试论德性价值实现的三个途径

德性价值的实现有多种途径.而德性价值主体化、德性价值社会化、德性价值制度化是德性价值实现的重要途径.通过榜样的教化、舆论的推介和制度的规范,使得德性价值得以贯注,使得人们消化、容受德性.     

教师德性伦理的结构体系与运行机制

教师伦理主要包括教师制度伦理和教师德性伦理。二者之间的关系,不是强制性与自觉性、他律与自律的对立关系。从根本上提高教师的伦理水平,不能单靠教师制度伦理的强制性约束,而应正确把握教师制度伦理与教师德性伦理的关系,搞清教师德性伦理的结构体系,建立教师德性伦理的运行机制。     

行政伦理建设：在制度安排与德性培育之间

制度安排和德性培育是行政伦理建设的两个基本向度。行政人是在一定的制度中生活的,良好的制度安排不仅为行政人提供了基本的行为规则,而且通过自身所蕴含的伦理精神对行政人产生潜移默化的影响。制度安排是行政伦理建设的起点,制度伦理功能的实现离不开行政人德性的支撑。从终极意义上说,行政伦理建设的任务在于行政人德性的培育。作为行政人的内在品质,德性不是天生的,而是在一定的制度环境中逐步养成的。由此可见,行政伦理建设介于制度安排和德性培育之间,必须实现二者的有机结合。     

论制度德性的内涵及其意义

近年来,对制度道德性问题的研究已成为理论界的一个热点问题.一般来说,制度德性优于个体道德的选择.有德性的制度应该有利于促进社会的正义和公平,有利于社会整体利益的最大化和社会的可持续发展.同时有德性的制度还有利于个体道德的完善,有利于人的全面发展.建立公正合理的制度是目前我国道德建设的关键和突破口,因而对制度德性的研究具有重大的理论和现实意义.     

高校图书馆读者制度的德性探讨

公正、自由和发展是高校图书馆读者制度德性的价值诉求，然而，当前高校图书馆读者制度的德性存在着民主性不够、工具性明显和自由性不高等缺陷。变革高校图书馆读者制度的德性，应突出主体性、教化价值、生活价值和权利与义务的对等性，以引导大学生的道德成长。     

从制度伦理视阈审视德性伦理之意义——兼论罗尔斯“自由优先于德性”之含义

罗尔斯"自由优先于德性"的论题反映了在制度化趋势空前加强的现代社会,制度伦理研究已成为伦理学研究的范式转移.在道德建设实践中,由于德性伦理自身的优势,德性伦理在地位上高于制度伦理,但由于制度伦理的基础性,制度伦理在程序上又要先于德性伦理.在处理好制度伦理建设的基础上,需要培育和塑造具有完全道德意义的德性伦理.     

德性的困境及其超越──对麦金太尔德性观的思考

麦金太尔认为，德性的失落是启蒙运动以近代自我观念取代传统目的论的结果，它导致近代思想家们为传统德性寻求合理性的努力失败。然而，由于他忽视了近代文化转型的客观必然性，致使他所设计的德性超越之路成为一厢情愿。事实上，西方社会的现代转型已经破坏了传统道德的作用机制，德性的表现方式也由主体自律转向制度约束。因此，只有以制度的正义性为基础并辅以相应的社会改革和文化引导，才能逐渐走出德性的困境。     

制度与规则：现代思想政治教育的基础

以制度与规则为基础是思想政治教育的内在要求及其规范化发展的需要,也是增强思想政治教育实效性的客观需要。制度与规则既通过对人的外在行为方式的规制实现理想德性的内化,又通过规范和限制保障理想德性的外化。因此,应将思想政治教育内容及要求具体化、层次化、规范化,并以大多数人普遍接受的底线规范为基础开展思想政治教育,同时要加快制度建设道德化和道德建设制度化进程,充分发挥制度与规则在思想政治教育中的作用。     

重塑德性的主体和根基——从异化劳动的角度看

在传统伦理学中,德性的主体为个人,其根基为共同价值诉求的社会共同体。马克思哲学认为,随着近、当代资本主义社会的确立,德性的存在根基和主体发生了根本变化。马克思哲学通过异化劳动理论阐发了对德性的独特理解:德性作为品格,不应该被视为独立于特定社会关系存在的永恒个人实体的品格;也不应该被视为永恒社会实体自身的品格。德性是具体的、历史的,在资本主义制度下,个人德性因异化劳动而丧失,资本德性因异化劳动而存在,因而,德性的主体是资本,根基为资本主义制度。唯有消除异化劳动,建立自由人的联合体,才能重新实现个人德性的恢复。     

