基于专业特点的工程图学教学方法研究

工程图学课程目标可以定位为培养画图、读图技能，以及为专业引路。通过课程定位、授课内容设置、师资队伍等方面谈了基于专业特点工程图学的教学方法，指出该方法可以提高学生学习积极性，激励教师参与专业培训与科研，使工程图学成为专业知识与其应用之间的桥梁。     

以知识技能为目标的高职电子专业教学研究与实践--以湖南工程职业技术学院为例?

总结了湖南工程职业技术学院电子专业的教研成果，提出了专业知识技能目标的专业基本知识技能、专业核心知识技能、专业提升知识技能等三类模块划分；重构了与专业知识技能培养目标相对应的专业教学的课程体系；坚持知识技能目标为主线，以项目任务为驱动，以电子作品为考核，教学做合一为手段，充分实践了“做中学”，探索了适合高职电子专业教学的教育培养方法，取得了良好的效果。     

略论构建一个色彩文化学学科

色彩文化是人类整体文化网络式结构中的分支体系之一,却又是始终未被关注的领域。采用实证和跨学科研究方法,分析了该领域属于一种文化体系和其大致发展脉络,论述了该领域未被国内外重视的现状,也谈及世界范围文化交流中因缺失该文化才导致难以辨别民族色彩崇尚与禁忌而出现诸多问题。同时,还针对国内现有学科体系,提出色彩文化学学科定位和其下属学科群的规划,并呼吁构建色彩文化学学科。     

我国高校民族传统体育专业发展制约因素及趋势研究

为提高民族传统体育专业的培养质量,探寻其科学化、规范化的发展道路,对我国9所开办民族传统体育专业的高等院校进行调查,结果显示：民族传统体育学科建设仍较薄弱、生源招收的方式过于单一、课程设置还不够完善、培养目标的定位与学生就业现实有差距以及师资专业知识与技能结构不均衡是制约该专业发展的主要因素。提出了我国高校民族传统体育专业发展趋势：学科理论体系更加完善;培养目标向＂一专多能＂转变;课程内容更加平衡;生源招收的方式转向＂单招＂与＂普招＂相结合;专业体系愈加规范化。     

徽州建筑符号图形在现代汉字字体设计中的运用——以马头墙和砖雕为例

徽州建筑是徽文化的重要组成部分,而徽派建筑中无论是马头墙、天井、坡屋面等建筑构成元素,还是建筑三雕中的雕饰图纹,都可作为徽州建筑的代表符号。这些久经传承的古徽州建筑式样符号被设计师大量引用、提炼、创新应用到建筑设计、室内设计、视觉传达设计等设计领域。     

理智取向教师专业发展的理念与策略

理智取向教师专业发展强调“专业知识与技能”对于教学专业的重要性,认为教师的专业发展便是对专业知识与技能的习得。理智取向教师专业发展理念深受科学实证主义、行为主义心理学及早期认知心理学的影响,这在其教师观、教学过程观、教学知识观、教学专长观、教师发展过程观等方面均有明显体现。理智取向教师专业发展的主要策略有：以专业标准为本,规定教师发展的内容和方向;由教师教育机构主导,突出教师教育者的影响;注重教育专家的学术引领,借鉴教育学术研究成果;关注教师的教学行为和教学认知,强调个体的着意训练。     

关于Fullerene及译名问题

一九八五年英国化学家kroto与美国化学家Smalley等人在美国Rice大学对碳原子簇了杰出工作，在实验基础上对稳定的C60和C70提出了大胆的空腔球体结构设想。因对C。。和（。：三构设想是受BuckminsterF。Ifer的球形建筑模型启发而作出的．所以取三叫：Buc。nllns；。，fu！lerene，但此名太长，故而简称之为Fullerene。其球体封闭结构于一九九O年为实验所主要，从此，原子簇中Fulerene结构研究毛？突飞猛进的发展。并远远超出了碳原子簇的范围‘如此学领域开辟了一个广阔的新天地。由于FullerelleC6。与C，。是单质碳、是金刚石和石墨的…     

