两点论在社会主义建设中的创造性运用——论邓小平的两手抓两手都要硬的思想

两点论在社会主义建设中的创造性运用——论邓小平的两手抓两手都要硬的思想毕宪顺邓小平在指导我国改革开放的实践中，提出了一系列的两手抓。包括：一手就是坚持对外开放和对内搞活经济的政策，一手就是坚持打击经济犯罪活动；一手抓建设，一手抓法制；一手抓改革开放，...     

“两手抓”的哲学思考

《邓小平文选》第三卷中反复阐述，要把经济搞上去，实现现代化建设的宏伟目标，建设有中国特色的社会主义，就要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动；一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设。这两手都要硬。“两手抓”的思想根源于实践，又高于实践，它把唯物辩证法和当代中国改革开放的实际结合起来，已成为建设有中国特色社会主义的重大战略方计。十多年来的实践已雄辩地证明，只一手抓不行，两手轮流抓不行，一手硬一手软也不行，必须坚持两手抓，两手都要硬。我国的改革开放能够顺利进行，成绩卓著，世人瞩目，就是…     

纪检工作坚持“两手抓”的几个问题

纪检工作要坚持“两手抓”,即:一手抓党风廉政建设,惩治腐败;一手抓支持保护改革开放,促进经济发展。它是运用唯物辩证法的基本观点对新时期纪检工作的归纳和总结,体现了纪检工作为党的基本路线服务的指导思想。因此,纪检工作要与经济建设相适应,必须重视和坚持“两手抓”,把坚持“两手抓”贯穿于经济建设的全过程。     

论物质文明建设与精神文明建设“两手抓”的方针——兼谈民族地区的精神文明建设

“两手抓”的战略思想是邓小平同志一贯倡导的。江泽民同志在党的十四大报告中进一步强调了这一思想,指出要一手抓改革开放,一手抓打击各种犯罪活动;一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设。本文对当前坚持“两手抓”的重大意义,在实际工作中如何坚持“两手抓”的方针等问题从理论上进行了比较全面的分析。结合我国是一个多民族的大国这一特点,对民族地区在深化改革、扩大开放、大抓物质文明建设的同时,如何进一步加强精神文明建设,使两个文明建设得到同步发展这一问题,提出了几点建设性的意见。     

“两手抓、两手都要硬”的辩证思考

“两手抓、两手都要硬”的辩证思考谈德茂邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义理论中，明确提出了在社会主义现代化建设和改革开放新时期，必须坚持“两手抓、两手都要硬”的方针。即必须做到一手抓经济建设，改革开放，一手抓民主法制建设，打击各种犯罪活动，并特别...     

试谈“两手抓”方针的哲学意蕴

改革开放以来,邓小平同志先后提出了一系列“两手抓”的基本方针,主要内容包括一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设;一手抓改革开放,一手抓四项基本原则;一手抓改革开放,一手抓惩治腐败;一手抓建设,一手抓法制;一手抓经济工作,一手抓思想工作;一手抓繁荣,一手抓整顿等等。小平同志虽然在不同的场合和时间针对不同的情况和问题,关于“两手抓”方针的提法和内容不尽相同,但基本含义和实质都是指,在建设有中国特色的社会主义进程中,必须坚持精神文明和物质文明一起抓,“两手都要硬”。     

从“两点论”到“两手抓”──学习《邓小平文选》第三卷

从“两点论”到“两手抓”──学习《邓小平文选》第三卷黄强，曹从文，陈晓明中共中央关于学习《邓小平文选》第三卷的决定指出，我们学习邓小平的著作，一个重要的问题是，必须“紧紧抓住和深入体会一手抓物质文明、一手抓精神文明，一手抓建设、一手抓法制，一手抓改革...     

职业道德与社会主义精神文明建设

职业道德与社会主义精神文明建设王恩华一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，“两手抓，两手都要硬”，是建设有中国特色社会主义的内在要求。在实际工作中，社会主义精神文明建设比物质文明建设难度更大，任务更艰巨，往往会出现“一手硬，一手软”的现象，要真正做...     

论把握好“两手抓”的科学方法

<正> 邓小平同志在各个不同时期,针对不同情况,曾提出了一手抓物质文明、一手抓精神文明;一手抓建设、一手抓法制;一手抓改革开放、一手抓惩治腐败、打击各种犯罪活动等一系列“两手抓,两手都要硬”的思想。这里,我们拟从科学思想方法的角度,着重就如何把握好“两手抓,两手都要硬”的方法作一点探讨。 一、必须提高对“两手抓”方法的认识 邓小平同志关于“两手抓,两手都要硬”,论及的面很宽,内容十分广泛,不是就事论事,它是一个基本的战略方针,是一种工作的指导思想。还是一种科学方法,而且就论述“两手抓”的背景看,邓小平同志论     

文明繁花锦样开

新兴县委、县政府以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持党的十六大精神,坚持科学发展观,坚持"两手抓"的方针——一手抓经济发展,一手抓精神文明建设,两年来,     

“两手抓”是一项行之有效的治国方略

十一届三中全会以来,邓小平同志针对不同问题,反复讲过要“两手抓”的问题。1992年初南巡时,他再次强调:“要坚持两手抓,一手抓改革开放,一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬”。“两手抓”不仅是一种形象的比喻,而且是一项行之有效的治国方略。一、“两手抓”是党和邓小平同志的一贯思想两手抓的理论依据是毛泽东同志两点论的哲学思想,邓小平同志在新时期将这一思想发     

