关于大学生素质教育的辩证思考

党中央、国务院作出关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定后,高校如何实施大学生素质教育已成为深入研究的课题.全面地、辩证地理解大学生素质教育是深化高校教育改革的前提和基础.本文对大学生素质教育的整体性、时代性、实效性作了一些思辩.     

积极深化教育改革 全面推进素质教育

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的重要讲话和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,是进一步落实科教兴国战略 ,深化教育改革 ,全面实施素质教育的动员令 ,是构建 2 1世纪充满生机活力有中国特色社会主义教育体系的指导思想和行动纲领。标志着我国教育的改革已经深入到教育教学领域 ,标志着我国教育的模式已转入更加注重教育的质量和效益。新疆克拉玛依区教育局根据中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》以及《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,按照《…     

艺术院校大学生创新创业能力的培养路径

高等院校深化创新创业教育改革,是时代对人才培养提出的新要求.艺术院校深化创新创业教育改革是一项复杂的系统工程,将直接影响高校人才培养质量的提高.高等学校需从学校发展的战略高度,更新教育观念,创新教学思路,调整管理机制,将创新创业教育改革与人才培养模式改革同步,与专业教育融合,开展丰富多彩的创业活动,加强创新创业保障体系和生态系统建设,才能破解高校创新创业教育的难题.     

跨世纪高校教师素质浅议

跨世纪高等学校面临深化教育改革、提高教育质量的任务，而高校教师的素质直接关系到教育改革的成败。     

论教师的批判精神

教师的批判精神在深化教育改革、培养创造人才等方面具有重要的意义。如何实现这一目的 ,应该在深化教育改革、培养创新人才 ,搞好师资队伍建设和更新知识结构 ,启迪教育智慧、培养教师良好的职业情感等方面入手 ,使教师的批判精神得以养成。     

主体性:"两课"教育改革的价值追求

现行“两课”教育与社会发展的诸多不适应,其根本问题在于教育的主体性价值的丧失。实施主体性教育,既是时代进步、社会主义建设的需要,也是反思现行的“两课”教育、不断深化教育改革的必然要求。深化“两课”教育改革,必须以培育学生的主体性作为价值追求,积极转变观念,自觉构建发展学生自主性、能动性、创造性的教学模式。     

论农村教育改革与农村经济的发展

我国农村经济体制改革和农村经济发展步伐加快,要求进一步深化和完善农村教育改革,而农村教育改革是一个复杂的系统工程,不但要从理论上进行研究和探索,更重要的是付诸实践,务求实效。     

谈作文教学中创造性思维的培养

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。可见,培养学生的创新精神和实践能力也是作文教学中实施素质教育的重点内容。实施创新教育是时代发展的需要,是中国实现现代化和未来全球竞争中立于不败之地的需要,是深化教育改革,实施素质教育的需要。     

办好农村综合性实验学校

实践证明,深化农村教育改革,是摆在我们面前的一项光荣而艰巨的战略任务。迄今为止,农村教育事业,尤其是象我们少数民族聚居的贫困山区的教育事业,的确存在着不少问题和薄弱环节,迫切需要我们在深化教育改革的实践过程中全力以赴地予以解决。在当前改革开放的大好时机下,创办农村综合性实验学校,势在必行。一湖南省风凰县第一民族中学,就是这样的一所农村综合性实验学校。它的创建,不仅适应当前农村教育改革的发展趋势与要     

为测验辩护

本文作者西泽克是美国大专院校测验计划(ACT)的计划助理。在此文中,他针对当前美国中、小学教育改革中出现的取消测验的思潮,提出了针锋相对的见解。在我国教育改革进一步深化的今天,这些不同的意见对我们思考教育改革中遇到的问题,也许有所启迪。     

土木水利工程类专业人才培养模式及专业课改革研究与实践

面向21世纪深化高等工程教育改革，培养高质量的跨世纪科技人才，是高等工程院校深化教育改革的中心课题。针对高等教育存在的人才培养模式单一和专业划分过细等问题，很多高校都通过教改立项进行改革研究与实践，探索适合我国国情并逐步与国际接轨的人才培养机制。     

论蔡元培的高等教育思想

蔡元培高等教育思想 ,是蔡元培教育思想的主要内容。以思想自由、兼容并包作为大学办学的宗旨 ;坚持教授治校 ,民主管理的学校管理体制 ;从严治校 ,深化教育改革 ;借鉴西方发达国家的高等教育管理经验。蔡元培高等教育思想对当今教育改革具有借鉴意义     

高等学校全面推进素质教育的任务和条件

本文阐述了素质和素质教育的含义 ,高等学校深化教育改革 ,全面推进素质教育的重要性和紧迫性以及深化教育改革与全面推进素质教育的关系 ;提出了高等学校推进素质教育的主要任务和目标 ;指出全面推进素质教育是一项艰巨的系统工程 ,要取得预期效果 ,必须提高认识 ,加强领导 ,增加投入 ,强化教育科研 ,创造软件和硬件俱佳的环境和条件     

浅析素质教育与高校体育改革

全面发展教育、深化教育改革是全球瞩目的重要问题,是社会进步的迫切需要。随着高校体育改革不断深化,体育教育和素质教育双向并重,培养学生自觉锻炼身体,重视受教育素质的提高,培养同现代化要求相适应的人才,是我们研究的重要课题。     

论新形势下研究生教育的改革

本文以邓小平同志南巡重要讲话和“十四大”会议精神为指导,分析了我国高校研究教育改革的形势和存在问题,阐述了深化研究生教育改革的重要意义、指导思想、基本内容和具体措施。     

素质教育与邓小平人才培养的目标

本文对《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的主题──深化教育改革，全面推进素质教育进行了分析，在此基础上对２１世纪教育培养的“四有”新人的人才目标作了深入系统的探讨。     

论教育改革与现代教育技术

教育改革的核心是改革课程、教材、教学模式和教学方法。其中 ,应用现代教育技术探索和建构新型教学模式 ,将会起到深化教学改革的突破口的作用。     

充分发挥教师在教学改革中的重要作用

文章重点对于在当前教育改革的形势下,如何更充分地发挥教师在教学改革中的重要作用的问题作了探讨.文章强调指出,充分发挥教师在教学改革中的重要作用是深化教育改革,全面推进素质教育的重要基础性工作.     

课程管理与大学生综合素质提高

深化教育改革 ,推进素质教育 ,提高大学生综合素质 ,课程改革是关键。本文认为搞好课程管理是提高大学生综合素质的关键一环     

2000年以来高职教育政策调整及对福建高职教育改革的影响

政策调整是高职教育改革发展的主要动因之一.2000年以来高职教育政策的演变进程对福建高职教育改革发展产生了重大的影响,福建高职教育经历了从扩大办学规模、规范办学行为,完善政策措施、强化内涵建设,深化高等职业改革、构建现代职业教育体系三个历史阶段.