论体育与高校组织文化建设

积极的组织文化是高等学校内涵发展的深层动力,是落实“科学发展观”,保证高等教育全面、协调、可持续发展,办出特色、办出水平的关键。在大学组织文化建设中,学校体育可以发挥其独特而巨大的作用,从学校组织文化建设的视角重新审视大学体育的价值、地位与功能,厘定大学体育的任务、内容与架构,创新大学体育机制与方式,是适应大学组织文化建设的需要,也是改革大学体育的主要方向。     

大学教育全面现代化与大学教育可持续发展

大学教育全面现代化是大学教育发展的终极目标,是大学教育发展的最高阶段。大学教育可持续发展是大学教育发展的实现途径和理想模式,大学教育全面现代化必须走可持续发展道路,确保大学教育发展高效和谐、循环再生、协调有序、运行平稳的良性状态。     

组织行为学视阈中的大学文化建设

运用组织行为学理论分析大学发展中的文化建设问题具有现实意义,大学文化具有组织文化的一切特征,在大学的运行中大学文化具有不可忽视的组织行为学功用,我国大学建设发展中也面临着各类组织文化问题,通过加强大学文化建设,可有效助推大学的科学发展,高效发展。     

大学组织创新:概念、逻辑与动因分析

我国高等教育发展模式已经发生重要转换,由规模和速度主导的外延式发展模式向质量和结构主导的内涵式发展模式转变,促使大学更新与转变组织机制和发展方式.基于资源基础理论,决定大学竞争优势的要素不再仅仅是大学所拥有的人力资源存量和物质资源存量,更重要的是大学组织资源的存量和价值,大学的持续竞争优势越来越依赖于组织资源的有效开发,组织创新即是大学投资于组织资源的开发,使静态的组织资源变为可增值的组织资本,实现组织资源潜在价值的过程.文章基于资源基础观的组织能力理论和组织资本理论,界定了大学组织创新的概念,提出了大学组织创新-组织资本-组织能力的逻辑关联模型、大学组织创新的四维动力模型.     

浅谈知识经济时代大学的社会职能

知识经济时代的到来,把大学从社会的边缘推向社会的中心,要求大学承担起促进社会可持续发展的职能.文章在分析了时代的需求和大学社会职能发展之间关系的基础上,进一步阐述了知识经济时代大学的可持续发展职能的具体内涵.     

论柔性管理理论视角下的大学组织创新

高深知识的特征决定了大学组织是柔性化的学术组织,学术组织与科层组织的交叉决定了大学组织管理的柔性化,掌握高深知识的教师决定了大学组织决策的柔性化。大学组织柔性包括人员柔性、组织结构柔性、大学文化柔性和发展战略柔性。通过引入柔性的人员管理机制、改造大学组织结构、重塑大学文化和调整大学发展战略等基本途径,实现大学组织创新。     

新形势下大学教师可持续发展内涵探讨

可持续发展作为一种全新的发展观,涉及社会生活的各个方面,但其核心归根结底是人的可持续发展,而人的可持续发展又依赖于培养人的教师的可持续发展。作为传递人类文明的专职人员,大学教师的可持续发展在特定的时代、特殊的环境条件下有着特殊的内涵。新形势下,大学教师可持续发展内涵应包括学术性发展、教育性发展、伦理性发展、创新性发展和精神性发展。     

科学发展观与大学理念

坚持以人为本,实现全面、协调、可持续发展,促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的高度概括。科学发展观的形成对大学产生了积极影响,促成和丰富了以人为本、可持续发展和促进人的全面发展的大学理念。科学发展观和科学的大学理念为大学发展中的若干问题提出了新的解决路径。     

基于人力资本投资的大学组织创新

从人力资本投资的视角出发,综合运用人力资本理论、组织创新理论,结合大学自身的组织创新要素的特点开展研究,构建一个基于人力资本投资的大学组织创新的研究框架,建立符合大学发展的基于人力资本投资的大学组织创新路径。     

将培养学生的可持续发展能力贯穿于大学英语教学中

大学英语教学贯彻可持续发展理念,目的是为了使学生在今后的学习及职业生涯中利用英语有效地进行信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展的需要.从学生的可持续发展学习能力入手,结合实际教学方式探寻大学英语教学促进学生可持续发展的具体策略.     

