基于互动竞赛的网络教学模式研究与实现

现有网络教学平台突破传统教学的局限性，改善教学效果和效率，但一定程度上忽视了学习过程和教学模式的设计，对自主学习的支持不够。文章在以学生为学习主体的指导思路下，基于．Net平台开发了B／S模式的网络竞赛学习系统原型，具有自主性、交互性、开放性、趣味性和过程评价等特点。学生通过该系统可以寓教于乐，在轻松、竞争的氛围中更加积极、主动、高效的学习。该系统的设计和开发，对网络教学的发展进行了有益尝试，突出了自主性学习环境、教学模式的设计。     

数学CAI辅助课堂教学之浅见

现代科技成果的诞生物--CAI(多媒体辅助课堂教学)与现代教学的关系越来越紧密.它的出现从根本上改变了传统教学,赋予课堂教学以时代性、科学性、高效性、趣味性,有助于学生树立主体意识.在数学教学中,利用"CAI课件"的辅助教学功能可以帮助引导学生积极主动地探索和发现数学规律,理解和掌握数学思考方法,增强数学学习能力.     

语文教学的导语设计

语文教学的导语设计赵金芝在语文教学中导语设计既要有启发性、趣味性，又要有知识性，还要具有很强的吸引力。导语的设计是为了调动学习语文积极思维、开拓智力的重要手段，也是使语文教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥的良好开端。因课文内容不同，我们的思维...     

浅析公共建筑设计教学背景的复杂变迁

本文从建成环境、科学技术、建筑理论三个方面,对当代公共建筑设计教学背景的复杂变迁进行探讨。论述了教学中应根据公共建筑设计具有时代性和复杂性特点进行调整与完善,并注重多学科的交流与融合,为形成新的教学原理与内容做好准备。     

抓住五个巧字 促进有效教学

网络素材应用于历史教学，创造充满趣味性、生活性的情景，学生在教师的组织、引导和帮助下，运用网络素材主动获取和分析信息，形成自己的创造性的探究结果。在这个过程中，网络素材发挥了重要作用，历史课堂因此别开生面，异彩纷呈。本文主要探讨在初中历史课堂教学中，如何充分利用网络素材帮助学生学习。     

马克思主义基本原理概论课情景教学的实现路径

通过设计语言叙事情景、多媒体影像情景、课堂表演情景、网络论坛情景、现场教学情景,进行马克思主义基本原理概论课教学,能使该课程深刻而抽象的科学理论内化成为学生的世界观、价值观、人生观,有助于增强教学的实效性、针对性、时代性与实践性。     

灯谜艺术初探

灯谜是一种中华传统汉字文化艺术,从它的诞生、发展来看,它具有鲜明的时代性、民俗性和艺术性。灯谜在不同的历史阶段、不同的地域具有不同的文化特性,而又因为它是一种文学样式,所以又具有文学的趣味性和审美性。     

网络资源在高校古代汉语教学中的应用研究

随着网络技术的迅速发展,网络资源已成为重要的教学资源。在古代汉语教学中充分利用网络资源可以丰富和延伸古代汉语的教学内容,增强教学过程的趣味性和生动性,提升学生对古代汉语知识的理解力。网络的互动性使古代汉语教学实现了师生间的动态交流,这对学生的知识内化具有重要作用,也有利于构建新型的师生互动关系。     

对外汉语模块化教学设计研究

以职业教学模块化理念为基础，将以传授知识为中心的教学模式转变为以行动导向为中心的模块化教学模式，是改革现有的对外汉语教学模式及教学体系的有益探讨，对外汉语模块化教学具有针对性、创新性、灵活性、实践性、层次性和趣味性等特点。完善和创新教学结构与教学内容设计．改革教学评价体系、实施条件等是实现这一教学模式的有效途径和基本保证。     

