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丁海燕 《合肥学院学报(社会科学版)》2013,30(3)
现代汉语程度副词“好”可以修饰形容词、心理动词、某些其他动词和数量词.“好”表达的是一种现实的(realis)情态,其主观化程度介乎“太”和“很”之间;“好不+形”的解读涉及说话人心理上的正负期待.程度副词“好”来源于并列式“好+形”的重新分析,其动因是转喻;通过类推机制,“好”从最初修饰形容词扩展到修饰心理动词、某些其他动词和数量词. 相似文献
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本文通过对中小学教师激励管理的探索性因子实证研究,归纳出内在激励、领导力、环境、公平、自我激励、职业压力、薪酬、组织激励八个因子,并对不同变量进行了差异性分析,找出区域性中小学教师有效激励策略构建的途径与方法,提出了构建政府、学校、教师三维协同的中小学教师有效激励策略,包括政府的宏观指导、学校的多维度、立体化管理、教师个人的自主发展。 相似文献
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丁海燕 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2010,12(2):278-279
某高职院校大一女生游丽(化名),因为情绪低落、自卑、对患者生活缺乏兴趣、人际关系很差、焦虑、紧张、睡眠浅、容易惊醒等抑郁症状。经查证分析,该抑郁症患者与其童年成长经历、个性特征以及新环境的适应等密切相关。本案例从了解其早期经历入手,运用支持性心理疗法、合理情绪疗法、认知行为疗法、森田疗法等使其康复。 相似文献
4.
丁海燕 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2009,11(1):75-77
法律语言对大多数人来说是比较晦涩难懂的,法律语言中的抽象概念往往都可以通过隐喻来再现。以美国《公司法》中的“公司”概念为例,多方位分析探讨了法律语言中的概念隐喻机制,并进一步阐释了隐喻在法律语言中的构建新概念、解释和推理功能。在法律领域,隐喻不但帮助人们理解抽象概念,而且还塑造人们的思想和行为。 相似文献
5.
丁海燕 《内蒙古民族大学学报》2011,17(3)
"以案说法"是教学中一种很常见的论述形式--选择教学实践中的一些比较有代表性的案例来完成对某些复杂问题、疑难问题的论述,简单明了,通俗易懂.本文所论述的是习作教学中的四种常见问题. 相似文献
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研制了一种新型上出风空调器以提高挂壁式空调房间的热舒适性,并将其与传统挂壁式空调器进行了温度场和速度场的实验对比研究.实验结果表明,新型上出风空调器明显改善了室内的热舒适性. 相似文献
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丁海燕 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2007,9(5):743-746
源于认知心理学的图式理论已被广泛用于英语听力教学研究。所谓"图式"是指每个人的既有知识在大脑中的储存方式。听力理解的过程实际上就是听者的现存知识与新输入信息相互作用,形成意义的过程。作者从认知心理学角度分析了听力理解的信息处理过程,认为听力理解过程中信息处理模式是"自上而下"和"自下而上"两种方式的交互作用,详细阐述了图式知识在听力过程中的理解、选择和预期作用,以期说明图式对英语听力理解的影响。讨论了图式理论在听力教学中的作用,强调有效地激活英语听力理解中的图式可以加速理解的过程,并提出了英语听力教学过程中应注意培养学生图式知识的积累。 相似文献
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课堂教学中,学生表现不积极、参与度不高是令老师们头痛不已的事。针对这个问题,我在教学实践中不断反思、尝试,终于摸索出了一套较为有效的教学方法。现简述如下,与同道共勉。一、课前设置一分钟演讲和讲一个成语小故事 相似文献
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《吕氏春秋》一书具有十分丰富的历史思想,其中认为:历史是不断进步的;历史发展的动因是"争斗",而其动力则源自君、臣、民三者的协同作用;历史运行是依照五德循环的法则进行的;对历史的评价应摒除成见,应全面的看问题。 相似文献