当前农村中小学教师师德存在的问题及对策

加强农村中小学教师队伍建设,最基础和最根本的是师德建设。当前农村中小学教师师德建设存在爱心淡薄、功利思想严重,职业倦怠、敬业精神缺失,自我中心、缺乏团队精神等问题,有其社会、学校、教师等三方面的原因。应加强师德教育、提升师德水平,规范建章立制、形成他律合力,倡导个人修养、重视自我提高,坚持以人为本、强化师德管理等。     

当前高校师德师风建设刍议

学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。要在高校加强师德师风建设,一方面教师要提高自身的师德水平,树立良好的为人师表和教书育人的形象,另一方面学校要坚持以人为本的管理理念,全面关心和爱护教师的切身利益,建立科学的管理体系和灵活的运行机制,为师德师风建设提供保障,努力探索加强师德师风建设、培养优秀人才的新途径、新方法。     

当前高校师德师风建设刍议

学校发展以教师为本,教师素质以师德为先.要在高校加强师德师风建设,一方面教师要提高自身的师德水平,树立良好的为人师表和教书育人的形象,另一方面学校要坚持以人为本的管理理念,全面关心和爱护教师的切身利益,建立科学的管理体系和灵活的运行机制,为师德师风建设提供保障,努力探索加强师德师风建设、培养优秀人才的新途径、新方法.     

正确处理三个关系 加强辅导员师德建设

加强和改进高校辅导员师德建设,是新形势下加强辅导员队伍建设的需要,也是加强大学生思想政治教育的需要。认识辅导员应具备的特殊师德内涵,在此基础上,正确处理好共性与个性、继承与发展、修身与树人三个关系,以促进高校辅导员师德建设整体水平的提高和社会主义核心价值体系的贯彻落实。     

关于加强高校青年教师师德建设实效性的路径研究

高校青年教师良好师德的形成需要教育主管部门、高校和青年教师的共同努力.当前,高校青年教师师德建设在认识和管理上存在一定的误区,尽管高校和青年教师也做了种种努力,但是师德建设效果不够明显.因此,笔者结合高校实际情况,提出了一系列加强高校青年师德建设实效性的措施,力图通过这些措施来加强高校青年教师师德建设,从而提高青年教师队伍的整体师德水平.     

在教学中彰显师德魅力增强师德建设的实效性

加强师德实效性建设,不仅对提高广大教师的道德水平、建设一支德才兼备的教师队伍、培养社会主义事业的建设者和接班人具有重大现实意义,而且对于转变社会风气、提高整个社会道德水平、建设社会主义精神文明有深远历史意义.在新形势下提高教师师德建设的实效性研究就变得刻不容缓了.     

高校加强师德建设提高师德水平的着力点探究

贯彻十八大精神,加强师德建设提高师德水平,是社会主义高等教育的必然要求。本文旨在明确其核心任务、做好常规工作、着手长远规划几方面探究加强高校师德建设提高师德水平的着力点。     

新时期加强师德建设的思考

师德兴则教育兴,教育兴则民族兴.新时期应全面、正确地把握师德建设的时代内涵,明确新时期加强师德建设的紧迫性与必要性.加强师德建设既是构建社会主义和谐社会的必然要求,又是提高教育质量培养新型人才的必然要求.因此,要通过加强领导、加大师德建设的科研力度、努力营造尊师重教的社会氛围等途径和方法,达到提升师德建设水平的目的,为构建社会主义和谐社会承担应尽的责任.     

