英语专业学生人文素养提高之困境

传统的英语专业教学是围绕听力、精读、泛读、口语、写作等技能为主的语言输入和语言基础的教学。为了应对新形势下全球化的挑战,英语专业学生需要突破传统学习瓶颈并不断提升自身综合素质。如何培养符合全球化竞争中的复合型英语专业人才除了进行跨学科和跨专业学习之外,提高英语专业学生的人文素养便显得尤为重要。然而,自2005年起,承担着培养外语人才重任的专业外语院校和综合性大学并未在传统的英语语言教育方面取得重大突破,较大的改革也仅限于满足市场化条件下的英语专业的跨课程学习,英语专业学生人文素养的提高并未从制度和学科层面确立下来。     

论汉语国际教育教师的职业能力要求

随着汉语国际教育事业的发展,对于教师自身的能力与素质,也有了新的要求。本文旨在从汉语国际教育教师职业素养与发展、教师的知识结构与能力结构、教师的职业能力培养以及存在的问题和改进的方式这几个方面进行概述和探讨,从而对于教师职业能力这一块进行深入的分析。     

刍议初中音乐课堂中学生审美素养的培养

伴随着教育教学工作的深入进行,艺术类科目的教育教学改革,全面的开展起来,把学生审美素养的培养,也成为其中最为重要的教学任务。作为初中音乐教师,不能把知识停于表面的学习,而要引导学生用心去感受和体验音乐作品,从中受到情感的熏陶和感染,自主的进行作品的开发和研究,品尝到音乐作品创作的乐趣,自发的进行音乐知识的鉴赏,培养学生热爱音乐之情,亲身体验我总结音乐作品的学习规律,发自内心的喜欢上音乐知识,从而为学生审美素养的培养奠定坚实的基础。     

高校图书馆馆员素质提升策略分析——以连云港师范高等专科学校图书馆为例

本文通过对高校图书馆馆员素质的构成和现状的分析,得出要想提高图书馆馆员的整体素质,必须从引进专业人才、加强继续教育、强化职业道德、实行科学管理和锻炼协作能力五个方面着手。     

如何在小学数学教育中培养学生的核心素养之我见

小学生在自主学习技能方面存在不足,教师需要改变教学方法和手段,根据学生的实际情况,选择正确的教学方法,注重课程的探究性教学,增强学生动手实践性和情景教学方式,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学知识学习意识,进一步增强学生的数学空间思维、逻辑思维和抽象思维,从而培养学生的核心素质,为学生的全面发展提供帮助。     

基于核心素养的高校学生心理健康问题及对策

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。落实学生的核心素养,也是立德树人根本任务的一项重要举措。高校学生心理健康问题,一直以来都是学生自我发展和提升的重要内容。根据对核心素养的内涵进行阐述,并且以核心素养的内涵为依据,分析了当下大学生普遍存在的心理问题,并且通过核心素养的内涵,探讨解决大学生心理问题的相关策略。     

围绕语文核心素养改进高中古诗词教学——以现代教育技术方法为路径

古诗词教学是传承优秀传统文化的重要方式之一,对培养学生语文能力也有重要作用。在高中阶段,古诗词教学受到了突出重视。然而,目前古诗词教学还存在一些问题,不利于学生学习积极性的调动与学习能力的培养。为了培育语文学科核心素养解决古诗词教学中的重难点问题,教师应充分利用现代教育技术开展多媒体朗诵、创设数字化创新教学情境,在教育云平台共享古诗词资源,进行跨学科融合教学等,以更好地提升学生古诗词学习体验与学习效果。     

论中医视觉素养

初步探索与视觉素养相关的中医思维要素，认为中医视觉素养在狭义上指中医药学利用视觉来认知、理解和表达人与自然规律的象思维能力，在广义上指中医药学利用自然之“象”，再结合其他视觉延伸领域的理论与方法来认识、顺应人与自然规律，从而培养出治疗疾病的综合思维能力。学习中医者需要培养中医视觉素养，才能更好地把握对于自然、人体、疾病、药物等的整体感知、理解与运用能力，进而建设现代化中医药文化及健康事业。     

培养语文核心素养,践行立德树人

自十八届三中全会召开以来,我国便将“立德树人”视为教育的根本,同时在开展教学的过程中也开始注重对学生核心素养的培养。而根据立德树人开展教学,它不仅可以培养出更多符合社会发展的高素质人才,同时也有利于我国教育事业的可持续发展,对于国家及民族的前途和未来也有着很重要的影响。基于此,本文围绕培养语文核心素养,践行立德树人进行了分析和探讨。     

探究基于核心素养的初中音乐鉴赏教学

在核心素养的要求下,教师在进行课堂教学时,除了要培养学生具备一定的音乐能力,更好地发现自身的潜能,更重要的是要让学生感受到音乐这门艺术的魅力,让学生具备一定的鉴赏能力。本文就如何开展初中音乐鉴赏教学进行了探究。