要发现扩招政策对不同收入群体的影响不同,对低收入群体并无显著影响,但显著提高了高收入群体的收入,说明扩招促使高收入群体的高等教育收益高于低收入群体,这表明在一定程度上高等教育扩招政策并不利于社会公平,可能会造成居民收入差距进一步扩大.     

高等教育布局结构优化的理论前提

作为经济社会发展的重要助推力量,高等教育布局结构优化的影响因素是多维的,主要包括国家战略、区域经济、社会文化、人口结构以及地理空间等等。科学预设高等教育布局结构优化的应然目标,需要正视布局结构优化的目标限度,并重点从“社会满足度”和“个体满足度”两个方面予以考量。实施高等教育布局结构的优化,需要甄选多向度的优化理路,实现多元布局手段的优势集合。要坚持“去趋同化与优势集中相统整”“域内均衡与域间协调相统整”“突显公平与保障效益相统整”“积极适应与适当超越相统整”“内循规律与外在干预相统整”等原则。