浅谈工科大学青年教师的师德建设

青年教师是我国高等教育的未来和希望，师德是衡量一名教师是否合格的重要尺度；工科大学青年教师的师德状况不仅直接决定青年教师本人能否适应时代的要求，而且关系到整个高等教育能否适应经济和社会的发展，因此在新形势下，加强工科院校青年教师的师德建设意义重大。文章主要论述了工科大学青年教师加强师德修养的必要性以及如何加强师德修养。     

纵谈高校青年教师师德建设

在21世纪知识经济的今天,师德建设是高等学校事业发展的重要任务,也是加强高校师资队伍建设的基础性工作。良好的师德对学生、教师本人和教师群体以及社会发展都发挥着巨大作用,但目前在高校师德建设中还存在不少问题,因此,高校应该进一步建立和完善师德建设的基本机制,青年教师作为教师队伍的主要力量更应从多方面加强自身的师德修养,以此推动高校教育事业的全面发展。     

加强高校青年教师师德建设的思考

高校师资队伍建设,特别是师德建设,已成为影响高等教育事业发展和人才培养质量的关键。但在经济全球化、文化价值多元化的新形势下,一些青年教师师德方面出现了不尽人意的情况,加强师德建设,塑造良好的师德师风,不断提高青年教师的思想道德修养,是一项迫切而又艰巨的任务。本文指出了高校青年教师师德方面存在的问题,分析了加强高校师德建...     

关于加强高校青年教师师德建设实效性的路径研究

高校青年教师良好师德的形成需要教育主管部门、高校和青年教师的共同努力.当前,高校青年教师师德建设在认识和管理上存在一定的误区,尽管高校和青年教师也做了种种努力,但是师德建设效果不够明显.因此,笔者结合高校实际情况,提出了一系列加强高校青年师德建设实效性的措施,力图通过这些措施来加强高校青年教师师德建设,从而提高青年教师队伍的整体师德水平.     

论新时期高校青年教师的师德建设

高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,是高校教育教学、科学研究、思政工作与行政管理的中坚力量。当今高校青年教师具有新时代所赋予的优良品德,其大多数人思想素质是好的,但也有部分青年教师表现出道德意识淡薄、思想行为偏离师德要求的一面,亟需进行师德重建。本文在重新审视高校青年教师师德现状的基础之上,提出了进一步优化高校青年教师师德建设的途径与方法:健全青年教师师德管理工作;完善青年教师师德制度建设;加强青年教师师德教育培训;发挥青年教师先进典型示范作用;营造青年教师师德建设良好氛围。     

高校青年教师师德建设探析

加强高校青年教师师德建设,是当前高校师资队伍建设中的一个分析了高校青年教师师德现状的成因,并提出了加强青年教师师德建设的有效途径.     

关于高校党的建设与青年教师师德建设共建工作的探讨

＂百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。＂学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。高校教师特别是青年教师师德建设对于教师队伍师德建设尤为重要,青年教师队伍党的建设对于高校师德建设同样有促进作用。因此,高校既要加强青年教师的师德建设,也要加强青年教师队伍的党建工作。     

高校青年教师师德建设存在的问题与解决对策

师德建设是高校教师队伍建设的基础.目前高校青年教师师德建设还存在一些问题和不足,影响了高校办学质量和办学水平的进一步提高.为此,高校要坚持以人为本理念,关心青年教师成长,明确师德建设目标,建立和完善师德建设体制机制,引导青年教师进一步提升对高校教师职能的认识,增强高校教师队伍的活力.     

高校青年教师师德建设的人本观

青年教师是大学中最具活力和创造力的一个社群,其在高校育人工程和学术事业中扮演的特殊角色决定了青年教师师德建设事关高校的未来发展大计。青年教师师德建设是凝聚大学核心竞争力的重要链环,是现代大学两大工程——研究工程与育人工程的一块基石。青年教师师德建设的科学理念是基于青年教师全人、全域、全程、全体的人本观,它要求当代高校应致力于构建一种立体化、网络式的青年教师师德建设工作体系。     

