对临床实习生管理的思考

临床实习是使医学生最终成为一名称职的临床医生不可或缺的重要环节。将会对医学生职业素养、职业技能的养成以及心理、价值的认同产生深刻而长远的影响,因此过实习生的管理作为医学生教学管理的一部分有着特殊的地位和作用。作者拟在带教老师的遴选、带教老师对临床实习生的影响和带教方式、学生沟通能力的培养和人文知识的学习以及实习生“三多”、“三会”——多听、多看、多做、会做、会讲、会写具体能力的培养等几个方面进行探讨。     

医学生“考研热”分析与对策研究

医学生“考研热”现象已持续多年,文章结合国内相关研究结果,以南京医科大学为例,分析了医学生“考研热”的原因,及其对临床实习教学质量的影响,提出加强医学生思想政治教育、强化职业生涯规划教育、优化临床实习制度、改革研究生考试招生制度、调整医学人才培养结构等几个建设性对策。     

浅谈泌尿外科临床实习带教体会

临床实习是医学生结束理论学习进入临床实践的重要阶段。目的是巩固基础理论,培养临床工作能力。泌尿外科临床实习带教工作体会如下。激烈的社会竞争造成实习生思想负担日益加重,不能安心实习。这需要带教老师因势利导,了解他们的真实思想动态。应使他们明白,认真实习不但会提高能力,拓宽视野,也正是为将来打基础,应该珍惜机会。榜样的力量是无穷的。在带教工作中,向学生传授“做人、做事、做学问”的生活、工作原则。事无巨细,都要以身作则,为人师表。针对泌尿外科老年和儿童患者较多的特点,向学生指出对待病人要耐心、仔细,并…     

“形成性评价”在外科学实践教学中的应用与研究

医学教育的评价不能只以临床活动中成功或失败的概率来评判一个医学生的能力高低。为更好的评价外科学实践教学,外科学实践课程采用师生互动的形成性评价体系（formative assessment,FA）,即以督导专家为基础,构建学生与带教老师之间及带教老师相互之间,以及实习单位、用人单位对学生以及单位之间的相互评价和信息反馈系统,以确保外科实践课程能紧密结合临床,切实提高医学生外科临床操作能力。通过在2006级临床医学各专业中推广及运用,获得良好的教学效果,为医学生外科临床实践打下良好的基础。     

结合医学教育特色,有效推进在医学生中发展党员工作

在新形势下,积极推进在医学生中发展党员工作,是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的必然要求。本文从当前大学生思想政治教育所处的时代背景出发,分析了在医学生中发展党员工作面临的医学生专业的特殊性、临床实习的特殊性和职业发展的特殊性;同时,结合医学生党建工作实践,提出了推进在医学生中发展党员工作的一些新思路。     

临床实习技能“三化”教学模式的尝试

临床实习教学是医学生学习过程中至关重要的一个环节,历来倍受医学界的重视。随着医院管理理念、管理模式的变化,医院、患者、社会对医学生的要求越来越高,临床实习教学的传统模式已不能适应当今医学教学的需求,改革传统的教学模式势在必行。 1 临床实习教学面临的困境 1.1 重理论轻技能 目前,医学院校普遍采用的考试方法仍以知识考核即认识领域的考试为主。对能力的考核,特别是     

医学临床实习存在问题及对策研究

医学临床实习是高等医学教育的重要组成部分,临床实习的成败,直接关系到医学生的培养质量和医学院校的可持续发展。就当前临床实习中存在的一些问题进行分析研究,认为加强管理,提高师生双方对实习重要性的认识,将有利于提高临床医学教学质量的提高。     

关于提高实习生病史采集和病历书写质量的思考

病史采集和病历书写是医学生实习期间必须掌握的基本临床技能,更是对学生临床诊断思维能力的考验和锻炼。提高实习生病史采集与病历书写质量,需要注重岗前教育,实习过程中应强化带教引导和指导责任,并经常开展病史采集和病历书写竞赛活动等。     

消化内科实习医生国际化人才培养模式的研究

通过对医学生进行消化内科英文原版教材授课,实行“标准化病人”及PBL模式教学,参加国际门诊临床实习,增加消化科相关的病理、检验、影像知识学习及胃镜模拟操作练习,以及增设“14日笔记”制度、“开门见山”患者管理制度、“优秀医生”胸卡佩戴制度等,加强医学生的国际化感悟,拓展了他们国际化的思维模式,增强了学习的主动性、积极性及临床技能,为培养高质量的医学复合型人才奠定坚实的基础.     

提高医学生临床实习质量的思考

医学是一门理论性和实践性都很强的学科,新世纪医学的发展更是具有综合性、实践性、服务性、社会性、科技合一性等特点,医学生的培养既要强调理论基础,又要突出临床实践,更要注重医德教育。医学生临床实习是在校医学教育最集中、最综合、最重要的一次实践环节,是医学生走向社会前的一次重要的社会实践,临床实习是医学生在校医学教育不可缺少的重要组成部分。强化管理,努力提高医学生临床实习的质量已成为医学教育界的共识。然而,如何强化管理,则成为提高临床实习质量的关键问题,医学教育界对此在不断进行总结和探索。笔者认为:实行目标管理…     

发挥多媒体优势，提高兽医内科学教学质量

兽医内科学是研究动物器官、系统疾病的临床科学,它是兽医学科中一个重要的分支学科,强调实验能力和科学素质的培养。本文根据兽医内科学学科及教学特点,结合教学实践,总结出多媒体辅助教学在兽医内科学教学中的优势及存在问题,提出了注意事项和改进措施。     

