论民族生境与民族文化建构

民族学经过一个多世纪的探索，逐步地达成了一个共识，建构一种文化并不是一件轻而易举的事情。文化是指导人类生存发展延续的信息系统，文化的建构是以所处自然生态系统为底本，以并存的社会生态系统为参照，文化这一信息系统不断偏离与回归所处自然生态系统与社会生态系统，在世代延续过程中逐步认知、积累其成败的经验与教训，并在传承的过程中不断地完善和丰富起来。民族以文化为分野，不同民族所处自然环境与社会环境互有差异，这就形成了民族生境的差异性，而民族生境的差异性也同样会建构出不同民族文化事实体系的差异性来。     

浅析农村学校学生语言表达能力的培养

语言的出现是人类进化历程中的一大飞跃,也是人类传播活动的一次巨大变革。人类传递信息、交流感情的方式有很多种,但没有一种方式比语言更有魅力。然而,在农村学校中,语言表达已成为困扰学生交流的一大障碍,如何有效的、准确的表达自己的情感,还需要进一步的加强练习,本文就农村小学课堂中学生存在的语言表达问题及如何培养学生语言表达作简要论述。     

初中物理实践性教学中思维导图策略的应用研究

初中阶段的物理教学，注重逻辑思维和发散性思维的培养，与实践性教学关系密切。而运用思维导图进行实践性教学，能够将理论与实践相结合，促进教学效率的提升。本文针对初中物理实践性教学中思维导图策略应用进行讨论，首先分析了初中实践性教学的现状和问题，并进一步阐述了初中物理教学中应用思维导图策略的积极意义，最后探讨了初中物理实践性教学中思维导图策略的应用，希望能为初中物理教学实践课程的有序开展，提供一点有益借鉴。     

初中语文综合性学习有效课型初探

语文综合性学习是初中语文教学中极其重要的一个部分。新课程改革后,要求从多方面学习积累语文知识。这种素养是一种良好的品质。初中阶段的学生在学习语文课程的时候,对课文中所蕴含的情感,以及作者所采用的写作方式还不是很理解,因此,需要教师采用恰当的方式来引导学习,使学生形成更优秀的综合素养。很多初中教师在实施语文综合性学习的过程中,暴露出的许多问题值得我们反思。我们必须追求课堂教学的语言美,提高学生的核心素养。     

彝文经籍《指路经》的科学内涵与文学特色

彝文传统经籍《指路经》是彝族丧祭仪式中使用最为普遍的经籍,也是目前对外翻译介绍最早、最多的经籍。《指路经》不仅是彝族古代礼俗承载内涵最多的经籍,而且其中对彝族迁徙的路线、发展的历史等都有可以明确考证的科学内涵,并且具有活态的和生动活泼的文学艺术特色。     

水土资源维护的失范与文化矫正研究

不同文化规约下的人们都希望水土资源更适应自己的需要。因此,人类对水资源的维护其实在于实现人类自身的延续和发展,而优化水土资源的匹配使之适应于不同的需要,以及因地制宜地提高水土资源的利用价值,这是不同文化下各民族所共同期待的。但水土资源维护的目标与行为在各民族间出现偏离,进而会出现失范。这样的偏离与失范导致了人类生存环境的生态失衡与生态危机。因此,对水土资源维护失范矫正的实质不是要另造水土资源,而是通过社会力量的努力保持水土资源固有结构的稳定,以确保人类的可持续利用。