小教专业学生与优秀小学教师人格特征的比较研究

人格是指个体独有的、稳定的对待现实的态度和习惯化的行为方式.一个优秀的教师,除需具备对教育事业的热爱、丰富的专业知识、精熟的教学技巧外,更重要的是需有健全的人格.师范院校的学生是未来的教师,他们的人格特征将影响21世纪青少年的健康发展.     

影响语言学习者个体差异因素之一:学习风格分析

1.中外关于学习风格的研究历程与现状 　　自二十世纪七十年代,随着语言教学研究的重点向学习者个体差异因素的转移,学习风格受到了语言研究者越来越多的关注.它是学习者在二语习得过程中心理活动的一个窗口,对学生学习风格的了解,有助于开展个性化教学,给教师和学生提供指导.……     

浅谈音乐教育专业的舞蹈课

知识经济时代对人才的综合素质要求愈来愈高,如何加强和完善舞蹈课程的建设,已成为摆在我们高师舞蹈教育工作者面前的一个重要和迫切的问题。舞蹈作为一门必修课,有助于促进学生身心方面的健康发展,培养中小学音乐教育师资力量。因此,应该引起教师与同学们的高度重视。那么,如何才能上好高师音乐教育专业的舞蹈课,使学生能够在轻松愉快的环境中增长舞蹈知识,在这里结合教学实践谈一些粗浅的看法。     

培养学生学习主动性提高数学课堂教学效率

学生是学习活动的主体,兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣、调动学习主动性是提高学习效率的有效途径.学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力,教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂学习效率.     

一花独秀不是春 万紫千红春满园

教师的工作很伟大,但也很艰巨,它能够影响学生的一生,甚至改变一个人的命运,教师除了传递文化科学知识,使青少年一代富有智慧,而且还要培养青少年一代的思想品德,影响他们的情感和意志,引导他们的理想、信念、世界观等的形成,使他们学会做人,成为心理健康、品德高尚的一代新人。所以,对于任何学生,无论他学习成绩好,还是差;无论他哪一方面优秀还是平庸,作为教师都应一视同仁,全面地培养学生的综合素质。     

谈外语阅读的教学方法

外语阅读是一种重要的言语行为.有效地培养学生阅读技能是阅读教学的主要任务.从事阅读教学的教师,不仅应具有较好的外语水平和外语教学能力,而且必须在教学中遵循与阅读教学有关的教学原则,才能得心应手地工作,有效地帮助学生提高阅读技能.     

统计桃李园 辛勤耕耘人——介绍第一届国家统计局局长奖学金“优秀统计教师”奖获得者

统计桃李园辛勤耕耘人——介绍第一届国家统计局局长奖学金“优秀统计教师”奖获得者中国人民大学赵彦云～～～～～赵彦云同志１９５７年生，经济学博士，现在是中国人民大学统计学系副主任，教授，博士生导师。自１９８９年任教以来，热爱教育工作，以培养出优秀学生为追...     

实现教与学的“双赢”之我见

教师愿意教,教得好,学生愿意学,学得好,这是教学的最佳状态。这就是教与学的“双赢”。 情感沟通是实现双赢的桥梁。作为学生,只有情感上和教师沟通,他们才会信任教师,尊重教师,才会乐于倾听教师的讲话。一个成功的教师应该是一个成功的演讲者,而一个成功的演讲者不是一个人在台上自我陶醉,而是时时刻刻用目光,用语言,用动作和观众交流感情,沟通感情。这样,听众才会跟着他的思路走,教师也是如此。笔者以语文教学为例,谈一谈和学生沟通情感,实现教学双赢的几点体会。     

谈启发式教学方法

启发既是一种教学方法，也是一个教学原则。启发性教学原则是运用任何教学方法进行教学都应贯彻的。启发式教学方法固然便于贯彻启发性教学原则，其他教学方法──例如讲解、讲述法，只要讲得精彩恰当，也是可以贯彻启发性教学原则的，不能把讲解、讲述一概斥为注入、填鸭。在教法上应该由教师根据自身条件、教材特点、学生情况而百花齐放，不能强求一律。在此，就启发式教学方法，谈谈个人肤浅的认识。一、启发式教学方法的目的是培养学生自学能力。培养学生阅读能力和写作能力，是中学语文教学的目的任务；培养学生思维能力，分析、解决问…     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

中学阶段是学生生理、心理和思维全面发展的时期。笔 者在近几年的教学实践中,深刻体会到教师在培养学生的创 新思维,挖掘学生的创新能力的过程中应做到以下几点: 1、具备广博的知识和勇于创新的精神 这是实现创新教育的首要条件。要在化学教学中培养学 生的创新思维和创新能力,教师本身应具有广博的知识和勇 于创新的精神,而不应停滞于多年的、陈旧的知识、经验和方 法上。试想,一个知识贫乏而又缺乏创新思想的教师,怎能去 唤醒学生的创新意识,培养出具有创造力的学生?只有具备 丰富而扎实的基础知识,广阔的视野以及善于综合、开拓新 领域的能力,才具有创造力。     

事业心驱使我做好统计工作

我从事统计工作将近20个春秋了,在党的长期培养与教育下,我树立了热爱统计工作,献身统计事业的坚定信念。尽管前进的道路并不平坦,但是信念给我以力量,鼓励我奋力开拓。我工作的厂是一个以木材加工为主的小型企业,统     

