我校应用化学专业获批国家第六批高等学校特色专业建设点

教育部、财政部联合发布《教育部财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2010]15号）,我校化学与生命科学学院的＂应用化学＂专业获批为第六批国家级特色专业建设点,此专业建设点为国家级＂质量工程＂项目。     

以科学发展观引领特色专业建设

以我校省级一类特色专业建设点—土木工程专业为例,以科学发展观为指导,从整合教学资源、凝练专业特色、充实专业内涵、提高创新能力等方面提出了特色专业建设的工作构想,对我校土木工程专业招生就业一体化的可行性进行了探讨。     

河海大学5个专业入选国家特色专业

在教育部、财政部联合印发的《关于批准2007年度第二批高等学校特色专业建设点的通知》中，河海大学的土木工程、环境工程两个专业人选2007年度第二批高等学校特色专业建设点。加上此前人选第一批特色专业建设点的水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程3个专业，河海大学已有5个专业成为国家特色专业。     

高等学校特色专业培育的个案研究——以首都师范大学地理信息系统专业为例

开展特色专业建设是高等学校实行特色办学和特色发展的重要体现。本文选取首都师范大学地理信息系统这一高等学校特色专业为个案,梳理发展历程,总结建设举措和建设成效。在此基础上,认为要培育高等学校特色专业,其选取与建设要把握国家需求;要把握自身的准确定位与建设目标。重点学科建设是特色专业建设的基础,高水平师资队伍建设是特色专业协调发展的核心,人才培养模式创新是特色专业建设的重点,实践教学基地和研究基地建设是特色专业建设的支撑。      

关于我校旅游管理专业建设的几点思考

为了办出我校旅游管理专业特色,从课程设置及建设、教师水平、教材选购、教学设施和实习基地建设等几个方面,提出了办好我校旅游管理专业的几点建议.     

关于我校旅游管理专业建设的几点思考

为了办出我校旅游管理专业特色,从课程设置及建设、教师水平、教材选购、教学设施和实习基地建设等几个方面,提出了办好我校旅游管理专业的几点建议.     

对高校特色专业建设的思考

专业建设是高等学校最重要的教学基本建设,本文论述特色专业建设的重要意义,概括了特色专业的内涵和基本特征,提出了特色专业建设的目标和应遵循的原则及特色专业建设的主要内容。     

河海大学新增两个国家特色专业

2010年7月19日，教育部、财政部印发了关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知，河海大学的“农业水利工程”、“通信工程”两个专业入选国家特色专业，国家将资助每个入选专业20万元建设经费。     

关于我校专业建设若干问题的思考

当前,我国高等教育正在进行以结构调整和质量提高为重点的新一轮改革。主动适应经济建设和社会发展的需要,做好学科专业和人才结构的调整工作已经成为高等学校面临的重要任务之一。本文结合我校本科专业建设的实际,对如何构建具有时代特征和学校特色的专业结构体系进行了分析,阐述了专业建设应采取的5项措施。     

自动化专业国家级特色专业建设之路

为了实现自动化专业国家级特色专业的建设目标,确定了自动化专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出自动化国家级特色专业建设方案。文章在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了详细的论述。     

河海大学新增两个国家特色专业

教育部、财政部近日联合印发了《关于批准第四批高等学校特色专业建设点的通知》，河海大学的热能与动力工程、工程力学两个专业榜上有名。至此，河海大学已有9个专业成为国家特色专业建设点，另外7个专业分别是水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、土木工程、环境工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化。     

食品科学与工程专业国家级特色专业建设之路

为了实现食品科学与工程专业国家级特色专业的建设目标,确定了食品科学与工程专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出食品科学与工程专业国家级特色专业建设方案。在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了探索。     

河海大学新增两个国家特色专业

2011年3月11日,教育部、财政部公布了第7批高等学校特色专业建设点评选结果,河海大学的＂新能源科学与工程＂和＂物联网工程＂两个专业     

生物工程专业建设的研究与实践

本文主要介绍了我校在生物工程专业建设中所取得的一些经验和做法.从学科建设规划、新上专业调研、培养方案制定、专业课程教学大纲编制、实验室建设、师资队伍建设、教育教学改革、实践和实习基地的建设以及就业指导等方面对新专业的建设进行了研究与实践,为少数民族地区高等学校新专业建设提供一些可借鉴的途径和方法.     

加强我校学科和专业建设 提高教学质量和办学水平

高等学校是以学科为主的专业教育,学科建设是专业建设的前提和基础,专业建设是高等学校的一项基本建设,而从学科建设到课程建设是专业建设的关键环节,是提高教学质量的根本途径,它决定着人才培养质量和办学水平.本文着重就我校的办学实际,对学科、专业和课程的建设与发展作进一步探讨.     

长江大学资源勘查工程专业建设的探讨

长江大学资源勘查工程专业是全国第二批高等学校特色专业建设点.该专业建设是个系统复杂工程,涉及到人才培养质量和学科发展,要举全校之力办好.在实施过程中既要强调人才培养方案的改革,也要落实师资队伍建设,同时要在教学内容、教学手段、教材建设、科学研究、实验室建设、实习基地建设等方面深入改革,力争在人才培养质量和培养模式上更上一个台阶.     

高校特色专业建设的理论溯源及其启示

高等学校的特色专业建设有着丰厚的哲学、经济学、生态学和管理学基础。特色专业建设既是一种促进新质不断优化的发展观,又是一种提高教育价值的资源配置方式;既是一种多样性的生态存在,又是需要运用战略管理理论来指导的具体的教育实践。     

促进地方院校国家特色专业建设的思考——以湖南文理学院地理科学专业为例

地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,充分利用本校学科优势和教育资源,发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势,对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设,能更有效地促进地方院校特色专业的发展。     

高等学校专业结构调整与辽宁产业需求对接的思考

高等学校的专业结构是否合理,不仅关系到学校的教育质量和办学效益,还会对经济建设和社会发展产生一定影响。高等学校作为人力资本的主要生产者和供给者,要为地区经济发展服务,必须结合产业发展和区域经济的需求,加强人才需求分析和理论研究,培育特色专业和重点学科,改造现有专业,探索新兴学科、交叉学科专业建设,建立有效机制,实现专业结构与辽宁产业需求的对接。     

关于专业素质课程教材建设的几点思考

教材是体现教学内容和教学方式的载体，是教学活动的重要依据，同时也是实现人才培养目标的关键因素。在充分考虑到我校办学宗旨和学校特色的基础上，作者对学校专业素质课程的教材建设提出了几点看法。