新时代民族地区高校学生综合素质教育对策研究

新时代民族地区高校学生综合素质教育主要存在顶层高度重视、但执行逐层衰减?方案力求全面、但忽视个性培养? 重视传授知识、但忽略能力培养?教师竭尽全力、但收效难成正比?学生兴趣高涨、但期望难以满足等问题? 应采取转变人才 培养观念、树立综合素质教育理念?修订人才培养方案、建立科学合理课程体系?提升教师能力水平、全面培养学生综合素质? 营造素质教育氛围、拓宽综合素质教育渠道?优化人才培养模式、建立多元考查考核机制等对策?方能全面提高民族地区高校 学生的综合素质?     

对本科专业人才培养方案修订的作法与体会

在对过去执行的人才培养方案存在问题分析的基础上,通过采取整合课程模块、优化课程结构、突出专业定位和特色、促进学生个性发展、强化实践教学环节、增强创新能力培养等措施,使修订的人才培养方案更加体现培养目标的时代性、教学内容的前沿性、学习方式的自主性和教学过程的实践性,从而为进一步提高本科教学水平和人才培养质量提供了有力保证。     

攀西地区春烟生育规律研究

在相似的施肥和管理水平下,攀西春烟前期的植株高度矮于夏烟,单株叶片数较夏烟有所减少;春烟前期植株干物质积累慢于夏烟,中期干物质迅速积累,其积累速度快于夏烟,最终积累的干物质量有所增加;春烟不同部位叶片与夏烟对应部位叶片,在叶面积增长速度和时间上表现出明显的差异,春烟群体叶面积高峰期较夏烟滞后20天左右,生育期有所延后。     

安宁河流域稻田主要种植模式生态经济效益分析

针对安宁河流域稻田主要种植模式进行了多年定点的试验研究，并采用反映“三大”效益（经济效益、生态效益、社会效益）的10个指标对其效益进行了综合评价。结果表明，8种稻田种植模式的效益大小顺序为麦＋菜—玉—稻、麦＝玉—稻、豆＋菜—瓜—稻、麦＋菜—瓜—稻、麦＝瓜—稻、豆＝瓜—稻、麦—稻、豆—稻，而且稻田多熟种植的光能利用率均在3％以上，总产值超过3．3万元／hm2，净产值在2．7万元／hm2以上，纯收益2．4万元／hm2以上，是攀西地区有条件的地方选用的高产优质高效种植模式。     

新时代民族地区高校学生综合素质教育的实施路径——以西昌学院为例

针对民族地区特别是“三区三州”经济发展相对滞后、人才匮乏等现状，民族地区高校如何培养地方急需的思想品德好、民族情怀深、知识能力实、服务意识浓、综合素质高、适应能力强的应用型人才，是一个重要且紧迫的问题。民族地区高校要将新时代教育思想融入人才培养全过程，坚持立德树人，立足地方、融入地方、服务地方，加强学生综合素质教育，培养服务民族地区经济社会发展的应用型人才，提升服务地方能力。本文梳理了西昌学院大学生综合素质教育的实施路径，以期为新时代民族地区高校开展大学生综合素质教育提供一定的思路和启示。