浅析专科英语教材与测试问题

本文主要分析了专科英语教材与专科英语应用能力考试的实用特色，从专科英语教学这个侧面展示了英语教学改革的憎况。     

基于语料库的中国学生使用话语标记well的跟踪研究

运用跟踪语料库研究中国英语专业学生四年学习过程中使用话语标记well的变化情况。研究发现，中国英语专业学生二年级时比一年级明显更多地使用well，三四年级时则没有明显进步；对well具体语用功能的使用能力，仅仅在少数功能项上和少数时候有所提高。其原因可能是well的语用石化。     

中美大学生英语议论文中立场表达的比较

话语立场反映言者对命题内容的主观意向。基于中国和美国大学生议论文语料,从形式、语义、归因、位置四个方面比较二者立场表达的特征。结果表明,中国大学生整体上过度表达立场,尤其是立场（半）情态动词、介词短语、状语子句过度使用,立场词汇贫乏,在句中位置不够灵活,过少表达认知来源或角度,主观立场过多,文章主观性强,有悖于书面语特征。     

中国大学生英语议论文写作中的名化使用——基于语料库的研究

名化的使用与语篇、语体有着密切关系。通过分析发展语料，探讨中国英语专业大学生议论文写作中的名化使用情况。结果表明，随着英语水平的提高，名化的使用趋向频繁，名化结构的词汇使用日益复杂，并且一到二年级时变化十分显著，学生议论文写作中的书面语特征逐步加强。     

中外学术刊物英语摘要语言特征比较

建立外刊语言学、中刊语言学和非语言学专业英语摘要三个子语料库,运用Wordsmith,Range和SPSS工具比较中外学术刊物英语摘要的语言特征,结果发现：中外刊物摘要词汇复杂度、句法复杂度相似,语态运用很接近,中刊非语言学专业语言准确度不高。     

谈新时期应用型本科院校大学外语课程改革

从大纲、教学目标、课程设置、教师业务水平四方面分析目前大学英语教学存在的问题。结合大环境的变化和国内外大学外语教学改革的经验和趋势,提出应用型本科院校大学外语课程须在树立为专业人才培养方案服务的意识和满足学生外语学习的个性化需求两个原则的指导下,确立如下改革方向:优化单项语言技能课程,发展学生初步外语学术能力,体现工具性与人文性的统一,实现为专业人才培养服务的目标。     

现阶段交际法英语教学在中国的适应原则

交际法外语教学在中国大学英语教学中实施绝非易事——中国传统文化,特别是教育、学习文化与植根于西方文化的交际法外语教学之间有较大冲突。教师在借鉴西方教学理论时应从多个角度考虑在具体环境中实施交际法外语教学的可行性。因此加强学生英语学习动机,促进意义学习显得尤为重要。