影响学习的因素有哪些--对美国文献资料的内容分析

构筑的概念结构包括与学生学习有关的228个项目,按优先顺序组织成六大类29个子类。经过搜集和选择,共获得了179份手册和年鉴的综述章节、授权论文和其他权威性的综述文章。内容分析的结果表明,有3700次对影响学习的变量进行了论述。这些变量确定了对学习起主要作用的学生、课堂、家庭和社区到起更末梢作用的政策变量如州和学区的特征。另外,这些变量还强调元认知、课堂管理、教学数量、课堂内的相互作用和气氛以及同伴群体的重要性。     

美国的P-16教育运动及启示

P-16教育是一种从儿童早期一直延伸到四年大学程度的连贯的教育制度,是对美国现状做出的教育组织结构上的反应。P-16强调学生学习的连续性,强调各个教育阶段的联系而不是隔离。P-16有其自身强调的教育目标和重点,要实现这些目标并展现出这些特点,需要强调一些因素并克服一些障碍。P-16教育运动对我国教育改革与发展具有借鉴意义。     

美国预防和减少学校暴力的对策透视

青少年,尤其是学校青少年的暴力是美国社会最关心的紧迫问题之一。据美国教育部和司法部的统计,１９９５～１９９６学年度,美国１２～１８岁学生共发生暴力事件１７２．６７万例,其中严重暴力事件２７．３５万例,每１０００名学生中发生暴力事件６８例,其中严重暴力事件１１例。而１９９９年内更发生两起震惊世界的校园枪击事件。尽管青少年暴力曾经被视为城市公立学校的问题和贫穷及家庭功能丧失的一个后果,但稳定的郊外和乡间也正出现这一问题,私立学校也无法幸免。因而,美国政府、社区和学校设计了许多反暴力策略,并付诸实践。…     

试论社会主义初级阶段地方政府的教育调控职能

社会主义初级阶段发挥地方政府的教育调控职能有多方面的必要性，其教育调控重点包括贯彻执行国家的宏观教育政策、优化营造有利于教育发展的区域社会环境、确定教育发展的具体目标和速度、调整优化教育结构、调动办学主体的积极性、促进教育公平等。做好以上工作应处理好中央宏观调控和地方微观调控、政府投资和社会集资、市场手段和行政手段等方面的关系     

施瓦布、巴格莱和杜威论课程理论与实践

施瓦布、巴格莱、杜威都极为重视课程理论与实践问题,每个人都提出了指导当代教育者编制课程应该遵守的类似的建议。施瓦布指出,要在理论和实践之间建立更加强有力的关系,必须认识到并尊重理论和实践问题的重要性;巴格莱认为,学校的实践者几乎总是要对理论主张进行改进、修剪或完全转变,理论指导也就不决定行动;杜威则相信理论原则含有实践的或实用主义的价值。     

环太平洋地区的教师适应问题研究

成功的教师适应方案的共同特征是：共担责任和相互　支持的文化；新教师和熟练教师的交互作用；职业发展的连续性和统一性；对评价的轻描淡　写；具体明确的目的；当局在政策、财政和时间上的支持。教师适应的三种组织模式及成　功策略是：导师指导；优秀教学实践示范；有目的的介入；发挥评价的积极作用。现有教　师适应方案存在的一些问题：缺乏系统性；轻视学生实习；经费短缺及不公平等。     

山东省高中段教育结构调整与发展研究

高中阶段教育是整个教育结构的中间层次 ,处于承上启下的地位 ,合理确定高中段教育的发展规模和速度以及内部各类教育之间的结构配比 ,是使其协调发展的关键。综合高中 ,是高中段教育的新的办学模式。