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81.
史秀菊 《山西大同大学学报(社会科学版)》2011,(5):63-68
特指问句是指用疑问代词作为疑问焦点的问句。山西方言特指问句的特点主要体现在疑问代词上,疑问代词在官话区和晋语区既有联系又有区别。晋语区问人的疑问代词有单数“谁”复数“谁们”领格“谁家”等;官话区没有复数形式和领格形式,问人代词有“谁”或“哪”,还有很古老的“孰”。问物的疑问代词“甚”主要出现在晋语区;“什么”及其合音形式“瑟”“嗦”等主要出现在官话区,“啥”既出现在晋语区也出现在官话区。问处所的疑问代词在晋语区和官话区都是多以“哪”为词根构成,吕梁片的“阿”不应是“哪”脱落声母的形式,而应是来源于近代汉语代词“阿”。问时间时山西方言多用“甚”“啥”“多”“哪”和“什么”及其合音形式为中心,与“时候”“会儿”等构成疑问代词。 相似文献
82.
韩志玲 《长春理工大学学报(高教版)》2011,(1)
恭维是交际中用于维系交际双方和谐关系的言语行为。恭维语亦称称赞语,在人类语言交际中使用频率较高。从英汉两种语言中恭维语的表达方式、恭维语的内容和对恭维语的应答方式三个方面做对比分析,可以发现,由于操英语者和操汉语者的文化背景和思维方式的差异,他们在使用恭维语时的表达方式、内容和应答方式也大不相同。 相似文献
83.
《大江周刊.城市生活》2011,(2)
庐山五教祈福文化园以五教祈福为主题,以天开地应、钟鸣天下、传播福音为表达方式,以风调雨顺、国泰民安、社会和谐、世界和平为愿望,以祈福线路景观设计手法为中心,分为九个景观区,建有大气磅礴的五福门、现代典雅五福泉、气势恢宏的五福园、古韵悠长的五福桥。五教祈福文化园内的祈福大钟整体高476厘米,代表赤道40076千米长度;钟体高度为365重米,代表一年365天;周长960厘米,代表我国960万平 相似文献
84.
王翠芳 《长春理工大学学报(高教版)》2011,(5)
经常会遇到各种各样的条件句。英语中表示条件的方法和结构有多种,其中完全不可能实现的条件句的表示较为复杂和难以掌握。学习和了解完全不可能实现的条件句(非真实条件句),可以帮助英语学习者减少学习障碍。 相似文献
85.
杨秀红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(6):82-84
英语中表达提问的方式多种多样,丰富多彩,并非所有表示疑问的句子都必须用疑问句结构。陈述疑问句是除了普通疑问句之外的一种较常使用的疑问手段。这里,我们就英语中陈述疑问句的种类及其在使用中应注意的一些问题做一些深入的讨论。 相似文献
86.
蒙古语陈述句和疑问句的差别主要表现在如下几个方面:1.陈述句音高曲线呈整体的下倾趋势。而疑问句音高曲线则呈从句中位置开始抬高,到句末先突降再呈句尾的上扬或句尾的先升后降趋势;2.陈述句音高走势的倾斜度明显大于疑问句;3.陈述句的音阈自前向后逐渐下降,音域自前向后逐渐收缩。而疑问句的音阈起伏度较小,句末音域呈现明显扩展;4.陈述句句首调群宽度明显小于疑问句;5.陈述句句中调域的上线和下线都以大幅度降为主,而疑问句句中调域上线,以大幅度降为主,而下线却以小幅度降为主;6.陈述句的句末调群比疑问句的句末调群相对窄;7.陈述句全句的调域自前向后逐渐收缩,而疑问句呈从句中的收敛到句末调域的明显扩展。 相似文献
87.
韩娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(10):172-174
附加疑问句是英语句法中一个重要的组成部分,其构成方式是通过重复前面句子中主语和谓语来完成的。附加疑问句中的主语、操作词以及肯定或否定形式等句子成分的选用,在英语语言的掌握中具有一定的困难,本文仅就在选用简单句的附加疑问句的句子成分时容易遇到的问题作一些分析和研究。 相似文献
88.
景亮亮 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2011,13(2):127-129
语调是语言的灵魂,它在情感表达和话语交际中起着举足轻重的作用.本研究通过Praat软件生成的语调曲拱图,对来自山西的非英语专业大学生与本族语者的英语疑问句的调型模式进行可视化对比,揭示了学习者在调型选择、重读和停顿等方面的问题. 相似文献
89.
90.
路琰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2011,(5):35-37
<正>2009年1月25日,季老给自己的孙子季宏德发压岁钱和父亲隔绝了13年后,2008年11月7日,73岁的季承终于在301医院的病房见到了父亲季羡林。季承带来了季老喜爱的家乡食品,亲手喂给父亲吃。经过13年的隔阂之后,季承又像普通的儿子一样回到了父亲的身边。 相似文献