谈中学生写作的创造能力及其培养

作为一名语文教师，必须清醒地看到：我们面临的是新的技术革命的挑战，培养的是２１世纪的建设人才，他们不应因循守旧，墨守成规，而应勇于创新，开拓进取。创造性的人才必须由创造性的教师来培养，这就要求教师敢于冲破旧的传统观念，锐意改革，基于这种指导思想，并针对现代中学生作文所面临的现状，语文教师在作文教学中应特别注重培养学生的创造能力。 写作的创造能力是指从事写作活动时，写作主体所表现出来的个性的创造能力，它主要包括主体的创造态度、思维能力和表现力。 一、创造态度是培养学生创造能力的前提条件。 创造态度，…     

对大学师生关系的调查分析

要培养高素质的具有创新精神和能力的新型人才,作为起着主导作用的教师必须改变传统的以传授专业知识为主要任务、以学生为被动接受对象的角色定位,真正成为学生的导师和朋友,负起既教书又育人的双重责任.     

对学生生物科学习动机因素的调查分析

学习动机是指推动学生进行学习的一种内部动力 ,是对学生活动起直接推动作用的主要因素。现阶段高中二年级文科班学生面临会考和高考科目的选择 ,对只会考而不高考的生物科来讲 ,了解学生对生物科的学习动机 ,是教师培养与激发学生学习生物科的学习动机 ,矫正学习动机不足的重要环节与前提条件 ,也是本次调查工作的目的所在。本次调查采用问卷、谈话、教师评定和成绩评定等方法来考查学生学习生物科的学习动机 ,在问卷与谈话前 ,对学生做调查动员工作 ,以尽量避免学生试图迎合教师出现的不真实答案 ;在教师谈话和评定时 ,也注意到了尽可能减…     

浅谈部队院校教员素质的自我培养

教育大计,教师为本.教师被称为人类灵魂的"工程师",人类文明的建设者和传播者,也是学生健康成长的引路人.教育方针、方向和人才培养目标,需要通过教师来实现;教育制度,需要通过教师来执行;教育质量和学生素质,需要通过教师来提高.     

浅谈学校家庭社会在未成年人思想道德建设中的作用

未成年人的思想道德状况直接关系到党和国家、民族的前途命运,关系到我国改革开放和现代化建设的成败.切实加强和改进未成年人思想道德建设,是推动党和国家事业不断发展的必然要求,是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求.加强和改进未成年人思想道德建设是一项系统工程,需要全社会的共同努力,学校、家庭和社会在未成年人思想道德建设中发挥着十分重要的作用. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂,承担着培养学生良好意志品质,形成健全人格的重大责任.切实抓好课堂教学主渠道建设,把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节,引导他们在学习道德知识的同时,自觉把道德知识转化为道德行为.切实减轻学生课业负担,拓宽素质教育思路,组织好各种课外兴趣小组,培养学生的创新意识和实践能力.研究探索学生心理健康教育的有效模式,创设适合学生成长发展的校园文化氛围.多用通俗、鲜活的语言,生动典型的事例,寓教于乐,深入浅出,潜移默化地对学生进行道德熏陶,培养学生具有规范的日常行为、良好的文明礼仪.不断加强教师职业道德建设,每位教育工作者一定要注意学习,树立与素质教育相适应的教育观,自觉加强自身修养和师德教育,言传身教,以身作则,以高尚的情操、文雅的举止、渊博的学识率先垂范,引导学生全面发展,切实成为加强和改进未成年人的思想道德建设的重要保障.     

谈如何上好英语听说课

近几年来，通过自己的亲身教学体验，就如何成功地上好英语听说课有一些体会和个人的见解。 口语本是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。学生必须通过读和听获得知识信息，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工、重组，赋予新的内容，然后输出，从而来完成交流。 听力是英语教学中四项基本技能之一。也是中国学生学习中的一个难点。突破这个难点不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。因此，我在课堂上经常给学生播放一些具有形式活泼多样、涉及日常生活和社交…     

如何吸引学生的注意力

如何吸引学生的注意力黑龙江农垦经济学校梁平对于一个教师来说，能否点燃学生兴趣的火花，吸引学生的注意力，是教学成败的关键。如何做到成功，除学生因素外，主要受到教师仪表、气质、语言特点及板书风格的影响。一、教师仪表的魅力为人师表的老师在学生眼里是一尊特殊...     

综合程序法在数理统计教学中的应用

综合程序法提倡“三主一核心”,关键是教师精心设计的综合程序作业。在数理统计的教学改革中,实践“综合程序法”,有利于学生知识的形成和规律的把握,提高他们的学习兴趣和学习自觉性;有利于“教师为主导与学生为主体”关系的处理,调动学生学习的积极性;有利于培养学生良好的思维方式,优化思维品质;有利于减轻学生的负担,提高教学质量。     

高校教师教学质量评价指标体系与方法

高校教师教学质量的高低直接关系到学生对知识的接受及其基本素质和能力的培养,建立科学的评价体系,对于提高教学管理水平,督促教师提高工作责任感,优化教学过程和结果,意义重大.有鉴于此,我们提出了一种评价高校教师教学质量的方法.