网络课件设计的“积件”思想

由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和研究网络课件的设计具有重要的意义。本文从分析积件的特点及其对教学改革的影响，提出了基于积件思想构建网络课件的新模式新设计理念。     

试论建筑工程专业教育质量评估

按照全国高等教育建筑工程专业评估委员会的要求 ,首先对原建筑工程专业的教育评估标准进行了分析和讨论 ,然后将我国建筑工程专业评估标准与国外同类专业的评估标准进行了比较 ,最后对土木工程专业教育质量评估标准的制定提出了一些建议     

全民教育视野下土木工程专业生产实习模型构建

生产实习在土木工程专业本科实践培养体系中具有关键地位,由于多种因素影响,我国相当多高校的土木工程专业本科培养在生产实习环节上面临许多问题。为巩固、提高土木工程专业本科培养质量,提高生产实习的成效,基于以法律规定定义下的“权责利”相结合,提出建设由政府、工程界、大学、实习生、家长等主体参与的全民教育生产实习培养体系。     

土木工程专业教育可持续性发展研究与实践

分析了全国高等学校土木工程专业的教育现状,研究了土木工程专业的培养方案、教育评估指标体系和工程教育认证情况。从我校土木工程专业教育实际出发,提出了转变教育思想观念、加强师资队伍专业化建设、深化实践教育和素质教育的方法措施及修订专业教学计划的设想,以提高教育教学质量,保持土木工程专业教育的可持续性发展。     

土木工程专业系列工程实习的改革探析

通过对土木工程专业系列工程实习的改革与实践,将三阶段实习即认识实习、施工管理岗位实习和毕业实习形成一个具有连续性、完整性、实效性的系列化实践教学体系,并指出系列工程实习中应着重处理的几个问题。     

土木工程结构实验教学改革探讨

土木工程结构实验是土木工程教学的重要组成部分,是培养学生科学思维能力、动手能力和实践创新能力的一个重要教学过程。因此,有必要对结构实验教学进行改革,开发接近工程实践的综合性、设计性实验,构建以综合、设计性实验为主,演示、验证性实验为辅,以培养学生综合素质、应用与创新能力为目标的多层次的结构实验教学平台。     

提高工程力学专业人才培养质量的研究

工程力学专业毕业生主要从事与机械、土建、材料、能源、交通、航天航空、船舶和矿业等工程技术领域内的工作,是我国基础设施建设中必不可少的专业技术人才之一。这一专业的人才培养质量,也会影响到理工科相关专业的长远发展。本文主要从培养方案、培养方法等方面阐述工程力学专业如何提高人才培养质量。     

土木工程专业人才培养模式探讨

土木工程专业人才培养应当适应科技发展、社会需求和国际竞争的要求,构建一个使受教育者具有合理的知识、能力、素质结构的全面发展的人才培养模式.文章通过土木工程专业教学计划的制定,在更新教学内容、调整课程体系、构建培养方案等方面做了有益探索.     

以特色专业建设为契机 全面提高我国高校人才培养质量——以江苏科技大学焊接技术与工程专业为例

在阐述特色专业的内涵、建设条件和原则的基础上,以江苏科技大学焊接技术与工程特色专业建设为例,对特色专业人才培养目标和模式、课程建设与改革、实验教学改革和工程实践能力的训练途径等进行了研究与实践。在特色专业的建设中,推进教学改革,强化实践教学,提高了人才的培养质量。     

土木工程专业《房屋建筑学》课程的教学改革探析

对土木工程专业房屋建筑学课程的教学体系、教学内容、教学方法与手段进行了详细探讨,并提出合理的教学体系是课程建设的灵魂,教学内容的优化与更新是课程改革的关键,改进教学方法是提高教学质量的前提。     

《流体力学》教学改革初探

《流体力学》是土木工程专业的专业基础课,要求学生掌握基础理论知识,培养丰富的实践能力.从教学、实验和考核三个方面讨论了教师在教学中如何提高学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣.