新常态下企业所得税税收优惠制度的完善

我国进入了经济发展的新常态阶段,适应经济发展新常态的重点是要推进供给侧的结构性改革,而供给侧改革的首要任务在于企业的发展,这其中企业所得税税收优惠是解决企业发展困境的重要手段。分析税收优惠的正当性与重要价值,阐述税收优惠与税收法定、公平、效率等税法基本原则之间的关系,并进一步讨论我国目前企业所得税税收优惠的法律制度与实践,总结出企业所得税税收优惠制度在经济新常态下存在的主要问题,提出建立统一市场以适应新常态下的新消费结构需求,严格依法优惠应对新常态下形态更复杂的发展模式,扶持特定行业中小企业发展以推动新常态下供给侧结构性改革等建议。     

新常态下发展型社会政策的重新审视

2010年以来,中国经济社会发展进入新常态,面临着超常规转型.寻求社会政策和经济发展双赢的发展型社会政策不仅是对新常态的回应和适应性选择,也是其在中国落地生根的要求.本文通过梳理发展型社会政策的理论与实践,考察其在当前中国面临的困境,指出加强人力资本“存量”与劳动力市场“流量”的供给,分类有序地推进社会保障一体化,构建多元化的融资体系是新常态下发展型社会政策在中国的出路.     

发展我国农民专业合作经济组织的再思考

农民专业合作经济组织的根本缺陷在于没有清晰地界定产权关系,因而“搭便车”和机会主义便成为该组织运行的常态。基于其约束条件刚性下发展合作经济组织就必须从农民的内在需求出发,在发展的动态过程中逐步明晰其产权关系。在微观层面上,必须大力促进农民选择合理和有效的合作经济组织的支撑载体,并根据比较优势确立其合作形式以及应该给予农民合作经济组织相应的法律地位以及明晰其权利、责任和义务。     

浅析经济“新常态”背景下中小企业文化建设

进入21世纪后,越来越多的企业开始关注企业文化方面的软实力建设.经济“新常态”的背景下,中小企业如何进行企业文化建设以更好的适应新常态是一个值得研究的问题,本文首先对“新常态”产生的背景、内涵和特点进行分析,然后论述目前企业文化的作用以及目前中小企业文化存在的问题,最后给出在经济“新常态”的背景下中小企业文化建设的建议.     

新常态下的高等教育质量观?

新常态作为我国经济社会发展阶段性特征,使高等教育呈现出内涵发展、质量提升、综合改革和依法治校等新常态。新常态背景下的高等教育质量应是全面化、多样化、过程化和特色化的教育质量。只有加强学习,主动实践,完善制度,才能落实好新常态下的高等教育质量观。     

“供给侧改革”背景下中国能源经济形势展望

当前,中国经济已进入“新常态”,“十三五”规划正在稳步推进,“供给侧改革”也进入了深化和攻坚阶段,对国民经济的一些重要行业和能源领域产生了重大影响。基于“供给侧改革”的总体背景,展望中国能源经济形势,并遵循绿色健康可持续发展的理念,运用情景分析法预测2020年前中国煤炭消费量、能源消费总量和能源消费结构。结果显示:在基准情境下,预计煤炭消费量将逐年下降,能源消费总量增长将逐渐放缓,能源消费结构也将伴随着供给侧改革的深化持续优化。     

人力资源管理新常态：基于业务的人才管理

随着经济增长进入新常态,企业的人力资源管理特征、重点和方式方法均发生了很大变化。以业务执行力为核心的人才管理是人力资源管理发展的必然选择,成为人力资源管理的新常态。新常态下人才管理的重心应该以企业战略为导向,围绕战略业务执行力构建人才管理体系。     

积极财政政策与扩大高等教育供给

长期以来 ,我国高等教育存在的最突出、最根本的问题是投入问题。无论是宏观背景从计划体制到市场化改革 ,还是从控制规模的精英教育到连续扩招的大众化推进 ,包括高校收费制度改革 ,我国高等教育投入和经费困扰的基本状况没有重大改变 ,这种现象长期化存在本身 ,表明高等教育的投入严重不足问题 ,不应仅仅归结为“财政压力”和认识问题。客观上 ,这种机制障碍 ,已经成为一种制度性约束。作者在我国已经连续五年实施积极财政政策的背景下 ,从改善和扩大供给的角度 ,探讨在根本解决高等教育投入不足的公共财政体制性改革之前 ,运用作为非正式制度变迁手段的财政政策 ,面对加入WTO后的高等教育国际竞争挑战 ,利用国债资金 ,调整支出结构 ,阶段性、分层次、集中加大对高等教育的公共财政投入 ,全方位改善高等教育的长期供给 ,拉动消费需求 ,促进经济增长     

试论改善和加强成教学生的思想政治教育

随着经济体制改革的深入发展,企业间竞争愈加激烈。其竞争的根本就在于人才的竞争,而人才的培养必须依靠教育,依靠持续的教育和培训。在社会主义市场经济体制已初步确立的现代社会,人才的供求矛盾突出,单靠普通高等教育已远远满足不了社会的需要,成人高等教育于是就应运而生,以星火燎原之势,迅速发展到整个神州大地。据92年的一个不完全统计、我国成人高等教育已扩展到十大门类1420多所学校。在校成教生达     

互联网大数据与人才精细化管理

互联网招聘以其信息量大、更新快、简单便捷等优势而成为最重要的招聘方式之一,其大数据资源已经涵盖三次产业、各个行业、不同地区、不同人群,搭建了立体化的人才信息网络,促进就业、创业、成才,实现大国人才的精确化管理,为中国发展及中国梦的实现注入新动力.本文深入学习互联网+、大数据、经济新常态、供给侧改革等权威论述,从人才和就业的民生视角,对互联网招聘网站进行检索调研,展示了一幅国家战略紧密结合“互联网+”人才图景.     

