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1
1.
图式理论在英语阅读教学中的运用
姚淑超
李白清
《湖南医科大学学报(社会科学版)》
2008,10(2):211-213
针对英语阅读教学的困难，通过用图式理论来解释英语阅读过程，提出：教师在英语阅读教学过程中可通过同化和顺应激活学生原图式，创建新图式，使图式相互作用，实现学生从学习阅读到在阅读中学习的过渡。
相似文献
2.
图式理论在英语阅读教学中的运用
姚淑超
李白清
《中南大学学报(社会科学版)》
2008,(2)
针对英语阅读教学的困难,通过用图式理论来解释英语阅读过程,提出:教师在英语阅读教学过程中可通过同化和顺应激活学生原图式,创建新图式,使图式相互作用,实现学生从学习阅读到在阅读中学习的过渡。
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