论德性教育的意义和任务

德性本身是不可教的,但德性的知识是可教的,因而德性教育非常重要。它是德性自发形成的前提和走向德性养成的桥梁,也可以为德性完善提供指导。进行德性教育的基本任务是要培养具有内在统一性的基本德性的德性之人,而更高追求则是要为人们的德性完善奠定基础并提供指导。进行德性教育是全社会的任务,不仅家庭、学校、单位、政府,而且几乎每一个成年人都承担着德性教育的职责。其中政府是一个国家德性教育的管理和控制机构,一个国家的德性教育状态如何,政府肩负着主要责任。     

我国制度性失业的分析

依据制度经济学的基本原理 ,结合我国经济改革的实践和就业制度变迁历程分析我国当前的制度性失业。“制度缺陷”与“制度缺失”是造成我国当前高失业率的根本原因。双轨过渡的渐进式改革方式和当前改革攻坚阶段制度的创新失衡要求我国必须加快制度的调整和创新才能真正缓解我国当前严峻的就业形势。     

市场制度的层次与制度变迁方式的组合

市场经济作为一种制度存在不同的层次。我国不同层次的制度变迁方式具有不同的组合关系即适应性组合 ,但供给主导型制度变迁方式的地位与作用更为重要。     

去行政化后高校领导的应然角色——伯恩鲍姆大学领导观分析

罗伯特·伯恩鲍姆在他的著作《大学运行模式》中，人为地构建了四种高校组织模式，即学会组织模式、官僚组织模式、政党组织模式和无政府组织模式，在每种模式中领导的角色都是大相径庭的。而现实生活中的高校组织模式可以被描述为控制组织模式，文章对该模式中领导的特质、责任和各种工作方法的论述，对我国高校去行政化改革有着重要的启示和借鉴作用。     

我国循环经济中环保制度发展状况探析

本文将我国循环经济中环保制度区分为国家制度、市场制度、企业制度三个层次,其中,国家制度处于初级发展阶段,相关宣传教育体制滞后,市场制度不明确,企业发展制度不完善;针对上述问题提出相关制度建议。     

我国循环经济中环保制度发展状况探析

本文将我国循环经济中环保制度区分为国家制度、市场制度、企业制度三个层次,其中,国家制度处于初级发展阶段,相关宣传教育体制滞后,市场制度不明确,企业发展制度不完善;针对上述问题提出相关制度建议。     

晋商制度系统的开放性与制度配置

晋商制度系统的开放性与制度配置是一对相互影响、相互作用的统一体。一方面,晋商制度系统的开放性决定并影响其制度配置;另一方面,晋商一系列制度配置充分体现了制度系统的开放性。文章提出了晋商制度系统开放性的内涵,并从以上两个角度出发论述了晋商制度系统的开放性与其制度配置之间的内在联系。     

关于宪法经济制度的概念

宪法学研究中经常忽略经济制度问题。宪法经济制度包括内在和外在宪法经济制度。外在宪法经济制度由产权制度、经济体制和分配制度三部分构成,应当与内在宪法经济制度相契合。     

弗思社会人类学制度思想分析

弗思在他的社会人类学研究中对制度的重视以及对研究制度的方法都有着明确的阐述，主张在比较的基础上，注重研究不同时期社会制度的变化。弗思认为，制度就是出于某种人类目的实现的需要而连接起来的相对稳定的社会关系。他将基本的制度类型分为四种，即性别差异制度、年龄等级制度、乡土制度、家庭制度。为了社会结构的稳定性，一定的制度规范和制裁就显得必要。在内外两种动力的作用下，制度变迁主要发生在文化、经济和政治领域。     

先进文化与中国文学的制度形成

制度存在于人类生活的各个层面,文学场中也有文学制度的存在。文学制度是伴随着文学的产生而产生的,它对文学的发展有着深刻的影响。而文学制度本身也是一个不断发展、逐步完善的过程,为了促进其完善,就需要不断地给它注入新鲜的血液,即要用先进文化来引导它,而最终实现文学的繁荣。     

论政治制度及其功能

政治制度是为维护和增进公共利益而限制、调节、疏导各阶级、集团或个人政治活动的规范体系。其社会功能是目标定向功能 ,促进价值生产的创制功能、维护价值生产的保障功能、促进合作的整合功能、社会价值的分配功能