“三精”文化建设与医院的可持续发展

从"三精"文化的内涵入手,提出要从"管理精细""技术精确""服务精心"等方面入手,构建医院"三精"文化。"三精"文化是医院文化建设中的重要内容,"三精"文化建设的三个方面分别为医院的可持续发展提供了驱动力、创新力和竞争力。可以说,"三精"文化的建设及其形成,是医院可持续发展的生命力。     

地方高校大学生就业核心竞争力提升策略刍议

大学毕业生就业形势日益严峻,如何提升大学生的就业核心竞争力已成为各地方高校的重要课题.本文通过对地方高校大学生就业核心竞争力的分析,从政府、高校、用人单位以及毕业生自身四个行为主体方面探讨了有效提升地方高校大学生就业核心竞争力的策略.     

大学新生心理问题与导航

据调查 ,在一些大学新生中存在着一系列的心理问题 ,这直接影响其身心健康。因而 ,适宜的心理导航十分必要 ,应引起教育工作者的关注。     

医学生的逆商及培养

大量资料显示,一个人事业成功与否,在很大程度上取决于逆商。本课题以研究对象的个性倾向,心理特征为切入点,对逆商培养的方式方法进行了探讨和研究。     

大学生素质协调发展的影响因素及对策

教育的终极目标是实现人的全面发展。大学生群体，作为社会可持续性发展的后备力量，其思想道德素质、科学文化素质和健康素质的和谐发展，无疑是社会可持续发展的基础性条件。高校是大学生成长的重要场所，而在影响大学生素质协调发展的相关因素中，高校的大学生管理机制是主要因素之一。那么，如何从大学生管理机制的改革入手，促进大学生的协调发展呢？笔者认为，一要完善考核评估体系，增强管理制度的可控性、规范性和导向性；二要建立预警和危机干预机制，及时实施救助与矫治；三可引入导师负责制，实行全程指导。     

科学发展观与学生管理机制改革的理性思考

高校的学生管理机制,是用来规范学生行为,实现办学理念的重要手段。如何以科学发展观为指导,进行学生管理机制的改革,使之更有利于大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的和谐发展?文章提出:一要注重加强组织建设,提供强有力的组织保证。二要完善考核评估体系,增强管理制度的可控性、规范性和导向性。三要建立预警和危机干预机制,及时实施救助与矫治。四要引入导师负责制,实行全程指导。     

教育学的“个性”与培养刍议

教育学的"个性",是指个体在生理素质和心理特征的基础上,通过教育的影响及主体社会实践活动,在身心、才智、品性、技能等方面所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和.而教育学个性培养的定位"促使个体思想道德素质、健康素质和科学文化素质协调发展,使个体在身心、才智、品性、技能等方面所形成的特点总和,利于自身及社会的可持续发展",决定了个性培养,要实现个体社会化与个性化的有机融合.     

公民品格养成教育:高校立德树人之探索 ——以河北工程大学科信学院甘丹书院为例

社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面。如何将社会主义核心价值观的教育贯穿育人全过程,使学生具备"爱国、敬业、诚信、友善"公民品格,是高校立德树人关键所在。河北工程大学科信学院甘丹书院以在校大学生为施教对象,坚持治学修身、立德树人之宗旨,将"荀子思想、邯郸优秀成语典故、129师革命文化"作为主要教育教学内容,从课程设置、体验环节、行为养成三个维度入手,探索三维一体的书院文化育人模式,为高校立德树人提供具体范式。     

论当代大学生的可持续性发展

可持续性一词,最早源于生态学。如今,已经被广泛应用于经济、社会、文化等领域。其共性的含义可概括为:“在连续的基础上保持或继续提高”。所谓当代大学生的可持续性发展,是指:影响大学生成长与成才的各素质构成要素之间,能够相互支持、相互助长,并且形成一个能够相互促进与不断提高的良性循环。即综合素质能够随着社会的进步与发展而不断或连续提高的良性循环。而要实现当代大学生的可持续性发展,高校应该:一正确把握科学教育发展观的实质内涵,实现教育理念的转变;二优化高校管理体制,积极促进大学生的可持续性发展。     

浅谈大学生的心理健康及维护

随着健康观念的转变,心理健康日显重要,作为大学生,如何维护和保持好自身的心理健康?文章提出了自己的观点和方法。