应用型高校学生双创能力培养体系建设研究——以吉林工程技术师范学院轨道交通信号与控制专业为例

目前，我国应用型高校学生的双创能力培养被高度重视，建设双创能力培养体系是为了培养学生过硬的专业知识技能和创新创业的能力，但受诸多因素影响，仍然存在一些问题，无法满足社会对高校人才的需求。本文主要以吉林工程技术师范学院轨道交通信号与控制专业为例，对该专业教学体系中存在的一些问题进行分析，在此基础上，提出了将创新创业能力作为培养目标的轨道交通信号与控制专业教学改革措施。     

新师范背景下地方本科高校英语专业人才培养模式现状及改革路径研究

半结构式访谈结果表明，当前，地方本科高校英语专业普遍存在人才培养目标针对性不强、课程结构不尽合理、教学模式和教学方法陈旧、三方协同育人机制不健全、教师职业技能训练未落到实处等问题。针对这些问题，地方本科高校英语专业可通过以下改革路径加以解决：第一，以新师范教育理念要求为遵循，重新定位人才培养目标；第二，以需求和产出为导向，构建理实交融并重的课程体系；第三，顺应新时代教育教学改革，更新教学模式和教学方法；第四，加强与地方教育部门和中小学联系，形成与基础教育双向互动协同育人新机制；第五，丰富第二课堂，着力提升英语专业学生教师职业技能。     

期望与感知视角下家长对幼儿园教师专业表现满意度调查研究

：幼儿园教师专业表现是其专业性的外显过程和结果。了解幼儿家长对幼儿园教师专业表现的满意度是完善幼儿园教师专 业发展评价的重要部分。在对647名幼儿家长调查的基础上,采用结构方程对本研究构建的满意度模型进行了验证。结果表明, 专业表现期望、知识技能感知和专业背景感知对专业表现满意度有显著正向影响;人格特征表现感知对知识技能感知和专业背景 感知有显著正向影响,间接影响专业表现满意度。由此提出：合理认知专业表现期望,优化专业发展方向;系统优化教师专业背 景,夯实专业发展基础;强化教师准入考核,建设优质教师队伍以及提升专业知识技能水平,改善保育教育效果四项建议。     

辅导员队伍专业化建设的路径探析

社会转型期高等教育大众化的现状要求推进辅导员队伍的专业化建设。辅导员队伍专业化建设的主要路径:一是明确职责定位,凸显专业价值;二是强化教育培训,提升专业知识和技能;三是搭建科教平台,推动专业研究;四是提供待遇保障,促进专业成长;五是加强条状管理,推动专业细化。     

浅谈《外贸英语》教学实践与体会

中国的改革开放和外向型经济的发展要求外语专业的毕业生不但要有过硬的英语运用能力，还要有扎实的相关专业知识。这就要求在外语专业教学中，除了具备文学和语言学知识外，还要增添有关外交、外事、经贸和金融等方面的知识，这种要求无疑对外语教育是一种挑战。它决定了对世纪外语人才培养的规格和外语人才应具备的特征‘扎实的基本功，宽广的知识面，一定的专业知识和较好的素质。”正是为了顺应这种趋势，我校为外语专业的学生开设了《外贸英语》这门课，旨在使学生比较系统地学习国际贸易、国际营销等领域的基础知识，使其与英语技能相…     

阅读：语文教师专业发展的基点——《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》的启示

很多学者认为，对教师专业发展的考量，应该从专业知识、专业技能、专业情意以及自我反思与改进四个方面入手，并指出，建构有效的专业知识是教师专业发展的核心。的确如此，良好的专业知识是教师专业发展的前提和基础，它的宽度与厚度决定了专业技能、专业情意以及自我反思与改进的优劣。因此，在教师的专业发展过程中，建构完善的专业知识体系是至关重要的。而专业知识的丰富，对于在职教师而言，在很大程度上源自阅读。可以说，阅读是教师专业发展的基点。教师需要不断阅读，不断积累，才能不断地促进自身的专业提升。     

教学工作与系统工程

教学工作与系统工程赵长林所谓专业人才，就是他具有系统的专业理论知识，应用专业知识的技能技巧于社会实际，为社会主义的经济建设服务，为人类社会造福。作为培养专业人才的教师，不但要传授专业学科本身的知识内容、技术与技能技巧及应用方法，更重要地是对学生专业系...     

