大学生科技创新能力培养模式研究

大学生科技创新能力的培养是高校教育教学改革的核心,是大学生全面发展的需要,也是实施科教兴国战略的关键。文章分析了当前大学生科技创新能力存在的问题及其产生的原因,从创新理念、教育方式、师资和资金保障、平台建设、环境建设等方面,对当代大学生科技创新能力的培养模式进行了初步探讨。     

对培养大学生科技创新活动的思考

目前，培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。培养大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段。在高校大学生创新教育过程中应采取多渠道、多手段的方法，其中大学生科技创新活动是不可缺少的重要形式和重要环节。新形势下学生创新能力的培养应从加强开展大学生科技创新活动、培养学生的科学思维能力、改革管理制度等方面入手，全面培养大学生的科技创新能力。     

构建高等农业院校学生创新能力培养多维实践平台的探索

培养学生的创新实践能力是高等学校教育的重要任务,实践教学在创新人才培养中具有重要地位。在"以学生为中心,课内与课外相结合,教学与科研相结合"的理念指导下,从分析农业院校大学生创新能力培养现状和存在的问题入手,针对农业院校特点,从构建实践教学平台、科技活动平台、科研训练平台、学科竞赛平台和模拟创业平台5个平台出发,提出构建多维度、立体化的学生创新能力培养平台,并积极探索5个平台相互衔接、相互融合、相互促进的有效机制,以保证和促进大学生创新能力培养。     

浅谈科技创新活动对高校学风建设的作用——以内蒙古T大学学生科技创新活动ACM/ICPC大学生程序设计竞赛为例

大学生科技创新活动是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,也是促进高校学风建设的有效手段.本文以内蒙古T大学(以下简称“T大学”)ACM/ICPC大学生程序设计竞赛为例,分析该校大学生科技创新活动开展的现状,明确开展好大学生科技创新活动对高校学风建设的促进作用.     

科技竞赛与学生创新能力的培养

大学生科技创新活动是培养创新能力的有效途径,也是实施大学生素质教育的良好平台。本文分析了大学生科技创新活动在高校人才培养中的重要作用,提出应加强学生创新能力和实践能力,努力培养学生的创新意识和创新精神,并从激励机制、创新基地、团队建设、学生的个性发展和主体作用、学生健康心理素质的培养、资金保障等方面对构建大学生科技创新活动体系进行了初步探讨,并在实践中取得了明显成效。     

创新当前大学生创业能力培养途径

党的十八大再次强调要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作,支持青年创业。培养大学生的创业能力,对于缓解就业压力、全面建成小康社会、建设创新型国家有着积极而重要的意义。当前大学生创业能力培养方面,情况并不能令人乐观。大学教育只有从课程体系建设、创业平台搭建、教师队伍打造、教学模式改革、社会资源的综合利用诸多方面加以创新,才能真正加强对大学生的创业能力的培养。     

论“挑战杯”竞赛与工科高校学生创新能力培养

随着科教兴国、人才强国战略的提出和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,创新型人才的培养成为了高等教育的首要任务。＂挑战杯＂竞赛作为高校创新型人才培养的有效途径之一,发挥了积极的作用。本文根据辽宁工业大学学生参加＂挑战杯＂竞赛的实际情况,结合笔者指导、组织学生科技创新活动的工作经验,剖析了工科高校学生创新能力培养的制约因素,探讨了＂挑战杯＂竞赛与大学生创新能力培养的契合,并提出了以＂挑战杯＂竞赛为平台,推动工科高校学生创新能力培养的几点策略。     

论工科大学生创业精神的培养

培养创新创业人才是社会发展的要求和时代进步的需要。工科大学生是大学生创业的主体力量,大学生创业精神的培养与提升是高校创新创业教育的基本内容。大学生创业精神主要包括创新精神、事业心与进取精神、敢于承担风险、执著和坚持等内容。工科大学生创业精神的培养主要从创新高等教育理念、深化教育教学改革、健全体制机制、开展科技创新创业活动、加强社会实践锻炼等方面开展。     

高校大学生创业教育研究

在我国实施创新驱动战略,倡导大众创业、万众创新的背景下,培养大学生创业素质成为高校育人的重要方面。文章通过解析高校创业教育面临的困境,提出从教育理念、实践平台、教育体系和师资队伍等方面建设和发展大学生创业教育。     

以“挑战杯”为平台提高大学生创新能力与教学管理改革

“挑战杯”作为展示学生科技素质提升和创新能力开发的平台,已经成为全国大学生科技创新与创业的“奥林匹克”,越来越受到国内各所高校的重视.本文在总结我校参加全国、内蒙古“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的实践和经验的基础上,对我校如何以参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为龙头,培养学生的科技素质和创新能力提出了建议.     

面向新时期大学生创新能力培养的实践平台建设

面向新时期我国大学生创新能力培养中存在的主要问题,以省级卓越工程师培养为例,在以学生为中心、采用课内与课外、教学和科研相结合的培养理念指导下,搭建一套创新能力培养实践平台.该平台以“改革教育理念,明确平台定位,构建平台应处理的关系”为改革主线,以对学生“基础能力培养,专业知识培养,创新能力培养”为改革思路,整合校内、校外和校企产学研三个实践环节,形成由校内实验室与创新研究中心、校外生产实习基地和校企联合研发中心共同组成的学生实践能力培养平台,以提高学生创新能力.     

