廊坊地区私立高校教师流动原因及对策分析

本文从社会、学校、教师三个方面研究私立高校教师流动问题,综合运用了文献分析、对比分析、理论与实际结合三种主要研究形式,旨在从理论、数据和现象三个层面阐述我国目前私立高校教师流动情况,进而为廊坊地区私立高校教师有序合理的流动提供理论支持。     

高校教师工资待遇国际比较与思考

中国高校面临着国内和国际人才市场的双重竞争,教师待遇在人才市场中又缺乏竞争力,从而使高校教师成为人才竞争的焦点。文章通过对美国、日本、印度、中国香港和中国内地高校教师工资制度和工资管理体制的比较,对我国高校教师工资制度的改革提出了几点建议。     

中国学术职业流动的内外部因素分析

从历史发展来看,学术职业的流动是其固有属性.合理的学术职业流动无论对于高校教师,还是对高校或是国家都是有益的.学术职业的流动可以分成不同的类型教育系统内部的流动与教育系统外部的流动.教育系统内部流动可分为组织内流动和组织外流动、学科内流动和学科外流动;教育系统外部流动则导致了高校教师的流失.学术职业流动既与市场经济体制、教师考核评价体系、学校发展状况和职业竞争力等外部因素相关,也与职业地位、工作环境、教师价值观和教师自身素质等内在因素相关.     

职业发展视角下的我国高校教师职业流动研究

在我国高校教师职业发展中,高专业背景、高人力资本投资,以及退出教师行业高机会成本,阻碍了高校教师向其他行业的流动。但在高校之间,以职业发展为目的的职业流动成为高校教师成就自我的理性选择,大多数高校教师以职业发展作为职业流动的首要价值取向,他们期待通过职业流动达到自身职业效用的最大化。     

促进高校教师合理有序流的思考

分析了高校教师合理有序流动的积极意义;指出了教师无序流动的危害;提出了促进高校教师合理流动的措施,这就是加强管理,避免盲目流动;优化人才成长环境,提高教师经济待遇;引入竞争机制,促进教师不断进取;改革教师管理模式,引进并稳定优秀人才。     

试论影响高校教师职业流动的因素

高校教师职业流动与我国高校体制改革和政策导向直接相关,高校教师的流动在不同时期有不同的成因及态势。第一阶段大多与调整用非所学、专业不对口直接有关;第二阶段以行政调动为主;第三阶段多是教师的自由选择。     

高校教师队伍流动问题探讨

针对高等院校教师队伍建设中存在的流动问题，分析了高校教师队伍的现状，论述了商校教师队伍的流动可以增强队伍的活力，教师队伍在流动中不断得到优化。提出了通过引进人才、强化岗位管理、职称评聘、解决聘余教师出路等措施，来解决高校教师队伍流动中的“出口”难的问题，实现教师队伍的良性流动。     

人才生态视角下民族地区高校教师人才外流原因研究

民族地区高校教师人才的外流严重影响到所在高校的发展以及当地的经济建设。本文从人才生态系统视角出发,从个体微观禀赋、组织中观环境和外部宏观条件三个维度对民族地区高校人才的流动行为进行探讨。通过对调查样本进行logistics回归,发现个体能力、社会资本以及社会保障等因素会影响民族地区高校教师人才的流动意愿,因此相关高校或地方政府部门可以从这些因素着手引导人才流动,优化人才管理。     

高校师资流动管理体制研究

随着人力资源的逐步市场化,高校的人才流动日益成为高校管理关注的问题之一,尤其是近年来高校人力资源流动趋势加剧,产生了一系列的国内高校师资流动、人才流失与人才引进等方面的问题。藉此详细地分析了目前高校师资流动现状以及问题产生的原因,并且在分析国内外足球俱乐部运动员转会制度的基础上,提出了高校师资"转校"制度的思想,以球员转会费为借鉴,提出高校师资转校费的概念,通过教师行会的整体管理,从而为高校的人才管理者提供了决策支持。     

论国际资本流动与金融危机的关系--兼析加入WTO后不断加剧的国际资本流动给我国带来的风险

20世纪90年代以来,各种类型的金融危机频繁爆发,对危机国乃至世界经济产生了巨大的影响。这些危机不但使国际学术界和各国政府都高度重视,而且也掀起了探索、研究金融危机的热潮。从国际资本流动的机制和国际资本流动的规模这两个角度,探析了国际资本流动与金融市场动荡和金融危机的关系,并分析了国际资本的充分流动,可能给加入WTO后的我国带来的风险与影响。     

浅谈民族地区高校师资队伍的留与流

待遇低、条件差、发展机会小等原因造成了民族地区高校教师的不断流失.民族地区高校应提高认识,以流促留,通过提高待遇、强化激励、依法管理、尊重关心、选贤任能等措施正确处理教师的流动与稳定.     

