论大工程观视角下的化工原理实验体系

用大工程观的理念指导高等工程院校化工原理实验。在实验室建设上体现现代性;在实验功能上体现拓展性;在实验内容的编排上体现关联性。构筑大工程观视角下的化工原理实验体系,能够突出对学生工程能力的培养和工程观念的树立,提高学生的综合素质和分析、解决问题的能力,为实现学校与社会的有效对接奠定基础。     

两岸基础教育语文教材文言文选文多维对比及启示

文言文选文及编排能否符合认知规律,贴合培养目标和要求,决定了教材的科学性,也关乎教学质量、学习效果及测试标准.选文的数量、选篇、文体、时代、作者是体现教材编写合理性的重要因素,几者之间构成相互关联的有机体,共同承载着工具与人文功能的实现重任.教材在"量"和"序"的编排上应做到几者之间的相互照应.本文基于语料库,从上述要素对大陆和台湾各3套基础教育语文教材中的文言文选文进行对比,分析各自的优势与不足,提出改进建议,力图呈现基础教育语文教材文言文选文的科学性、序列性,为两岸课程标准/纲要的修订及语文教材文言文的选取和编排提供参考,同时也为两岸语文能力的培养提供启示.     

普高课程标准实验教科书《化学1》、《化学2》的编写特点

江苏版化学1、化学2依据《普通高中化学课程标准（实验）》建构了全新的内容体系，有利于学生得到统一和谐的发展；采取了穿插、渗透式的编排方式；设计了不同功能的教材栏目，有助于学生转变学习方式．     

迸发出思辨光彩的课堂情境——人教版四年级上册《数学广角〈合理安排〉》备课札记

《数学广角》是人教版义务教育课程标准实验教科书独有的内容,教材尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来,进行系统而有步骤渗透数学的思想方法.这部分内容不列入期末考试的范畴,在教学中,如何体现教材的要求,把握教材的度,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识呢？     

进发出思辨光彩的课堂情境——人教版四年级上册《数学广角<合理安排>》备课札记

《数学广角》是人教版义务教育课程标准实验教科书独有的内容,教材尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来,进行系统而有步骤渗透数学的思想方法.这部分内容不列入期末考试的范畴,在教学中,如何体现教材的要求,把握教材的度,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识呢?     

对现行师专公共心理学教材的比较研究

从教材编写的指导思想、教材的内容体系、教材组织编排的形式、教学内容的表现形式等角度对现行师专公共心理学教材的比较可以看出,各教材在编写时贯彻思想性原则、科学性原则、基础性原则和实用性原则的具体情况各有侧重,并由此体现了现行师专公共心理学教材的共同特点和不足。     

材料力学教学改革的新思路

传统的材料力学教学体系存在相同内容重复讲授、编排顺序不尽合理和实验内容偏少等不合理之处,需要进行合理地调整.借鉴清华大学的研究成果,结合材料力学课程教学的实际情况,合理调整教材的编排顺序和教学内容,可以达到压缩教学时数,提高课堂教学质量,使学生系统、扎实、有效地掌握材料力学知识,符合新编教学计划的目的.     

高职综合应用翻译教材的构想

现有高职翻译教材具有缺乏高职特色兼具本科教材特色的弊端,因此很有必要探索高职翻译教材的编排体系.根据高职应用翻译理论和当代翻译教材研究成果,高职应用翻译教材宜采用功能派编排体系、综合的编排方式,在编排结构上以高职应用理论为先导、以内容为导向、以活动为线索、以篇章译例为手段、以习作为深化的模式进行,通过内容的选择、得当的策略和方法来弥补学生翻译技巧和语言能力的不足.     

中国基础教育新课程的创新与教育观念转变

中国基础教育新课程在课程目标、课程结构、课程标准、课程教学、课程评价、课程管理方面都有很强的时代感 ,突出了学生创新精神和实践能力的培养 ,并由此确立了崭新的学校观、课程观、教材观、教师观、学生观、教学观、评价观等新的教育理念。     

翻译教材应该首先传递“翻译观”

教材承担着传递学科理念,表达学科内容的重要使命.传统翻译教材是以传授翻译技巧为主,很难全面涉及翻译相关学科的知识.高质量的教材应该充分体现翻译学科的综合性和多视角特点,首先传递一定的翻译观.重点阐述了传递比较观、文化观、语篇观、文体观、审美观的意义及其涵盖的相关学科内容,提出理想教材的主要任务就是选择那些能够指导翻译实践的翻译学主体知识,做到知识渗透和技巧传授恰当结合,这样才能全面培养学生正确的翻译观.     