兽医内科学本科教学思路和方式创新的探讨

兽医内科学是动物医学专业大学本科教育必修的专业课之一，其综合性和专业性强，多数学生在学习过程中感到枯燥且有难度。为激发学生的兴趣，提高学习效率，笔者在基本理论教学和实验课程教学上进行教学思路和教学方式改革与创新，为培养综合型兽医场站人才和科研型人才奠定基础。     

医学留学生外科临床实习教学初探

总结了对外国留学生进行临床实习教学的经验,提出加强对外国留学生的汉语口语教育,通过实行导师制和制定合适的实验教学方案,加强医学留学生对医学基础知识的深人了解和综合应用。强化对留学生的责任心教育是提高医学留学生外科临床实习教学质量的关键。     

全英文标准化病人在模拟医疗情景中的应用——以安徽医科大学为例

随着本科临床医学专业(英语授课)来华留学生数量日益增加,以及教育部关于来华医学留学生教育“提质增效,质量优先”发展战略的提出,如何提高本科临床医学专业(英语授课)来华留学生的临床实践综合能力成为亟待解决的重要问题之一。结合安徽医科大学全英文标准化病人的招募、培训以及其在本科临床医学专业(英语授课)来华留学生的临床教学实践,探析医疗情境中全英文标准化病人培训的规范化流程、实际应用及存在的问题,并提出运用多种教学模式、情景模拟更加精细化、对参与者进行更系统的培训等解决方案。为满足来华留学生临床技能教学和考试的需求提供帮助,也为其他医学院校全英文标准化病人的培训提供借鉴。     

临床医学专业硕士研究生培养模式创新性研究与探索——青岛市市立医院经验

探寻培养高素质医学人才科学有效的路径,是各大医学院校工作实践中的重要课题。目前接受硕士研究生教育的医学生,以应届大学毕业生居多,其临床技能较为薄弱。针对这种情况,我院在已通过卫生厅住院医师规范化培训（专科医师规范化培训第一阶段）基地评审的临床医学学科,开展硕士研究生规范化培训工作。这是研究生培养机制改革的一项新尝试,将研究生培养与住院医师培训接轨,避免医疗教育资源浪费,是医学教育承前启后的重要环节,有利于研究生发展,也是临床医学研究生培养过程的关键所在。     

基于SECI模型的实习教师隐性知识显性化探究

实习教师隐性知识显性化能有效促进实习教师个体教学经验的积累和理论知识的增长，增加教育实习的价值。当下，我国学者对教师隐性知识的研究对象更多集中于资深教师团体。由于实习教师隐性知识外显化缺少必要的机制与条件，所以学者们往往忽略了对实习教师隐性知识显性化的挖掘。SECI模型指知识转化的四种模式，即社会化、外部化、组合化和内部化。与之相对应的有四种场所，分别是创始场、对话场、系统化场和练习场。在此基础上，提出SECI知识转换扩展模型，并从知识创生的四个不同阶段探究实习教师对SECI模型的应用情况。据此，提出相应的教育实习策略，如建立学习共同体、引导实习教师深入反思教学实践、建立有效的学校ICT环境、形成高效且自主的实习教师授课模式等，以促进隐性知识的共享与应用。     

江苏省核医学科关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作的意见和建议

新型冠状病毒感染的暴发已成为全球最具挑战性的公共卫生突发事件。在我国新型冠状病毒感染的肺炎被纳入传染病防治法规定的乙类传染病,采取甲类传染病管理。核医学科作为多个临床科室的“桥梁”,在实验室检查、临床影像检查及核素治疗中扮演重要角色,是科学防控的关键部门。为切实做好疫情防控工作,保证医疗质量和医疗安全,现根据核医学学科特点和性质及新型冠状病毒肺炎流行病学和传播特点,制定江苏省核医学科防控意见和建议。     

中医临床医学专业学位博士研究生师承教育新模式探析

城市公共空间在现代的城市环境、生活中起着极其重要的作用,是城市＂容器＂的重要组成部分。本文运用轴线分析法、交通流线分析法、形态分析法、对比研究法和文献分析法等方法,对上海新天地作为城市容器的设计元素、设计手法进行了简单的分析,力图探求当代城市公共空间设计手法的现状并从中得到启示。     

临床专硕“四证合一”培养模式：形塑·评价·优化

将住院医师规范化培训纳入研究生培养过程，新招收的临床专硕必须同步参加住院医师规范化培训，这种双轨合一的制度安排，形成了临床专硕“四证合一”培养改革的动力和路径。改革后师生获得感有所增强，但也存在学习时间过于紧张、科研能力弱化、专业方向（亚专科）模糊等问题。为确保临床实践能力和临床科研能力的培养并重兼得，应寓科研于临床，对培养方案、科室轮训与科研时间分配等进行结构性调整，积极推进医教协同，不断改进和完善指导方式方法，达致临床专硕培养多重目标的平衡与协同优化。     

临床专硕“四证合一”培养模式：形塑·评价·优化

将住院医师规范化培训纳入研究生培养过程，新招收的临床专硕必须同步参加住院医师规范化培训，这种双轨合一的制度安排，形成了临床专硕“四证合一”培养改革的动力和路径。改革后师生获得感有所增强，但也存在学习时间过于紧张、科研能力弱化、专业方向（亚专科）模糊等问题。为确保临床实践能力和临床科研能力的培养并重兼得，应寓科研于临床，对培养方案、科室轮训与科研时间分配等进行结构性调整，积极推进医教协同，不断改进和完善指导方式方法，达致临床专硕培养多重目标的平衡与协同优化。