关于高等学校教师流动的探讨

高校教师是高层次的教学、文化和科技工作者 ,在市场经济体制下必然成为各用人单位争取引进的对象。高校教师的流动具有频繁性、方式的多样性、失衡性等特点。究其原因有需要因素、环境因素和文化因素。采取协调、控制和顺应高校教师需要 ,创新激励机制 ,发挥人才市场导向功能等对策 ,可以促进高校教师合理流动     

国际资本流动理论的发展与展望

通过梳理国际资本流动理论的发展,认为从重商主义时期到经济全球化时代,国际资本流动理论可以划分为三个时代。第一代国际资本流动理论主要运用逻辑方法对国际资本流动的原因和影响进行解释;第二代国际资本流动理论运用模型数理工具方法着重揭示国际资本流动的规律和层次;第三代国际资本流动理论则重点研究了经济全球化下国际资本流动引发金融动荡的内在动因。     

地方非“211”本科高校教师转职行为研究

高校教师转职（转换职业性质、转换职业环境、转换职业角色等）是高校稳定人才资源、构建本校竞争力必须面对的问题,也是高校教师自身发展过程中的选择,更是高校教师事业发展中的关键问题。通过参与式观察和案例探讨,运用逻辑思辨方法在深入分析高校教师转职内、外部原因的基础上,厘清地方非“211”本科高校这一“中间层次高校”的教师转职风险、成本、动机之间的内生关系及其发生的影响,提出维持并提高高校教师资本的创新高校人力资本投资模式,即改进高校人事管理、职称评定、学术环境等制度;对高校教师专业发展进行引导,从而提升高校对教师就职的吸引力,完善高校进人、用人、留人制度等,最终增强教师工作满意度。     

研求学术： 民国时期高校教师公派出国制度的演进

培植本国教师是西学东渐过程中近代中国新式高等学校独立自主发展的重要途径。民国时期高校公派教师出国制度发展的动因,最初来自高校学习欧美先进知识的需要,以及力图维持教师国际学术水准和激励教师研求学术的需要。此后,这一制度受到中华教育文化基金会培养中国本土科技领袖人才和国民政府培养中高级建设人才的目标的推动。因为高校教师在高深学术领域相比普通留学生具有明显优势和效益,因而公派高校教师出国制度不断拓展,并与普通公派留学构成互补互通之态势。在政府、高校、中华教育文化基金会的推动下,民国公派高校教师出国的路径逐渐多元化、分层化;公派教师的精英化程度增加,公派目标向更专业、更深入的项目研究演进,资助力度和方式逐渐区别于普通公派留学生;高校教师公派出国以研究学术的特质不断增强,促进民国高等学校学术质量的提升。     

国际资本流动对中国物价影响的实证分析

国际资本流动代表了购买力的跨国转移,会通过基础货币和国内信贷配套两个途径导致中国物价上涨,对国际资本流动与物价的关系进行了理论探讨,并从实证研究角度确定其具体影响,发现国际资本流动对我国物价确实产生了影响,呈现出正相关性,因此在开放经济条件下要保持物价稳定必须关注国际资本流动。     

高校教师知识分享的现状与策略

以高校教师作为研究对象,通过对吉林省6所高校256位教师的问卷调查与深度访谈,对高校教师知识分享意愿、分享方式、分享满意度、分享动机和分享机制等方面进行了深入分析,并针对高校教师知识分享中存在的主要问题,从组织架构、校园文化、激励机制、技术平台、自身能力等层面,提出促进高校教师知识分享的有效策略.     

高校教师人力资本运营的投资分析

从人力资本投资的角度出发,把高校教师人力资本运营的效能概括为流动效能和增值效能两方面。并指出其人力资本运营就是高校通过人力资本投资,经过选择、开发、配置、激励、更新等环节将人力资源由社会性资源转变为高校性资源和资本,最大限度地发挥教师的知识和技能,最大限度实现人力资本保值增值。最后提出高校教师人力资本运营的若干措施。     

高校教师跳槽现象的分析与对策

高校教师跳槽已经成为一个普遍的现象。从高校教师自身特质的影响、高校教师职业环境的变化和教师职业中的不满意因素的增加等方面做原因分析,并提出高校应该建立和完善教师跳槽的预防机制和善后机制,积极应对高校教师跳槽。     

高校教师工作压力研究述评

从压力的基本定义入手,探讨了高校教师工作压力的概念及其发展。高校教师压力的普遍性表现在最初的30％左右教师感受到压力,快速上升到当前约90％的教师处于压力过大的亚健康状态。过重的压力主要来源于专业缺陷、工作负荷、职业发展、同事关系、家庭生活等几个方面,给教师的心理、行为和生理上都带来了较大的影响。已有研究采用问卷调查法、案例研究法等对此展开了一定的研究,并总结出了从教师自身、校方组织、政府和社会三方共同努力减轻教师压力的策略。最后指出了当前高校教师压力研究的不足：教师压力正向作用鲜有所见、本土化的实证研究不足、从心理契约层面研究教师压力较少、规范教师压力源的研究缺失。并且指出了将来高校教师压力研究的四个方面：有针对性地开展高校教师压力的正向作用研究;规范高校教师的定性研究和定量研究;从心理契约的层面来研究高校教师的压力;不同类型高校教师压力的研究。