地方高校大学生幸福观研究与培育

幸福是什么?是为之奋斗的结果,还是采取行动的过程?进入新世纪以来,伴随着我国社会主义经济的迅猛发展,大学生逐渐成为当今社会主流群体之一,此时的他们正处在人生的最关键时期,他们的幸福观也直接影响着社会文明的进步。尤其近年来部分地方高校大学生的幸福观问题愈发严重,因此分析大学生幸福观存在的问题,引导大学生树立科学、理性的幸福观,整个社会的发展都有着积极作用。     

团体心理辅导对高校贫困生人际关系和自尊的影响

本研究的目的在于了解团体心理辅导对高校贫困生人际关系和自尊的影响,为高校贫困生的心理健康教育工作提供指导。方法：将28名某工科院校贫困生随机分配到实验组和控制组,针对实验组进行10次团体心理辅导,控制组不进行任何干预。对比干预前后社会回避与苦恼量表（SAD）和自尊量表（SES）的得分情况。结果：接受团体心理辅导的实验组贫困大学生在社会回避与苦恼、社会回避、焦虑、自尊的得分均有显著正向变化。结论：团体心理辅导对于改善高校贫困生人际关系和自尊具有良好的效果,高校应大力推广此种心理健康教育形式,促进贫困生的成长和成才。     

制约教育评价的因素及对策

本文分析了影响教育评价的因素,提出了提高教育评价质量应采取的对策:树立正确的教育价值观、使用多样化的评价方法、突出评价对象的主体地位、构建一支强有力的教育评价队伍.     

论跨世纪高校辅导员管理能力的培养

党的十五大,为我国下个世纪的发展勾画出了宏伟的蓝图,“科教兴国”便是浓墨重彩的一笔。这一方针的确定,把渴望强国兴邦的目光引向了科学教育战线。高校自当义不容辞地在“科教兴国”的重任中承担起光荣而神圣的使命,为培养出适应二十一世纪科教和人才竞争的高素质复合型人才做出自己应有的贡献。“科教兴国”,教育是科学技     

“以学生为本”做好大学生思想政治教育工作

＂以人为本＂是科学发展观的本质和核心,是现代教育的基本价值观,也是新形势下大学生思想政治工作的出发点和落脚点。以＂人为本＂在大学生思想政治工作中的体现就是＂以学生为本＂,基本内涵是把教育和大学生的幸福、尊严、自由、终极价值联系起来,使教育真正促进人的完善和全面发展。     

当代大学生马克思主义意识形态教育途径探析

伴随着政治多极化、经济全球化的发展,思想文化也逐渐呈现出多元化的发展趋势。目前,国际间的交流合作日益增强,西方各种思潮不断涌进我国,影响着大学生的思想,冲击着大学生的世界观、人生观和价值观念,削弱了高校马克思主义意识形态教育的实效性。因此,积极探索高校马克思主义教育宣传的方式,加强当代大学生马克思主义意识形态教育意义重大。     

影响教师校本培训质量的因素及相应对策

校本培训是目前教师职后继续教育的一个重要组成部分.经过几年的实践已摸索出一定的规律,总结了一些经验,同时也发现了一些制约校本培训质量的因素,主要是培训者、受训者的思想观念及自身素质、培训方式手段、学校硬件设备及管理机制等,要提高校本培训的质量,关键在于更新培训者、受训者的思想观念、建立一支过硬的培训师资队伍、实施配套机制等,来达到提高学校教育教学质量.     

如何做好成教脱产生的教育和管理工作

成教脱产生作为高校的一个特殊群体,他们来自社会不同层次、不同行业,具有生源结构复杂、学习目的明确单一、文化基础差、自卑心理强、集体观念淡薄等特点,给高校学生教育和管理工作带来了一定的难度.结合成教脱产生的特点,开展扎实有效的教育管理工作是高校学生工作的重要组成部分.