网络思想政治教育模式建构探讨

网络思想政治教育模式是指通过网络资源满足网民思想政治生活的教育模式。该模式的建构,应从网络思想政治理论灌输、网络日常思想政治工作、网络思政自我教育、网络思政规范养成和网络思想政治感染熏陶等方面,形成＂五位一体＂的网络思想政治教育方法体系。     

影视动画的思想政治教育功能及实现途径

影视动画作品因生动、直观的特点深受观众的喜爱,其思政教育功能也具有较其他载体所无可比拟的优势。我国的影视动画作品一直都肩负着思政教育的功能,通过资料收集和整理指出不同时期我国影视动画作品的思政教育功能及其表现,并通过分析近年的国产影视动画作品资源,得出目前作品教育功能弱化这一论点。针对思政教育功能弱化的具体表现,探讨了创作者如何借鉴中国传统文化之精髓强化影视动画寓教于乐的功能,尤其是对未成年人价值观教育的功能。     

融媒体时代高校大学生思想政治教育路径研究

大学生思政教育是高校教育中至关重要的一环，而融媒体时代的到来也使我国高校大学生思想政治教育工作面临机遇与挑战并存的局面。针对融媒体时代给高校大学生思想政治教育带来的新机遇与新挑战，从完善顶层设计、组建专业队伍、加强教育指导三个方面提出了可操作、可复制、可推广的实践路径。     

新时期思政教育方式的宽泛性研究

本文针对新时期以来我国出现的各种新情况 ,强调了必须重视思想政治教育的新变化 ,对思政教育方式进行了宽泛性研究 ,并揭示了结合具体情况采取各种思政教育的具体措施 ,以提高思政教育的效果。     

智媒时代思想政治教育的数字信任：谱系、困境与建构

智媒时代到来，数字智能技术使人类的信任形态发生转向，分别由信任熟人转向信任他者，由人际信任转向系统信任，由道德依赖转向算法计量的数字信任。在此背景下，智媒时代的思想政治教育也面临深刻的信任困境，具体表现为思政教育主体的角色模糊、思政教育受众的偏听偏信、思政教育内容的范式滞后、思政教育媒介的隐私窥视。为治理信任危机，塑造思想政治教育的数字信任，应增强思政主体的身份辨识、培养思政受众的算法素养、保持思政内容的话语更新、坚持信任异化的系统治理。     

来华留学生国际理解教育的意义与途径探索

国际理解教育在美、日等国已实践多年。而在我国,无论是针对国内学生还是针对来华留学生的国际理解教育都还没有引起足够重视。客观来看,对来华留学生开展国际理解教育,有助于他们深层次了解和尊重中国文化,对于提高我国的教育质量和提升国际影响力都具有重要意义。随着来华留学生的增多,在来华留学生中切实开展国际理解教育意义重大。目前,坚持立足＂理解中国＂和课程设置的价值非中立性原则,设置多类型的国际理解教育课程、配备具有全球视野的师资队伍和强化实践体验是可行的有效途径。     

从通识教育看思政教育的“大思政”转型

国内外的通识教育实践在很大程度上代表未来高等教育的方向,也为我国的思政教育转型提供了有益的借鉴.未来思政教育要转向大思政方向,在吸收通识教育的某些理念的基础上,构建“大思政”的“大于思政”、“高于思政”和“等于思政”的格局,即在原来的思政主旨是思想道德修养和政治教育转向以思政为主的包含通识教育在内的大思政格局.     

党史学习教育融入大中小学思政课一体化路径探析

党史学习教育融入大中小学思政课一体化是全面推进青少年党史学习教育的重要路径。党史学习教育融入大中小学思政课一体化是为党育人、为国育才的系统工程,直接关系党史学习教育的常态化长效化开展与大中小学思政课一体化建设的融合,对大中小学协同育人、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。但现阶段仍存在教学目标层次性不明、教学内容系统性不强、教师队伍专业性不够和评价体系多元化不足的问题。针对此,党史学习教育融入大中小学思政课一体化要从分层界定育人目标,构建教学目标一体化;系统整合党史资源,构建教学内容一体化;培养党史教育专门人才,构建教师队伍一体化;多元评价教育成果,构建教学评价一体化等子系统入手,推动青少年明理、增信、崇德、力行。     

高校思政教育与心理健康教育结合机制研究

思政教育与心理健康教育是关系到大学生身心健康、人格完善的重要工作,应将二者有机结合起来以实现工作成效最大化。本文从思政教育与心理健康教育的关系入手,剖析了高校思政教育与心理健康教育存在的问题,探讨了思政教育与心理健康教育的结合路径。     

教育公共性的意蕴和诉求

教育的变革与发展正呈现＂公共性＂这一新的时代特性。教育公共性的彰显不仅是教育特性的一种时代变化,也是当代教育发展的一种新的价值诉求。教育所蕴含的公共性不是人为赋予的,亦非主观思维的结果,而是人类教育发展过程中历史地展现出来的。当前,我国的教育公共性正处在一个曲折发展的阶段,只有深入把握其未来发展的走向,才能建立适合时代吁求的教育公共价值信念和教育体系。     