试论心理学发展的误区

近年来心理学在材度发展、繁荣的表象背后，隐藏着几个发展误区，其表现为：第一，功利性研究过强；第二，缺少理性；第三，心理学研究领域在扩大，而心理学研究者的活动范围却相对狭小。实际上，这是心理学理论与实践结合过程中出现的一系列问题。如处理不好上述关系，心理学研究和学科建设就很难持续八定地发展，更难以走向繁荣。     

专业能力研究的修辞学视角

从修辞学视角研究专业能力,有助于研究者冲破各个专门学科的藩篱,发现不同学科专业能力语言表征中隐藏的修辞共性.美国修辞学家哈特列斯从修辞学视角对专业能力的研究表明:专业能力实际上是修辞的建构物,可以说是一种独立的体裁.传统意义上的专业能力特指专家所拥有的知识和技能,哈氏认为,专业能力不仅指不同于别人的知识和技能,它本身还包含着争夺所有权和合法性的努力.从修辞学视角研究专业能力有两大优势,不仅可以整合劝说艺术和非艺术手段,还注重创造与表现的研究.影响辞性创造与表现的因素有修辞者的优秀品格、修辞者对身份与认同的追求和受众.尽管不同领域的专业能力有天壤之别,但其使用的修辞手段却有诸多共性.未来的研究应进一步对专业能力的修辞共性作探讨,发掘更多的共性,同时还应将已发现的共性在更多的专业领域中进行验证以确定其普遍性.     

普通高校音乐教师的专业素质与基础素质探讨

普通高校的音乐教育主要着眼于学生的美育，属于素质教育。这就决定了普通高技音乐教师在专业素质与基础素质上具有特殊性。所谓专业素质，是指音乐教师在从事教学工作中所应具备的专业知识与技能。由不同的教育目的和培养目标决定，从事普通高校音乐教学工作的教师在专业素质上必须体现兼工多样的特点。第一，要具备相当的声乐知识与技能。音乐属于音响艺术、听觉艺术，它不仅以音响标志着自身的存在，而且要以声音美作用于人们的听觉，引起人们的审美感受与共鸣来实现自身的价值；而这种音响或声音美，自然首先是指歌唱。对于大学层次的受…     

高校"学术自由"的内涵

全国人大代表、武汉大学校长顾海良说：我们总是担心自由会不会导致“自由化”,我认为这是对西方大学确立的学术自由范式的不了解而导致的误解。学术自由的关键是要对其内涵进行探讨,学术自由,首先是以宪法为基础和基准的学术自由,违宪的,就不是学术自由,也不在学术自由范围之内。在美国,涉及种族歧视、反对政府的都不会被视为学术自由。美国教育学名著《学术的秩序》曾提出：一名物理学教授如果在他的课堂上对美国税收政策表示不满,发表议论,是不被允许的,因为这不是他的研究领域。如果论证的数据是别人的,自己没花费劳动,也不受学术自由保护。可见,学术自由是有限制的。     

对独立学院培养应用型和创新型人才的探析——以成都理工大学工程技术学院为例

独立学院就是适应人才培养模式创新而出现的一类新机制新模式高校,如成都理工大学工程技术学院,它的发展有赖于根据社会需要进行科学的办学定位和以市场需求为导向构建出科学的人才培养模式,它的培养目标应是培养具有通用知识、专业知识和实践技能三大知识模块的应用型和创新型人才.因此,独立学院应在教学管理、师资与管理队伍建设、图书馆和实验室建设、专业设置和课程建设、学风建设等方面采取有效措施,以促进独立学院健康、快速的发展.     

英语专业大学生供需无缝对接培养模式研究——以陕西省理工科院校为例

面对就业市场对当前英语专业的高要求,以及英语专业就业难的社会现实,本文提出了以市场需求为导向,立足于学校实际并结合学生实际建立英语专业大学生供需无缝对接培养模式。本模式既注重学生英语技能的培养又注重英语在专业领域里的应用,旨在培养兼具英语语言技能、专业知识及专业实务的高级别英语人才,以适应当前人才市场的实际需求。