项目牵引的研究性学习的探索与实践

概述了研究性学习的发展历史及主要特征,总结了研究性学习理念和方法贯穿到高校教育教学全过程的经验。提出以项目为牵引的研究性学习改革举措,具体包括真实情景的教学过程、跨学科知识的学习、以解决问题为中心的学习方法、平等互动的师生关系和贯穿项目生命周期的发展性评价。     

试论汉代平民妇女在婚姻生活中的地位

两汉时期的社会文明,承先秦之余绪,开魏晋之大端。因此,两汉平民妇女在婚姻生活中的地位也带有鲜明的时代特色:一方面男尊女卑的倾向十分明显,构成主流,另一方面汉代的平民妇女在婚姻生活中又有一定的自主地位,主要表现在结婚择夫、离婚改嫁、夫死再嫁上。导致这种现象的原因有:其一,随着中央集权的加强和完善,正统封建伦理观念的日渐盛行,女性地位呈现出递降的趋势;其二,两汉时期,儒家思想束缚尚浅,统治者具有开阔的胸襟和气度,更重要的是汉代妇女广泛参加社会生产,成为汉代社会生产的主要创造者。