高校基层教学组织的高质量建设与发展——以名师工作室、虚拟教研室为例

建设高校基层教学组织是高校教育教学的重要工作。经过多年的探索与实践，高校基层教学组织虽然取得了很大的发展，但也面临着培养高质量人才的新挑战。首先分析我国高等教育高质量发展目标下高校基层教学组织形式变革的必要性，然后以“名师工作室”和“虚拟教研室”新型高校基层教学组织为例，总结高校基层教学组织建设经验，并提出高质量发展路径。     

以一流专业"双万计划"为契机,加强基层教学组织内涵建设——以安徽理工大学为例

高校基层教学组织是高校教学管理体系的重要组成部分和加强内涵建设的重要方面,在"双一流"和"双万计划"建设背景下,其工作成效对于加快学校高质量发展具有基础性乃至决定性作用.认清基层教学组织工作开展中存在的问题并采取措施加以解决,通过规范教学活动、深化教研室管理、加强教学改革、提升基层教学组织活力,将基层教学组织建设成为教学研究和教学管理的中心,这对促进基层教学组织内涵建设和提高学校人才培养质量具有重要的作用.     

以一流专业"双万计划"为契机,加强基层教学组织内涵建设——以安徽理工大学为例

高校基层教学组织是高校教学管理体系的重要组成部分和加强内涵建设的重要方面,在"双一流"和"双万计划"建设背景下,其工作成效对于加快学校高质量发展具有基础性乃至决定性作用.认清基层教学组织工作开展中存在的问题并采取措施加以解决,通过规范教学活动、深化教研室管理、加强教学改革、提升基层教学组织活力,将基层教学组织建设成为教学研究和教学管理的中心,这对促进基层教学组织内涵建设和提高学校人才培养质量具有重要的作用.     

地方工科院校基层教学组织建设面临的挑战与路径探索——以安徽理工大学为例

随着高校扩招,在校生人数和青年教师持续增加,地方工科院校基层教学组织标准化建设不同程度地存在着教研室建设落后、教学组织功能被忽视、青年教师培养有待进一步加强、教研成果转化能力不强等问题.文章以安徽理工大学为例,围绕以上问题进行了现状揭示与原因剖析,探索新工科环境下地方工科院校基层教学组织的建设之路,提升高校人才培养能力,推进高校"双一流"创建和本科教育内涵式发展.     

新时代高校基层教学组织改革与创新

基层教学组织是我国高等学校内涵式发展的基石,是建设高质量教育体系的基本抓手.从新中国成立以来,我国高等学校的基层教学组织经过反复探索和实践,虽然属性和地位得到巩固和深化,但仍然存在着规章制度、经费保障、平台建设、常态化监测、考核评估机制不同程度地缺失等问题.面对高等学校基层教学组织式微的基本现状,可以从传统与现代中,构建现代化的治理体系;破除唯科研的评价体制,建立科学的评价体制机制;树立共同体意识,以系统思维促进基层教学组织发展;以新职能激活基层教学组织的新动能等五个方面着手施策.     

论高校基层教学组织与基层党组织建设一体化

"基层教学组织和基层党组织的建设"属于一种比较先进的现代化管理概念。高等学校培养的是能担当社会主义事业建设者和接班人的历史重任。因此,在改革开放的今天,在社会主义市场经济体制的背景下,能不能把高校的基层教学组织建设好,并充分发挥高校基层党组织建设的战斗作用和促进高校基层教学组织和基层党组织建设的一体化建设,不仅关系到学校各项工作的有序开展,而且还直接关系到校园的和谐,甚至是国家的稳定。     

构建科研与教学相融合的大学基层学术组织——从历史角度谈基层学术组织改革

大学基层学术组织是一个复杂而独特的组织，它历史悠久，并随着社会的发展而变革。改革的目的是要构建科研与教学相融合的大学基层学术组织。因此，根据我校自身特点，采取解散教研室、组建研究所、建立统合型课题组、增强核心竞争力等形式对其基层学术组织进行改革。      