美国大学校长职业发展的困惑、对策及启示

20世纪80年代以来,无论从外部环境还是内部结构,美国大学都发生了巨大的变化,相应地给大学校长职业发展带来了前所未有的挑战。从美国大学校长作用的对象：发展理念、学科专业、多元生源、新兴技术、社会公信等大学组织的变化;大学校长自身职业发展的困惑：遴选机制、多重角色、个人自由、职业风险;大学校长应对职业发展的策略：入职的准备、工作的策略、卸任的智慧三方面展开论述,提出了对当下中国大学校长的职业发展启示：能够在任职前有充足的心理准备,任期中能够协调平衡各方利益,卸任时能够有充足的智慧。     

基于学科的大学组织结构和管理模式改革

大学是一个以学科为核心的学术组织。学科组织发挥着与大学相似的功能,学术权威体现着学科组织的权力性质。学科的分化与学科间的交叉、融合,必定会对学科组织、大学组织结构和管理模式提出新的要求。大学特别是高水平大学的组织结构应根据发展需要做出相应的调适,将管理重心进一步下移到学科。     

大学班级组织设计的路径创新探究

大学班级是高等教育的重要依托,传统的班级组织结构已不能完全适应高等教育新形势的需要。本文对班级组织设计的视角,优化高校班级组织结构,廓清班级组织设计的理念、要素、功能,以及班级组织设计的价值、问题、目标、原则、模块分别进行探讨,通过班级组织体系中各要素互动作用,以期实现班级的自我教育、自我管理、自我服务的目标。     

高校青年志愿者组织发展机制研究

我国高校青年志愿者组织经历了从无到有,并逐步走向成熟和完善的阶段.当前高校青年志愿者组织发展存在志愿者自主化力量不足、志愿活动缺乏社会认同、激励机制尚不健全等问题.高校青年志愿组织发展机制的进一步的发展和完善,既需要高校共青团组织、志愿者组织管理人员对志愿者工作进行长期规划和引导,又需要社会各界的充分重视和大力支持,同时也需要更多大学生的积极参与.只有通过多方努力形成合力,才能进一步推动高校志愿组织的发展和完善.     

我国建设世界一流大学的阻力因素——大学理念的历史角度分析

我国高等教育在 2 0世纪 90年代提出举办世界一流大学的发展战略 ,由此引发我国高等教育的又一次大发展。在这种背景下 ,通过对大学理念作历史考察 ,结合近代以来我国高等教育的发展 ,可以看出我国高等教育举办世界一流大学存在不足 ,应在办学理念上注意几个方面的问题     

非营利组织视野下的高校教师管理

高校教师管理工作的关键在于如何帮助教师正视自身所承载的教育使命,处理好教育与科研、生存与发展、个体与组织等一系列关系。本文从高校的非营利组织特性入手,紧扣教师作为非营利组织成员应充分强调其职业理想与价值实现的这一特点,指出在高校教师管理中,尊重与保护教师的理想信念,构建积极有效的“对话”关系,分阶段地展开职业生涯规划,实现教师个体发展与高校发展的和谐统一。     

规范化与专业化:大学基金会资金管理的法律问题研究

大学基金会是依托大学而成立的一种非营利组织。在我国,大学基金会是一个正在成长的新生事物。作为高等教育资金的一个比较灵活的来源,大学基金会对于缓解我国目前教育投入不足的现状,支持我国高等教育的发展具有特殊意义。为规范我国大学基金会的管理和运作,促进我国大学基金会的健康发展,需要对大学基金会资金筹集、运作与管理的基本性质、特点与相关的法律问题进行较为深入、系统的分析和研究,而深化对大学基金会资金管理的相关法律问题的研究,将推动其规范化与专业化的运作与发展。     

高校关工委在教育工作中的重要作用

在高校对青年一代的教育工作中,充分发挥离退休老同志的政治优势、经验优势、技术优势和群体影响作用十分重要。从事高校关工委工作的离退休老同志多是新中国高校的"开朝元老"、"历史功臣",或是现职高校领导、教学、科研主干队伍的先师和领路人,他们在高校的教育工作中有着举足轻重的影响和别人不可替代的重要地位。组织他们在高校两个文明建设中开展教育活动,无疑会成为一支对青年教工和当代大学生进行思想政治和道德素质教育的重要力量。     

大学知识能力及其测度指标体系初探

针对知识经济的发展对大学提出的挑战,指出大学知识管理的重要性。提出大学知识能力是大学核心竞争力的理念。根据大学知识能力的内涵,初步阐释了构建大学知识能力测度指标体系主要由知识的生产能力、知识传播能力和知识应用能力三个一级指标构成的思路。