论市场经济条件下高校教师的师德建设

高校教师的师德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分,直接关系着所培养人才的素质和精神风貌。市场经济对高校教师的政治思想规范、行为规范和业务规范都提出了新要求,师德建设不仅要加强教师自身德、才、学、识方面的修养,还应着眼于师德建设的外部机制建设,使高校教师的师德建设法制化、规范化。      

试述素质教育对师德建设的要求

师德建设和素质教育是密不可分的统一体。素质教育对师德建设提出了更新、更高的要求。教师必须认清二者的关系和师德建设的重要性和必要性 ,并且积极地身体力行 ,端正思想、提高认识、加强自身修养 ,做到身正、心正、行正 ,提高自身综合素质 ,为素质教育创造良好的育人环境     

关怀的融入:女性主义视角下高校师德建构

从高校师德现状及问题入手,结合女性主义关怀伦理思想,提出融入关怀的高校师德体系建构。建立结合关怀精神的教师职业规范,促进高校教师"自我德性"与"关怀德性"的养成。关怀精神的教育理念普及,能够促使德性作用从高校延伸至社会,对缓解社会矛盾,以及我国和谐社会发展目标的实现具有一定意义。     

加强高校师德建设实践途径的探讨

师德是教师素质中最重要的素质。高校教师队伍的师德状况和业务水平,直接影响到当代大学生的素质乃至整个民族的素质。在新的历史时期,高校师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。探讨高校师德建设的重要性和实践途径,构建科学合理的师德建设模式,是高等教育改革与发展的主要任务之一。     

高校教师的综合素质与本科教学质量

高校教师全面提高自身的综合素质对于提高本科教学质量具有非常重要的作用和意义.为提高综合素质,高校教师应培养高尚的教师道德,主动更新教育观念,掌握渊博的专业知识,加强教学方法研究,具有强烈的科研意识,实践终身学习理念,以使本科教学质量和人才培养提高到新水平.     

高校教学质量与教师素质建设

教学质量是高等教育的生命线。教师是深化学校教学改革、提高教学质量的关键。教师应该具有良好的职业道德、浓厚的科研意识、精深的学术造诣。学校要树立“以人为本”的管理理念,确立“唯才是举”的选才标准。开展教育的国际合作与交流。实行同专业、同学科或跨专业、跨学科的教师资源的结构整合。建立以业绩和能力为导向的的教师考核、评价、激励与约束机制。     

加强高校师德建设初探

师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容.目前高校师德建设还存在着诸多问题,影响了高校的办学质量和教学声誉.基于此,高校应以树立社会主义荣辱观为契机,遵循以人为本的原则,抓好典型示范、基层阵地、党员带动和机制建设.     

高校公共理论课教师职业道德建设的内涵及途径

高校公共理论课较之其它课程的鲜明特点为教学内容的即时性、知识体系的综合性和教学成果的实效性,由此决定了公共理论课教师职业道德具有政治道德、学术道德、思想道德等丰富内涵。因此,加强公共理论课教师职业道德建设,应着重处理好理想信念与教育目标的关系、理论教学与社会实践的关系、教书与育人的关系。     

提高教师队伍素质推进素质教育发展

论述了高素质的教师队伍是高质量教育的一个基础条件,转变教师教育观念,全面贯彻党的教育方针,加强教师师德建设,优化教师自身知识结构是当前推进我国素质教育发展的需要.教师队伍自身素质的高低直接关系到我院自身的生存与发展,也关系到我国21世纪素质教育能否健康发展.     

高校教师职业道德失范的原因及对策研究

由于市场经济理念的影响,在教育评价机制尚不健全的条件下,加之高校管理和高校教师自身诸多方面的原因,在高校教师中出现了职业道德失范现象。对此,高校应该坚持以教育为先导,注意规范导行和政策导向,创造环境、抓好典型,努力增强教师职业道德修养的自觉性。     

加强考风建设 构建和谐校园

考试作为一种重要的教学评价手段,对教学效果和优良学风具有检测、评价、激励、导向和甄别等重要功能。因此,切实加强考风考纪建设,确保考试公平,杜绝考试舞弊,不仅有助于培植优良的校风,形成优良的教风和学风,更可以客观公平地评价人才培养质量,有助于优秀人才脱颖而出。