基于矩阵的教学型大学基层学术组织构建

大学的学术组织结构是一种典型的矩阵结构,基于矩阵的教学型大学基层学术组织构架、与之相应的组织成员从属与适应机制以及多种类型基层学术组织的关系协调策略,对提升教学型基层学术组织的活力与效能具有独特作用,是教学型大学基层学术组织建设的重要创新。     

论中国高校基层学术组织的形式和制度创新

高校基层学术组织是承担科研和教学任务、进行教学改革和创新、直接对科研和教学质量负责,以及学生日常管理的基层组织形式.文章在定义高校基层学术组织的基础上,提出了高校基层学术组织的微观表现形式及理论依据.文章认为,基于效率和整体性要求,学院是基层学术组织的重要形式,其中又包含若干具体组织形式,如学术领袖制度、课题研究中心、临时性研究团队、跨学科与学院的交叉研究和教学中心、院长联席会议等.基层学术组织功能和作用的发挥,取决于完善的制度保障体系的支持,包括学术领袖的资格和能力认定、首席教授的职责及绩效标准、评价标准及评价信息来源、建立激励机制等方面.     

教学研究型大学基层学术组织建设研究

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变,教学研究型大学成为高等教育的中坚力量。大学基层学术组织是完成各种大学职能的基本单位,它运行的效果影响着高校的形象和声誉。目前,我国教学研究型大学基层学术组织的生存面临种种困境,比如:学校高层对其重视不够、科层体制束缚、缺乏自由与权力、人力协同力不足、偏重教学弱化科研、组织结构松散、科研氛围不浓等。应该顺应经济发展及社会需求,不断完善基层学术组织,使其为教学研究型大学平稳快速地向研究型大学转型作出应有的贡献。     

对加强我校文科教研组建设的思考

教研组是基层教学研究组织，要提高高校的整体教学质量和办学水平，应重视高校教研组的建设。新形势下搞好教研组的建设，发挥其教学、教改、科研的作用，有必要实施四项工程，即：齐心、换脑、练功、创新。     

高校学习型基层党组织建设的实践与思考

创建学习型基层党组织是新形势下提升基层党组织战斗力,充分发挥其战斗堡垒作用的重要举措。高校学习型基层党组织建设,对发展学习型政党、推进高校党建工作、提高高校师生素质具有重要意义。以处理好继承学习与科研创新、理论学习与实际应用、个人学习与全体学习、完成式学习与持续性学习等关系的基本原则为指导,遵循提升高校基层党组织学习的创新力、发展力和执行力等主要路径,从营造学习氛围、提升学科水平、强化师德学风、优化组织结构、激发学习动力等方面,提出了推进高校学习型基层党组织建设的具体措施。     

独立学院基层学术组织建设初探

独立学院基层学术组织是独立学院最基本的教学与教学研究单位。独立学院基层学术组织兼具学术性与行政性,具有组织教学、培养教师、教学研究、行政管理四大职能。当前独立学院基层学术组织存在人员配置不合理、工作机制不健全、组织职能褊狭、教师参与积极性不高等问题,通过优化基层学术组织的人员配置、健全工作规章、协调发挥基层学术组织的基本职能、调动教师参与的积极性等途径,有助于独立学院基层学术组织的建设与发展。     

高校学习型基层党组织构建的意义和途径

高校基层党组织是高校党建工作的堡垒,肩负着培养和教育学生党员的重任,必须紧跟时代前进的步伐,探索出一条适合自身发展的道路.通过阐述高校学习型基层党组织建设的战略意义,结合高校人才培养的宗旨,从内部建设和外部建设两方面构建高校基层党组织的途径进行探讨.内部建设包括:建立共同理念,与教学和科研同步;提高组织成员素质,与学生教育同步;积极实践党内民主,创造良好学习环境.外部建设包括:构建合理的制度体系;严格执行责任制度,将责任落实到每个人身上;建立学习制度,做到以监督促进学习.     

