幼儿园教师职业生活感知质量调查研究——基于山东、陕西两省的问卷数据

教师职业生活是教育领域不容忽视的研究课题。幼儿园教师职业生活感知质量影响其职业生活状态,进而关系幼儿园保育教育质量。基于山东、陕西两省2521份匿名问卷数据研究分析,发现两省幼儿园教师职业生活感知质量自评较高,幼儿园教师在工作内容、工作待遇、职业发展和工作条件四个维面上总体较为满意,但在职业发展和工作待遇维面的感知质量仍有较大提升空间。有关维面在教龄、学历、婚姻状况、住房情况等自变量上存在显著性差异或差异。为进一步提升幼儿园教师的职业生活感知质量,应改善幼儿园教师的工作待遇,重视其成长激励;改善幼师的住房状况,给予其多一些关爱,缓解其后顾之忧;幼儿园可以实施生涯管理,做好教师职业生涯规划培训与指导;尊重幼儿园教师职业发展规律,帮助其积极应对职业倦怠和“高原现象”;积极改善和提升高学历幼师的职业生活感知质量。     

基于TAM的云南农村信息化应用影响因素研究

云南农村信息化可以有效促进云南农业现代化,提高农村居民收入,促进社会和谐发展.近年来,云南实施了一系列农村信息化工程,特别是基础建设方面取得长足进步,但应用效果并没有达到预期.研究以技术接受模型为基础,将感知成本与个体创新作为新的外部变量引入.结果发现,感知有用性和感知易用性是云南农村信息化应用采纳的关键影响因素;同时,感知成本和个体创新对云南农村信息化应用的采纳也有一定影响.     

学前教育实验教学体系的构建与创新——以山东英才学院学前教育实验教学中心为例

实验室是高校学科建设和人才实践创新能力培养的重要载体，主要功能是培养学生的实践能力和创新精神。山东英才学院学前教育实验教学中心作为国家级实验教学示范中心，秉承“实验求知、实践应用”的基本原则，确立“学生为本、理实协同、能力为重、创新为魂”的实验教学理念，运用SSI三维实验教学法和“引”—“观”—“缩”—“借”—“用”五条路径，构建了“一个目标、三个平台、十二个模块、三个层次、多元考核”的实验教学体系，在学前教育实验教学体系构建与创新方面形成了自身优势和特色。     

基于信息应用的财经专业管理信息系统课程教学改革

管理信息系统是高校财经专业的一门专业基础课程。其课程内容综合了计算机科学、管理科学、系统工程等多方面的知识,对财经专业的学生说,技术性较强,同时要求教师不仅要有理论功底,还要有较强的实践经验,因此普遍存在教学效果不佳的情况。笔者结合多年来从事管理信息系统课程教学积累的授课经验,通过分析当前财经专业管理信息系统教学过程中存在的主要问题,从不同专业、行业、教学手段、改革考核方式、教师培养等方面提出了改革的建议与措施,以期提高财经专业管理信息系统课程的教学质量。     

农村信息化服务模式研究——以云南省“数字乡村”为例

以云南省的15个县市农村地区的抽样调查数据和"数字乡村"平台的数据库为基础,利用PPS抽样和结构方程模型对云南省农村信息化的服务模式进行了分析。研究发现,云南省的农村信息化与经济发展具有一定的空间差异,特别是"数字鸿沟"明显,农村信息化的建设速度远远超过了信息化应用的速度,农村的信息化需求还比较低,农民对信息化技术的使用具有较高的感知风险。基于此,提出以农户为服务中心,企业、政府和涉农机构协同分工的农村信息服务模式,对西部偏远欠发达地区的信息化发展具有重要的意义。