高校应用大数据进行思想政治教育创新探索

从时代发展的趋势而言,大数据已然成为社会运行的重要科技力量,通过大数据实现高校思想政治教育的创新,对思政教育的实效性具有重要影响。高校应用大数据进行思想政治教育的意义在于：有利于进行个性化的思想政治教育、实时跟踪学生的思想动向和高校思想政治教育模式的全面更新。针对高校缺乏思想政治教育的大数据平台、缺乏智能性和针对性的大数据思想政治教育,提出了构建校园大数据平台、引进AI教学、开展大数据个性思政教育、提升教育者自身网络素养的创新路径。     

试论马克思主义思政教育思想的历史演变

思政教育是人类社会的共同现象,马克思主义使思政教育走向自觉,并成为社会发展的巨大推动力.但在历史演进过程中,马克思恩格斯时代重的是理论教育,使思政教育自觉化、有效化;列宁斯大林时代重的是政治教育,使思政教育权威化、规范化;毛泽东邓小平时代重的是思想教育,使思政教育科学化、丰满化.要认真研究马克思主义思政教育的继承性、演变性,开创恩政教育的新时代.     

赤峰市深化高校思政教育存在的问题及对策研究

思想政治教育作为高校工作的中心环节,一直贯穿其教育教学全过程。赤峰高校在这方面始终常抓不懈,但效果却并不乐观,笔者针对赤峰高校(以赤峰学院为例)就目前高校思政工作开展情况,学生认可度等进行了调研,发现其存在主体缺乏活力,教育过程单向化,教学手段传统、单一,教育内容断层化、缺乏系统性等问题,依此笔者提出针对“课程思政”的应对策略和实现途径。     

思政课在大学生社会主义核心价值体系教育中的作用

围绕充分发挥思政课在大学生社会主义核心价值体系教育中的作用,文章通过对社会主义核心价值体系教育在思政课中的定位分析,强调了在思想上用社会主义核心价值体系统领整个思政课教学这一教育理念确立的重要性。同时,针对目前思政课教材的现状,提出了进一步加强思政课教材建设的基本思路,并联系现实从几个主要方面对思政课教学改革作了初步探讨。     

微博时代下大学生思想政治教育新途径

随着网络新媒体的不断出现,继校园社交网络之后又一新媒体微博出现了,人们从此便步入了一个微博时代.微博已经受到当代大学生群体的欢迎,并成为他们舆情表达的重要窗口,微博以其强大的网络功能和网络应用使大学生的生活进一步嵌入了网络世界,其影响力对高校思政工作者提出了挑战,也孕育着创新的机遇.针对当代大学生群体使用微博情况进行了问卷调查分析,就如何在微博时代寻找当代大学生思想政治教育新途径提出了一些建议.     

思政教育与大学劳动教育的融合发展研究

思政教育与大学劳动教育的融合旨在培养更加全面而实用的人才。思政教育与劳动教育的融合策略主要包括加强课程整合、推进课程创新、强化课程评估以及拓宽实践渠道等。具体实践策略是：在实践活动中注重思政教育，在劳动过程中加强思政教育，结合实际案例讲解思政教育，在劳动课程中开展思政教育。     

基于TPACK视角的高校外语教师思政教学能力提升路径研究

信息技术时代要求外语教学与信息技术实现深度整合。基于TPACK视角,针对外语教师思政教学现状、思政教学能力差异以及影响外语思政教学的相关因素开展调查研究后发现：高校外语教师思政教学能力总体良好,但基于整合技术的思政教学能力仍有待提升;国内不同地区教师教育信息化差距较大,教师的学科与教法知识能对其信息化外语思政教学能力有正向影响;外语教学可以教学内容、团队沟通以及TPACK发展活动为切入点,提升外语教师思政教学能力。     

新媒体环境下高校思政教育碎片化传播效应研究

针对新媒体环境下思政教育传播效应问题,采用归纳分析的方法,分析了新媒体环境下高校思政教育信息传播的主要特征以及内在要求,对新媒体环境下高校思政教育碎片化传播的正向影响和负向影响进行探讨,提出革新教学理念,强化思政课教师新媒体环境下的信息化教学素养;重构碎片化传播下的高校思政教育话语体系;秉承以学生为本,碎片化教育传播精准对接学生学习需求;完善新媒体环境下“互联网+思政”教学体系评价机制等策略,为推动新时期高校思政教育创新发展提供参考。     

个性化教育视域下高校思政课实效性研究

高校思政课是立德树人的主渠道.适应新的时代要求,坚持"八个相统一"原则,在高校思政课教学中,应用新的教学理念和手段,推进个性化教育,探索"精准供给式"个性化的教育教学模式,全面提升思政课的实效性,有利于满足学生个性化成长要求和全面发展的需要,培养具有创新能力的社会主义建设者和接班人.     

重大公共危机下辅导员在线思政教育探析

近年来,重大公共危机对大学生思想和心理造成了许多负面影响,面对新形势和新任务,辅导员必须因势而新,充分发挥互联网作用,明确在线思政教育的时代意义、现实问题和实践启思,确保在线思政教育工作有条不紊进行,实现创新式教学效果提升。