软件工程课程中的项目教学法研究

本文指出了软件工程课程传统教学方法中存在的弊端,介绍了在软件工程教学中引入项目教学法对师生的具体要求,教材和项目的选择标准,项目教学的具体实施过程和课程的考核方式等,实践表明:在软件工程课程中引入项目教学法提高教学效果的同时也能够有效的提高学生项目开发的实践能力.     

AOD精炼铁合金终点预测模型的建立

智能控制技术在冶金终点检测和终点控制中得到广泛应用,特别是神经网络技术,采用径向基函数神经网络(RBF)构成的神经网络控制方案可以有效地提高系统的精度、自适应性和鲁棒性。选用RBF神经网络建立冶炼终点温度和碳含量的预测模型,可以为后续的控制模型提供有价值的控制信息,通过终点控制模型计算所要补吹的氧气量以及补加的冷却剂量,以达到冶炼终点温度和碳含量的精确命中。仿真分析表明,RBF神经网络应用于冶炼终点温度和碳含量预测模型的建立,具有一定的预测精度。     

基于PLC的高浓度啤酒稀释过程的控制

运用可编程控制器技术实现了高浓度啤酒稀释的过程的PLC控制方案。重点介绍了PLC在该系统的运用,并结合生产工艺对系统的硬件构成及软件设计进行了讨论。     

关于规范化课程教学的几点思考

针对应用型本科高校的教学现状,以数字电子技术课程教学为例,从教学大纲规范化、教学过程规范化以及教学考核规范化三个方面分析了规范化教学的若干原则和注意事项,并结合案例对教学过程规范化进行了详细的论述,以保证教学效果,提高人才培养质量。     

电导率传感器的设计和应用

本文对电导率传感器的设计和应用进行了研究,导出了无电极式Y-1型电导率传感器在线性条件下的理论关系式,为选择传感器结构参数提供依据.     

大学生创新能力培养途径的初步研究

论述了大学生创新能力的培养重要性,并从转变教育观念、改革教育方式、构建合理的课程体系、培养创新型师资队伍及构建合理的评价和激励机制5个方面对培养大学生创新能力的途径作了初步探讨。     

信号峰值检测仪的设计与应用

本文对信号峰值检测仪的设计和应用进行分析和研究。由传感器检测到一定的压力信号,采样保持器进行保持控制,后经A／D转换器转换,以数字量形式输出。保持信号峰值是关键,介绍了一种保持信号峰值的采样保持器 LF398。     

PLC课程教学中任务驱动教学法的应用研究

介绍了任务驱动教学法,从当前PLC课堂教学的现状入手,分析了在PLC课程中开展任务驱动法教学的必要性;然后提出了在PLC的教学过程中进行任务驱动法教学的具体实施方式。通过实践研究,在PLC教学过程中运用任务驱动教学法,不仅能激发学生学习的兴趣,有利于学生的创新意识和实践能力的培养,而且可以培养学生的团队协作精神,在完成任务的过程中,也培养了学生的工程意识。