学习型组织理论对高校基层党建工作的启示

将学习型组织理论与高等学校基层党建工作进行对比,可知二者在方法论的层面上具有广泛的一致性,学习型理论的出发点和落脚点是创新,它对基层党建工作有着重要启示:理想的高校基层党组织应当具有知识视野中的学习型组织的特征;高校基层党组织由于其宗旨、组织特征和组织动力与学习型组织理论紧密耦合,因此可以成为学习型组织;研究并主动实践学习型组织的理念、建立基层党组织的共同愿景、鼓励基层党组织的团队学习等方面是高校党建借鉴学习型组织的切入点。     

学术组织模式的构建与教育资源优化配置相关问题研究

针对我国高校基层学术组织模式的现状,本文采用传统的以教研室为主要组织形式所暴露出来的种种不足,分析了产生这些问题的原因,并在此基础上,提出了依据不同的高校类型构建不同的基层学术组织模式的方法建议,同时对高等教育资源的合理、优化配置的方法途径进行了分析,提出从基层学术组织模式构建和教育资源优化两个方面来深化我国高等教育改革。     

试论我国高校基层学术组织的沟通与协作

我同高陵基层学术组织之间缺乏沟通与协作,影响了高等学校职能的正常发挥。基层学术组织间的沟通与防作不但有利于高校提高人才培养质虽和教师的业务能力,还有利于提高高校社会服务水平和科研水平。通过分析影响高校基层学术组织沟通与协作的相关因素,提出,要想加强基层学术组织的沟通与协作,高校必须根据自身情况,建立沟通与协作平台,平衡好各方利益,并选择恰当的组织结构形式。     

基层教学组织功能塑造与提升实践研究——以内蒙古农业大学电气化教研室为例

教研室是高校教学组织和管理的主力军。当前，教研室普遍存在教学组织功能弱化、教学学术功能缺失、专业和课程建设重视不够、实践环节创新不足、教学资源建设与共享欠缺、育人能力有待提升等突出问题。本文以以电气化教研室为对象开展研究与实践，提出了教研室功能塑造与提升的建设思路、途径和目标，主张通过强化教研室基层教学组织的管理的中心职能、强化教研室教学学术功能、强化专业课程和人才队伍建设、强化教研室社会服务功能这些举措，有效地强化教研室的组织作用，突出教研室在基层教学组织管理的中心地位和作用，提升教研室在人才培养和专业建设的前哨作用。     

我国研究型大学基层教学组织改革探析

我国研究型大学基层教学组织的改革和创新是一项重要而紧迫的课题。本文分析了我国研究型大学教研室建制的历史背景,剖析了新形势下基层教学组织面临着大学职能变化、人才培养模式变革、科技发展和产学研一体化所带来的挑战,提出我国研究型大学教研室改制的主要内容及在新模式下教师管理方式转变的思路。     

论高校基层党支部的"组织文化"塑造

"组织文化"是一种比较先进的管理手段,高校基层党组织的"组织文化"建设应以文化传播的方式来培育。高校基层党支部"组织文化"体系塑造的内涵是:用管理科学的理念,通过对高校党员个体文化、群体文化中包含的信仰、行为准则、个人发展、人际关系、社会责任等因素进行规范,进而使党的基层组织具有鲜明的党的组织的特征,并使所有人在组织中传播共同信仰、实现共同目标。高校"组织文化"建设要重点解决四个问题,即如何从文化的角度推动政治目标的实现,寻求党组织与党员在发展方面的"叠加效应",贴近党员正当的权益诉求,用创新理念使组织生活具有时代性,从而把握党员队伍的共同信念、共同诉求、共同兴趣,充分释放每个党员的潜能,有效实施"组织文化"管理。