简论高师院校的培养目标及教学管理思路

高师院校的培养目标 ,应当是在坚持为基础教育服务的总前提下 ,把学生培养成合格或优秀的本科毕业生 ,同时为高一级学历层次输送合格新生。围绕这一目标 ,高师院校的教学管理重点应放在培养学生的创新能力与实践能力上。具体工作思路是 ,在教学过程中的三个层面上实行“三个两手抓” ,即 :对学生一手抓教师职业技能训练与考核 ,一手抓考研 ;对教师一手抓课堂教学改革 ,一手抓课外学术延伸 ;对教学供体 ,一手抓学科建设 ,一手抓课程建设     

“两手抓,两手都要硬”的哲学思考与实践

“两手抓，两手都要硬”是邓小平同志提出的有关社会主义现代化建设全局的理论观点。这一理论观点坚持了唯物辩证法的两点论和重点论，深刻揭示了社会主义现代化建设的内部规律。在工作实践上，要做到领导抓，抓领导；全面抓，抓全面；认真抓，抓认真；反复抓，抓反复；具体抓，抓具体，做到落实，抓出成效。     

坚持“两手抓”、促进高校德育工作由“软”到“硬”的转化

坚持“两手抓、两手都要硬”，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，也是高校德育工作的战略方针。本文在深入研究、论述邓小平“两手抓”理论的基础上，运用邓小平这一战略思想，对高校德育软弱的表现及原因进行了分析，意在说明，什么时候坚持了“两手抓”，高校德育就坚持了社会主义方向，社会就安定。在此基础上，对促进高校德育工作由软变硬提出了具体对策，力图解决经邓小平多次批评但高校德育工作仍然存在的一手硬、一手软的现象。     

论文精华

“一手抓建设,一手抓法制”方针的重大意义邓小平同志说:“搞四个现代化一定要有两手,一手是不行的。所谓两手,即一手抓建设,一手抓法制。党纪国法都是法,只有一手不行。”小平同志提出的“两手抓”是现阶段我党各项工作的一个战略指导思想,其重大意义有以下三方面:一、它是我国革命和建设的历史经验的科学总结。四十年来我国社会主义法制经历的是从建立、加强、削弱、取消到恢复健全的曲折道路。“两手抓”的方针从理论上对上述经验教训作了科学总结。二、它深刻地阐明了法制建设和经济建设的内在必然联系。只有把实现法治的战略放在改革经济体制和充分发展商品经济的基点上,才能逐步实现法治社会。当然,法治和商品经济也是互相促进同步发展的。三、它可以促进社会主义精神文明建设,维护安定团结的政治局面。确立法     

坚持“两手抓”的理论,搞好高校精神文明建设

一、“两手抓”的方针是邓小平同志特色理论的重要组成部分 在《邓小平文选》第三卷中,有很多关于“两手抓,两手都要硬”的重要论述。比如:“我们现在搞两个文明建设。一是物质文明,一是精神文明。”(《拿事实来说话》)“搞四个现代化一定要有两手。只有一手是不行的。所谓两手,即一手抓建设,一手抓法制。”(《在中央政治局常委会上的讲话》)“在社会主义国家。一个真正的马克思主义政党在执政以后。一定要致力于发展生     

党建与经济良性互动

十六届五中、六中全会和省市区党代会以来，雄州镇党建工作围绕区委对雄州提出的“四区”建设功能定位，坚持一手抓经济，一手抓党建，正确处理抓好党建与促进发展的关系，把经济建设的难点，作为党建工作的重点；把经济发展的焦点，作为党建工作的着力点。今年1-6月份，全镇实现GDP13．4亿元，     

“两手抓,两手都要硬”方针的历史回顾与现实思考

“两手抓,两手都要硬”方针的历史回顾与现实思考戴建委胡炜“两个文明一起抓”、“两手抓,两手都要硬”,一直以来是我党和我国改革开放、社会主义现代化建设的指导方针。在改革开放过程中,邓小平同志反复强调,搞现代化建设一定要有两手,只有一手是不行的,也一再批...     

充分发挥地方国家权力机关在法制建设中的重要作用

邓小平同志最近提出的“一手抓建设,一手抓法制”的战略思想,科学地总结了三十多年来我国社会主义的历史经验,把法制建设问题提到了一个新的高度。认真贯彻“两手抓”的思想,需要上下配合,从中央到地方,发挥各个方面的积极性,根据宪法和《中华人民共和国地方各级人民代表大会     

论邓小平“两手抓,两手都要硬”方针的哲学底蕴

（１）“两手抓”思想是邓小平理论的重要内容，富含深刻哲理。但它并不仅仅是一种理论，而首先是我国现代社会建设和管理的基本国策；是具有可操作性的实践观念模式；应当成为人们尤其是领导者的思维方式。（２）“两手抓”服从和服务于经济建设中心，但其价值取向侧重点是强调精神文明建设这一手也要硬起来。蕴含了深刻辩证法精神，是纯熟运用对立统一规律指导我国现代化建设的典型范例和实践结晶。（３）“两手抓”具有厚重的唯物史观底蕴。依据经济运动与思想文化的辩证关系，经济问题最终要靠经济办法解决，思想文化发展也只能靠自身建设。近些年来我们理论思维的主要教训之一，即是以两者相互作用、互为条件关系淹没了精神文明的自身建设。（４）社会愈走向高级阶段，思想道德文化的功能愈大；其能动作用是一种历史性的不断递增过程；从长远观点看问题，人的素质提高、人的全面发展甚至是决定性因素。（５）“两手抓”说到底是党和国家如何运用国家职能、带领人民推动社会发展问题。坚持两手抓，充分运用国家职能，要做到“全、实、紧、硬”。（６）“两手抓”标志了我们党和邓小平同志成功推进两个文明建设发展的思维逻辑，植根于对改革开放、现代化建设和市场经济全面而深刻的认识。