关于《中学数学教学法》课程改革的思考

随着中学数学课程标准的建立与实施 ,高校《中学数学教学法》的课程作为师资培养及中学数学教师进行教学研究、教学实践的指南 ,必须走在课程改革的前列 ,发挥其应有的作用。     

插花艺术精品课程建设的构思与实践

插花艺术是园林专业一门重要的专业特色课程,在进行精品课程的建设中,从教学模式与教学体系的完善、教学内容的调整与补充、多媒体课件的更新、课程配套教材的编写、课程实践教学环节的建设、课程标准试题库与考评体系的建立、对专业学生创新能力与专业素质的培养等多个侧面做了教学研究与改革,从而发挥了插花艺术的课程特色,提升了插花艺术的教学层次,取得了插花艺术课程作为精品课程的教学成果。     

《国际结算》课堂教学方法改进探讨

《国际结算》课程具有较强的操作技术性和实用性,为提高课堂教学效果,应注意案例教学,推广双语教学,以惯例为基础,培养学生的国际标准意识,以提高学生的学习兴趣,培养学生的实际能力。     

高校思想政治理论课实践教学体系初探--以广西师范学院社科部的教学实践为例

开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径。应根据学校的实际和所处地区实际,从学校组织和保障层面、基地建设层面和实践的组织实施层面整合资源,系统建设,构架一个既符合思想政治教育规律和要求,又具有一定系统性和现实可操作性的思想政治理论课实践教学体系。这样,才能使这种实践教学成为一种规范性活动,和课堂理论教学组成一个严整的教学体系,有助于思想政治理论课实践教学的可持续发展,有利于提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。     

接轨“新课改”：地方高师院校英语教学法课程的改革探索

随着《义务教育英语课程标准(2011版)》的出台,各地掀起解读课标的热潮,迎来了新一轮中学英语课程改革.而作为培养基础教育英语教师核心课程的高师英语教学法课程改革效果却不理想.文章从教学内容选择、教师教法和考核方式三方面综合探讨,整体改革,进而解决该课程中理论与实践脱节的问题.     

中学化学教学中多媒体手段的辅助性及优势探讨

力图根据化学新课程标准倡导的教学理念,从教育信息资源观的认识层面和信息技术与化学课程整合的技术层面,对多媒体技术在化学教学中的应用进行探讨,以期优化化学课堂教学,全面提高学生化学素养。     

提高学生语文素养加强语音教学及训练——适应中学语文教育的发展趋势,推进师范院校汉语系列课程的教改(一)

根据新编中学语文教材中语音的教学要求,通过对中学语文语音教学现状的调查以及对高师普通话课程教学现状的分析,寻求高师普通话课程改革的切入点,提出普通话教改的新模式。     

对师范院校培养适应新课标英语教师的思考

根据我国目前外语教学发展的现状和需求,新《英语课程标准》从教学目的、内容、手段和实施策略等方面进行了重大改革,更注重发展学生的综合语言应用能力。面对教育改革和新课程标准的实施,师范院校应培养出全面发展的英语教师以适应新时代的英语教育的要求。     

从“教师胜任力”的视角看高师心理学教学改革

教师胜任力是从事教师职业需要具备的胜任特征的总和,既是评价教师的依据,也是教师培养的出发点。心理学作为师范专业的公共必修课程,应该从优秀教师的胜任特征出发,进行心理学的双目标教学改革：学校要给予合理的科学定位,立足学以致用,改革教学内容;处理好多种教学方式之间的关系;针对教师胜任力的特点加强心理素质训练;改变单一的教学评价模式,增加形成性学业评价的比重。     

大学英语选修课程的“娱乐化”教学问题及应对策略

大学英语教育改革已经从教材引导模式转向课程主导模式。然而,大学英语选修课在课程定位、教学评价和课程评估等方面存在质量下滑的潜在危机。本文借助体验教学法的理论视角,分析大学英语选修课的“娱乐化”教学问题及应对策略,探讨以学习者为主的创新课程模式,提倡教学活动从娱乐到体验的视域转向,从认知到思维的范式转型,以及从智商到情商的观念重构。