加强高等院校师德建设提高教师队伍素质

由于高等院校教师社会角色的特殊性,其师德的状况对社会精神文明、道德风尚的形成具有重要影响。高等院校只有通过开展各种师德教育活动,建立激励机制,切实关心高等院校教师的特殊需求,加强高等院校教师师德建设,充分调动教师积极性,自觉、自律地进行师德修养,努力提高教师队伍素质,才能培养出更多社会主义现代化建设需要的德才兼备有用人才,才能在学校的教育教学改革中取得更大的成果。     

道之所存 师之所存——新时期高校青年教师师德建设刍议

师德建设是学校师资队伍建设的核心。是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。在新的历史时期，高校青年教师的师德建设面临着诸多因素的影响。因此。应采取加强思想教育、加强激励机制、加强人文关怀和环境营造等对策。     

21世纪高校师德建设初探

21世纪加强高校师德建设,必须努力探索师德建设的新思路:树立科学的发展观,实施师德建设规划;弘扬优良师德传统,创新现代师德教育;强化教师继续教育,促进教师不断发展;注重师德自我修养,完善教师社会形象;健全师德激励机制,改善学校管理环境。     

试论高校互动式师德建设机制

随着市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。在加强高校教师师德修养、提高高校教师师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

对高校互动式师德建设机制的探讨

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。但在加强高校教师师德修养、提高师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

加强师德建设,提高教师素质——北京化工大学师德状况的调查及其分析

教师是提高学校教学质量的关键,而良好的师德是对教师的根本要求。本文以北京化工大学的教师队伍为例,调查分析了现阶段高校教师的师德建设情况,对影响师德建设的原因进行了分析,并对加强师德建设提出了建议和措施,旨在全面提高高等学校教师队伍的思想道德建设,为学校的建设和发展做出更大贡献。     

高校师德的伦理价值解析

高校师德建设关系到高校的人才培养质量,关系到整个社会的思想道德建设水平。但不少人对于加强高校师德建设的重要性和紧迫性的认识尚不够明晰,为此,必须厘清高校师德的伦理意蕴,明确高校教师职业的伦理定位和高校师德在培养高素质人才中的伦理价值。进一步加强高校师德建设,应从制度和实践两个层面充分发挥师德的伦理价值功能,发挥教师在师德建设中的主体作用,让师德成为教师的生命选择。     

关于当前加强师德建设的思考

师德建设直接关系着人才培养的质量。教师师德的主流是好的,但也存在注重个人功利、敬业精神缺乏、不能做到传授知识和育人并重、自身素质欠缺等一些问题。加强师德建设主要应从加强师德教育、建立健全师德评价体系及师德建设的激励机制、进一步为教师营造宽松和谐的工作和生活环境以及加强教师自身的师德修养人手,使教师不断提高师德水平。     

论教师的师德与人文素质教育

教师的师德水平对人才培养具有重要而深远的影响;加强教师的道德素质是高校人文素质教育的必然要求;学校和社会都要为高校教师道德素质的提高创造良好的外部条件,教师个人也要加强职业道德修养.     

新形势下加强高校教师职业道德建设的思考

在新形势下 ,我们必须高度重视师德建设 ,大力加强师德教育 ,有针对性的解决师德建设中出现的问题。从内涵和外延着手 ,提高全体教师的思想道德水平。这是发展教育事业的客观要求 ,是学校精神文明建设的必然趋势     

新时期高职院校师德建设的困境及对策

师德建设是教师队伍建设的一项核心工作,关系到我国教育事业的成败及健康发展。改革开放以来,尤其是新世纪新阶段,整个社会和学校教育的环境都发生了巨大的变化,高职院校师德建设出现了诸多新问题和新矛盾。因此,认真研究并解决高职院校师德建设出现的新问题,是当前高职院校一项重要而紧迫的任务。文章在提出新时期高职院校加强师德建设意义的基础上,从当前高职院校师德建设的困境入手,分析产生困境的原因,探讨加强和改进高职院校师德建设的对策。     

中职、中专转型期高职学院的师德建设

目前,有一大批中职、中专升格为高等职业技术学院,师资队伍建设迫在眉睫,而师德建设又是师资队伍建设的核心内容.在转型期,从学校客观实际出发,以师德建设为核心,带动学校的转型和发展,会收到事半功倍的效果.学校以德治校,通过多种形式和途径,提高师德水平,以适应高职学院教师的要求,学校才能和谐发展,更好地为地方经济服务.