基于大学生创新素质培养的高校环境优化探究

致力于提高大学生创新能力,加速培养创造性与创新型人才,是知识经济时代赋予高校的历史使命。高校要从以培养大学生创新素质与能力为目标,以优化学校环境为抓手,增强大学生创新素质培养工作的针对性和有效性。高校环境优化既要以加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设为重点,优化高校硬环境;又要推进高校创新型文化建设为核心,优化高校软环境。     

德育实践精品课程的探索与思考

“实践育人”是中共中央、国务院就进一步加强和改进大学生思想政治教育所作出的重要部署，也是高校德育的重要途径，是加强德育实效性的关键所在。德育实践精品课程建设针对学生自身发展和思想实际中存在的问题，围绕课程大纲，强化选题指导，完善课程规范，建立教学模式，深化教学改革，体现课程特色等方面进行有效的探索，致力于学生个性的发展和创新能力的培养。     

作业课堂陈述“三段式”教学方法初探——兼论大学生科学意识的培养

研究型教学要求把培养大学生的科学意识（思维）作为教学的重要任务,为此需要找到与大学生课堂教学密切结合的、恰当的教学方法。尝试大学生作业课堂陈述的“三段式”教学——要求学生辨析作业背景、提出观点、陈述理由,并即时进行内容控制和质量评价,可将学生科学意识和创新精神的培养融入日常课堂教学中,促进学生自主学习、师生互动和启发式教学的有机统一,并有利于学生掌握科学研究的基本要求。此教学方法在完成教材规定的教学任务的同时,还实现了课堂教学重心向大学生科学意识培养和综合能力训练方向的调整。     

试论大学生科技创新素质教育

培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是高等教育的根本任务。大学生的科技创新素质培养是一个复杂的、系统的教育过程。分析了国内外大学生科技创新素质教育的实践与探索,提出提高大学生科技创新素质教育效果,需要解决4个方面的主要矛盾,即创新教育与传统教育模式之间的矛盾、科技创新实践需求与教学资源配置的矛盾。科技创新活动的个性化与教学管理刚性规范之间的矛盾、科技创新素质教育方式单一性现状与系统化需求之间的矛盾。探讨了构建大学生科技创新素质教育体系的5个方面：建立目标体系;建立组织体系;建立保障体系;建立教育教学管理体系;建立评价体系。     

创新师资培养模式提高师资队伍质量

师资队伍建设是普通高等职业院校人才培养的中心工作。陕西青年职业学院多年来坚持以专业建设为引领,科学制定师资队伍建设规划,大力优化师资结构,全面提高教师业务水平,加强师德师风建设,不断提高育人水平,提高管理能力,营造良性人才成长机制,着力发挥教师在人才培养工作中的主导作用,有力地保障和促进了教学质量的稳步提高。     

大学生创新创业能力培养体系构建策略研究

为了适应知识经济发展和现代教育形势的要求,大学生创新创业能力的培养已成为高等学校转变教育思想观念、改革人才培养模式、倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革的重要内容。高等院校应将学生的创新创业能力培养与实践教学结合起来,构建相对应的创新创业能力培养课程体系、实践活动体系和管理制度体系,培养具有创新、创业精神和实践能力的高素质人才。     

高校大学生科技创新教育存在的问题与对策

大学生是国家和民族的未来。加强大学生科技创新教育,对于促进国家科技进步、加快科技成果向现实生产力转化以及丰富大学生文化生活、培养大学生创新意识、促进大学生自身发展等方面有着重要意义。当前,高校大学生科技创新教育存在着氛围不够浓厚、物质保障缺乏、激励机制不健全、学生参与积极性不高等问题。加强大学生科技创新教育,必须加强人财物方面的保障、丰富和拓展大学生科技创新活动的形式、创新管理理念和方法、设置专门的管理部门等。只有这样,大学生科技创新教育工作才能健康快速发展。     

类型学视野下高校创新创业教育的分层分级分类模式探析

与欧美发达国家相比,我国高校创新创业教育起步晚、积累少、模式雷同,大学生创新创业能力远未达到国家人才战略的要求。以重庆邮电大学为例,基于类型学的研究视角和学理基础,着眼于培养具有创业精神、创新能力的高素质拔尖人才,按照高校创新创业教育目标层次、服务对象、实施载体,构建了高校创新创业教育分层分级分类的全新模式。反思重庆邮电大学的实践探索,认为我国高校创新创业教育今后理应在准确定位高校创新创业教育、系统建立高校创新创业教育课程体系、大力拓展高校创新创业教育实践平台、科学构建高校创新创业教育管理机制等方面下功夫。     

体育教学中培养学生创新能力的研究

教育是创新知识、传播和运用知识的主阵地,是发扬创新精神、培养创新人才的摇篮。体育教育是学校教育的重要组成部分,其具有鲜明的特点,体育教学大部分是在实践中进行,其为学生进行观察、思维、操作提供了平台,对于培养学生创新能力具有一定优势。体育教育改革之后,体育教学目标定位于培养学生的创新能力,塑造德才兼备、身心健康的人才。因此,文章分析了体育教学中培养学生创新能力所面临的问题,从实际问题着手,运用不同的教学策略,提高学生的创新能力水平。