民族地区成人高等教育人才培养模式研究

针对市场经济条件下民族地区社会经济发展对人才需求状况的发展变化,本课题利用西昌学院位于民族地区、长期从事民族地区成人高等教育工作的优势,通过研究民族地区成人高等教育的发展趋势和发展思路,经过十来年的探索和实践,逐渐摸索并总结出的民族地区成人高等教育人才培养模式:4+1+1人才培养模式、2个1/2+1+1人才培养模式、3个1/3+1+1人才培养模式、开放式教育人才培养模式。这些人才培养模式使我院成人高等教育在办学规模上得到了巨大发展,转变了教育观念,使教学内容和教学方法等方法得到较大提高,使我院成人高等教育取得了良好的社会、经济效益,极大地促进了我院成人高等教育事业的发展。     

创意人才培养战略研究

全球性创意经济的迅速崛起带来了创意人才的普遍短缺,中国的创意产业发展应该走“超越型”的发展路径,在创意人才的培育上树立“国家战略”,把握创意人才和创意阶层的成长规律与集聚特性,借鉴发达国家的经验,打造吸引国际创意人才事业发展的新平台,尽快构建起中国创意人才高地,迎接创意经济的“中国时代”。     

论创新型人才培养与高校教学改革

培养创新型人才是知识经济社会的需要 ,是高等学校在新时代的使命。为了适应创新型人才培养的需要 ,高校教师需要确立新的教育观念 ,把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入到教学中 ,灵活采用多种教学方法 ,实行因材施教 ,强调课堂民主 ,使用现代教学技术 ,把各种考试方式方法结合在一起 ,提高考试的科学化水平 ,全面推进教学改革     

知识经济时代成教的改革与发展

从知识经济时代信息技术革命对成人高等教育的巨大影响和冲击分析入手,提出新形势下发展成人高等教育的宏观管理和调控手段,指出为适应知识经济发展和终身教育的要求,为更好地服务于地方经济、区域经济,作为我国高等教育三大基本形式之一的成人高等教育当前的发展方向和发展模式是“实用型”高等教育。     

健全人才配置机制 九项措施亟待实施

针对当前高校毕业生就业率逐年下降这一现实社会问题,本文着重分析了当前高校毕业生的就业形势和环境,即:1.中国社会对人才的需求并未达到饱和度;2.中国人才培养总量并未超标;3.症结在于人才供需结构换衡。那种以消极无力的态度任其恶化的观点是完全错误的。为了促进人才供需之间的契合,除了提高高校毕业生的职业适应能力之外,当务之急是创设良好的社会环境,健全人才配置机制和机构。具体措施包括:重构高校培养目标,确立知识型和知识兼技能型（两栖型）人才培养的恰当比例;试行东西部地区人才联合培养,尽快培养"双师型"教师等九项措施。      

发达地区高职教育发展观念的创新——对大力发展高职教育的再认识

在我国，区域经济的非均衡发展具有普遍性，不同的经济发展水平要求不同的高职教育与之相适应。对于经济发达地区而言，大力发展高职教育更具有特殊意义，它将成为发达地区高等教育与经济均衡发展的基点，为经济的可持续发展提供源源不绝的动力。     

高等教育人才供求总量的预测研究

规划高等教育人才发展需要考虑到人才需求水平与人才供给能力两个方面 ,本文以浙江省为分析对象 ,选用非线性模型法预测了人才总需求 ,采用时间序列分析法 (自回归模型 )预测了其人才总供给 .在此基础上揭示高等教育人才供给与需求存在的矛盾 ,并实证性地分析了至 2 0 2 0年高等教育发展模式的选择 .最后 ,提出了几个的政策建议 .     

大学应确立以文化为主体的教育理想

在知识经济时代，以文化为主全的教育追求文化多元性和高品味。注重文化的选择、批判和创新， 是大学高层次的教育理想，它有助于克服急功近利的教育观和人才观，使教育和文化相互借鉴、沟通，形 成新的教育理论和发展思路，从而提高教育的文化品格，保证高等教育的可持续发展。     

论高等职业教育定位与人才培养模式构建原则

高等职业教育是经济发展、科技进步和高等教育结构改革的产物。它对优化人才结构 ,促进人才的合理分布 ,推动经济与社会发展具有重大的现实意义。但若没有准确定位 ,则会造成损失和浪费。通过分析对高职教育进行了定位 ,并提出了构建高职人才培养模式应遵循的原则。     

地方工科本科院校人才培养改革探析

地方工科本科院校人才培养模式改革,要充分结合高等教育宏观背景和高等工程教育改革的总体趋势,参照区域经济与社会发展的基准,以区域经济对人才的需求为依据,以培养创新型应用型工程人才为根本,加强对人才培养观念、定位、模式等的改革与创新,在教学实践中全方位进行改革。