对地方高校专业与课程设置的思考

地方高等学校在发展的同时,也面临着巨大的挑战.地方高等学校的专业与课程设置应面向行业与地方建设,为行业与地方建设服务;地方高等学校的办学特色一定要有其所服务行业与地方的空间和地域文化特点.     

地方高校工程管理专业课程设置探析

目前许多高校工程管理专业培养方案采用"基础课程+平台课程+方向课程"的课程结构体系,鲜明地体现出其办学理念、学校定位和人才培养目标。对比建设部《全国高等学校工程管理专业(本科)教育评估标准》和相关执业资格制度对工程管理专业人才的要求,结合地方应用型本科院校的实际,对江苏省地方高校工程管理专业课程设置进行比较与分析,藉此对办学时间短、无行业支撑的地方高校工程管理专业的课程设置提出了新思路。     

地方高校行政部门设置的现状分析及对策研究

本文在分析高等学校领导体制变更、地方高校行政部门设置演变的基础上，提出高校行政部门设置的理想模式，探讨“高校去行政化”是我国高等教育发展的趋势，以期为地方高校行政部门的设置提高参考与借鉴。     

论我国地方高等学校的特殊性及其发展策略

地方高等学校是指我国高等教育管理体制改革后,由各级地方政府主管的普通高等学校。截至2005年,国家主管的高等学校有111所,其余均为地方高等学校。作为高等学校的地方高等学校有何特殊性,已经成为地方高等学校必须研究的重要问题。地方高等学校具有高等学校的一切共同性,与国家高等学校相比地方高等学校有其特殊性。     

地方医药院校本科专业结构的调整与优化——以桂林医学院为个案

专业结构调整与优化是高等学校一项重要工作。以桂林医学院为研究对象，分析广西医药院校本科专业的设置及广西医药人才的需求情况，提出地方医药院校进行专业设置、布局及专业结构调整与优化的一些思路。     

地方本科院校专业设置的现状及发展态势分析

专业设置是高等学校人才培养的重要环节,对高等学校办学规模和质量有决定性的作用。作为实现我国高等教育由精英教育向大众化教育转型“主力军”的地方本科院校,其教学质量的好坏直接影响着我国高等教育整体质量的提高。文章对浙江、江苏、安徽、湖北等省的地方本科院校的本科专业设置的现状进行剖析,进而分析了此类院校本科专业设置的发展态势。     

地方高校办学特色、发展误区及其矫正策略

地方高等学校是指我国高等教育管理体制改革后,由各级地方政府主管的普通高等学校。如何准确把握地方高等学校办学的特殊性,已经成为摆在我们面前必须研究的重大问题。地方高等学校具有高等学校的一切共同性,与国家高等学校相比,地方高等学校办学又有其特殊性。     

促进地方院校国家特色专业建设的思考——以湖南文理学院地理科学专业为例

地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,充分利用本校学科优势和教育资源,发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势,对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设,能更有效地促进地方院校特色专业的发展。     

正确把握教育规律，提升高等学校办学水平

正确把握教育规律是提升高等学校办学水平的理论基础。要提升高等学校办学水平,一是要正确处理高等学校发展与社会发展关系,为地方经济建设和社会发展做贡献;二是遵从教育自身发展规律,谋求学校的长远发展。     

地方本科院校课程体系建设研究

课程建设是高等学校教学建设的重要组成部分,是高等学校实现人才培养的基本途径。地方本科院校作为高等教育的一支主要队伍,构建科学合理的课程结构体系越来越成为重要的课题。从提高人才培养质量出发,对地方本科院校的课程体系建构中的相关问题进行了有效探索。     

国外私立高等教育与高等教育大众化

在国外高等教育大众化的进程中,私立高等教育发挥了十分重要的作用。以美国、日本、韩国为例,深入探讨私立高等教育与高等教育大众化的内在关系,揭示国外私立高等教育在高等教育大众化中的作用,以期对我国发展民办高等教育有所裨益。     

高等教育贷款与高教改革

随着高教改革的逐步深化 ,高等教育贷款被提上了议事日程。高校不仅萌发了贷款的现实需求 ,而且具备偿付能力。 1 996年以来 ,银行储蓄存款余额不断攀升 ,工商企业绩效滑波 ,迫使银行把资金投向对准高校 ,从而构造了高教贷款的供给基础。在高教贷款的实施过程中 ,高校的贷款信用评价 ;贷款偿还的来源 ;以及高校贷款能力的评估等问题 ,是借贷双方普遍关心的问题。     

成人高等教育与我国高等教育大众化

本文论述了我国高等教育大众化的涵义 ,总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训 ,揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位 ,指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化的一支重要方面军     

高等教育公平观与高等教育分流

本文在分析高等教育公平观历史演变的基础上认为,"教育公平"是一个历史范畴,它随着时代的变迁而改变。在我国社会急剧转型的今天,高等教育公平观应该是承认差异,尊重意愿,区别对待,分流施教。由此要求高等教育构建合理的分流结构体系,以确保更多的人能自由选择符合个人意愿和条件的、不断增多而又有着区别的高等教育机会。     

人文教育是高等教育的重要内容

人文教育对高等教育极其重要 ,情感教育、责任感教育和价值观教育是人文教育的三个层次 ,因此 ,实施人文教育应提高高校教师的人文素养和加强科学教育与人文教育的整合     

高等教育结构的多样化与高等教育大众化

高等教育大众化导致了高等教育结构的多样化,而高等教育结构的多样化又促进了高等教育的大众化。世界高等教育大众化进程中高等教育的形式结构、层次结构、等级结构、部门结构等多方面都呈现多样化的趋势;我国高等教育大众化也要走结构多样化之路,在规模扩张的同时调整与优化结构,使高等教育全面地得到发展。     

现代高等教育中的科学教育

科学教育是现代高等教育的一个重要组成部分,包含科学知识、科学方法、科学态度和科学精神等四个方面。现代高等教育应使这四者得到平衡体现以培养创新精神,完善人才培养模式提高教育教学质量。     

教育创新与高等教育国际化

阐述了高等教育国际化与教育创新的关系 ,高等教育国际化离不开教育的创新 ,是教育创新的结果。提出了通过构建教育创新体系加快我国高等教育国际化进程的新思路     

高等教育大众化背景下高等院校成人教育探析

在普通高校大规模扩招,高等教育实现大众的背景下,高等院校成人教育的发展前景不容乐观,急需重新定位.回归成教本义,改革现有体系,确立其在终身教育体系中的地位,与市场需求相结合是成人教育恢复生机与活力的法宝.     

试析海南高等教育在全国高等教育格局中的地位

海南高等教育事业如何抓住21世纪初的难得的历史机遇期,在全国高等教育中争取自己的一席之地,是一个十分现实而又必须认真面对的问题。论题根据中国网大提供的“中国高校排行榜”对海南高等教育在全国高等教育中的地位和海南高等院校在全国高校中的相对地位进行了全面分析,具体讨论了海南高等教育的发展现状及其存在的问题,并提出了解决问题的对策与建议。