跨国生产、贸易增加值与增加值率的变化——基于投入产出框架对增加值率的理论解析

本文剖析了贸易增加值度量中存在的问题以及概念之间的关系,指出增加值贸易和贸易增加值分析路径的差异。然而在贸易增加值的计算中,增加值率作为对生产与收入关系的一种关键度量,只是作为一个外生变量来处理,这样就无法全面解释为什么我国的增加值率明显偏低。为此,本文基于投入产出框架,对增加值率的内涵及其比较静态性质进行了分析,指出增加值率的高低不只反映技术,也受到各种分配因素的影响。一国增加值率的高低不仅取决于自身的技术努力,也同样与现有的国际分配体系及制度等诸多因素密切相关。我国增加值率远低于发达国家,且持续降低在一定程度上正是国际分工背景下技术与分配诸多因素共同影响的结果。     

浅析信息技术与小学语文的整合教学

在现代计算机信息带来了在教学中的发展，我们利用先进的计算机多媒体技术，进入学生的课堂中，激发学生的学习兴趣，提高语文的教学成绩，本文针对现在语文这门课的教学现状进行了相关的探讨，以期为今后的教学提供帮助。     

文化多元化背景下高校思想政治教育实效性评价原则

高校思想政治教育实效性评价原则是对高校思想政治教育绩效评价普遍规律的认识,是高校思想政治教育实效性评价活动客观进行的重要保证。文化多元化背景下,高校思想政治教育的状况更加复杂。据此,高校思想政治教育实效性评价应遵循方向性原则、针对性原则、规律性原则、创新性原则和客观性原则等,以客观反映和准确调整高校思想政治教育工作,提高其思想政治教育的针对性和实效性。     

社会性别视角下农村老年人再婚的性别差异分析—基于河北省农村地区的调查

农村老年人再婚呈现出一定的性别差异，在田野调查的基础上，发展农村丧偶老年男性比女性表现出更强的再婚愿望。丧偶男性比丧偶女性再支付更高的成本。这与社会性别文化中女性的依附性地位以及传统伦理规范的制约有着密切的联系。     

浅谈新课改

自2001年起，国家在中小学推行的新课改已有十余年了，并呈现了一定的效果。新课改是一项复杂的系统工程，十年不足以断论新课改是成功还是失败，但是十年是一个重要的节点，也是反思与调整的契机，我们要根据事实总结出新课改的得与失，进而及时地调整改革的措施和策略。     

《普通高中语文课程标准·课程目标》评价综述

对<普通高中语文课程标准(实验)>的"课程目标",广大的语文教育工作者发表了不少的评价意见,有肯定也有批评.有的学者认为课程目标体系更加严谨完整,表述更加完善.而有的学者认为需要进一步讨论,尤其是在必修课和选修课方面.     

中国传统文化的基本精神及其当代传承

中国传统文化源远流长,博大精深。从内涵上说,它具有天人合一的根本指向、伦理道德的主体地位、群体本位的价值取向、境界提升的人生追求等特点;蕴涵着爱国主义的民族情怀、民为邦本的政治理念、刚健自强的进取意识、厚德载物的宽厚胸怀、崇德重义的传统情操、贵公贱私的牺牲精神、尚中贵和的思维模式等基本精神。当前,应继承和弘扬这些精神,以应对全球化的挑战,推动中国社会主义现代化建设,提高中华民族素质,实现中华民族伟大复兴。     

编译方法课程设计的改革实践

论述了改革编译方法课程设计的意义 ,结合自然语言理解汉语分析的科研课题 ,提出了一个具有较高实用价值的全新的编译方法课程设计的题目 ,即“一个通用的汉语分析器的设计”。     

重新认识胡风——与卢卡契比较

胡风和卢卡契都是现实主义理论的毫不妥协的捍卫者，他们强调文学与现实、与生活、与客观的本质联系。虽然理论内涵有所不同，他们都把现实主义与革命运动、进步事业联系起来。卢卡契猛烈攻击当时现代主义艺术，把保护、拯救古典人道理想和现实主义文学视为自己的美学使命；而胡风则是顶着政治权威的压力培育、催生尚在萌芽期的中国现实主义。与卢卡契比较，有助于我们对胡风的全新认识。     

国际化背景下中医教育跨文化理解的障碍与策略

中医教育走向国际是中医教育发展的趋势和目标。由于中医、西医具有不同的理论体系、认知思维方式和价值观,中医教育走向国际必然面对一个重要命题：如何让外国人更准确地认知、理解、认同中医的医学、医术、医道,推动中医及其文化价值的国际传播,促进世界医学的发展。本文立足跨文化的视角,通过外国留学生的眼睛来问诊中医教育国际理解的困境与出路。