团队建设性争论、从经验中学习与绩效关系的研究

以实证的方法在团队层面研究了组织从经验中学习的前因后果.基于团队学习行为(能力)模型构造了团队从经验中学习的知、行两个维度.知维度决定了团队是否能有效将过去的经验转化为知识,行维度则决定了这些知识是否得到了充分的利用以指导行为.这是团队从经验中学习整个过程中最为关键的两个维度.只有知行统一,学习过程才是完整有效的,最终才能转化成绩效.团队建设性争论对团队从经验中学习有显著影响,建设性争论越多,团队从经验中学习的知行维度水平越高.团队从经验中学习对团队绩效有显著影响,从经验中学习的知行维度水平越高,团队绩效越好.     

论我国市场金融体制下金融宏观调控的组织结构

论我国市场金融体制下金融宏观调控的组织结构阙水深，康书生金融宏观调控的组织结构是金融宏观调控过程中调控主体和调控客体的构成状态及其相互关系，是金融宏观调控正常进行和发挥作用的基础，也决定调控的属性。不同金融体制下金融宏观调控的组织结构具有不同的特点。...     

民族区域自治制度研究现状及思考

民族区域自治制度作为我国的一项基本政治制度,不仅是实务界高度重视的问题,也是学术界研究的一个重大课题.就现有的研究来看,主要有民族区域自治理论研究、民族区域自治法制研究、民族区域自治权研究、民族区域自治历史研究、发展和完善民族区域自治制度研究和民族自治个案研究等六个方面,基本涵盖了民族区域自治制度的各个领域.但在经济、文化自治以及与国外的比较、交流等方面的研究还有待加强.     

如何教学生写真实的话

作文是人们创造性地运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情的一种活动。作文始终离不开现实生活,因此,作文教学的着眼点应放在学生对生活的认识体验上。我记得教育家叶圣陶说过:“作文要说真话,说实在的话,说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”,因为“真实”是作文的生命。编造的作文不利于学生的健康成长,也不利于习作水平的提高。小学生的作文要从“真实”起步,教师要牢固树立“用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章”的观点,着力指导学生做真实的人,写真实的人,叙真实的事,抒真实的情,落实既教“作文”又教“做人”的神圣任务。     

初中生教育中批评手段的运用

批评是教师对学生实施思想教育过程中必用的手段之一。作为教育对象的初中学生，他们正处于成长期中的一个特殊阶段。在这个阶段，他们无论是在生理、心理，还是在人生观、道德修养上，都还处于不成熟或相对幼稚的阶段。一方面，他们可塑性强，容易受到来自社会各个方面的影响，也较籍易接受老师的教育；另一方面，他们对事物的认识往往比较片面，情绪容易波动，顺利时容易骄傲，受挫折时，又容易产生自卑感，喜欢表扬，较难接受批评。因此，在对初中生进行思想教育时，必须十分注意恰当地运用批评手段，讲究批评的方法与策略。事实证明，方…     

西藏政教关系历史演变述略

吐蕃王朝时期,王室因政治斗争的需要而引进佛教。从一开始佛教就与政权结合在一起。由于遭到崇本大臣的反对,佛教曾遭受灭顶之灾。但是,佛教在后宏期又开始复兴,历朝封建统治阶级根据西藏的实际情况对佛教采取了扶持的政策,使政权与教权更加紧密地结合在一起。     

如何教学生写真实的话

作文是人们创造性地运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的一种活动。作文始终离不开现实生活，因此，作文教学的着眼点应放在学生对生活的认识体验上。我记得教育家叶圣陶说过：“作文要说真话，说实在的话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”，因为“真实”是作文的生命。编造的作文不利于学生的健康成长，也不利于习作水平的提高。     

中国组织学习和学习型组织研究与实践的现状和发展方向

基于对中国期刊全文数据库2000年以来所发文章的搜索结果,首先,对在组织学习和学习型组织相关问题上发表的期刊论文进行了详细的统计分析,对主要研究成果进行了总结归纳.统计分析了论文的刊出时间和地区分布、研究方法、研究主题、基金资助等情况,并从组织、团队、个体多个层面深入分析了研究现状,同时提出了未来研究的发展方向.然后,基于文献上全国企业调查的结果,论述了我国企业组织学习和学习型组织实践方面的现状和发展方向.最后,指出研究领域和实践领域只有不断相互交流和共同进化,才会更好地推动我国组织学习和学习型组织领域研究与实践的持续健康发展.     

自治区自治立法现状评析

由于宪法、法律在自治区自治立法的权限、主体、程序规定上的缺陷,导致了自治区自治立法缺失、地方立法基本上由人大常委会进行、自治区立法与省立法基本上没有区别的现状,没能为有效实现民族区域自治制度奠定自治立法基础,需要进行相应的调整和改革.