日本现代公务员制度的形成及其特点

战后日本在美国占领当局的推动下,对战前旧官吏制度进行了全面改革,建立了日本现代公务员制度。其特点是:公务员分为国家和地方公务员两类;任用制分为选举和考试两种;实行职级制;推行"年功序列制"。现代日本公务员制度的形成对日本战后的发展有重大影响。     

历史的进步——对西欧现代化问题的讨论

一、历史研究的现状关于我国目前的历史研究动向有如下几个特征。第一,对所谓战后历史学的批判、反驳和重新估价的动向日趋强烈。什么是战后历史学?本文认为,它主要有以下三个特点:(1)对战前和战时不尊重科学的皇国史观进行深刻的反省,重视世界史观点,(在如何研究世界史还存在着方法论上的不同见解),(2)以战后的日本民主化运动为背景,把民主化、现代化作为历史学的主要课题,(3)从分析各种经济关系着手,     

战后日本教育行政法治化探析

二战后,基于对战前中央集权式教育行政体制的否定与反思,日本开始探寻契合现代民主法治精神的教育行政体制。在教育政策法律的引导下,日本不断推行教育行政改革,围绕"集权—分权、统合—分立"两个轴心,先后形成分权—分立型、集权—分立型、集权—统合型、分权—统合型教育行政体制,逐步建立起中央与地方合作管理的教育行政法治体系。     

东京审判述论

《波茨坦公告》是盟国处理战后日本问题的纲领性文件,是铲除日本军国主义和对战后日本实行民主改造的基本依据。东京审判是落实《波茨坦公告》的重大举措,是对国际法,特别是对有关战争法规的进一步丰富和发展。但东京审判也存在和遗留一些问题。最大的问题是在美国的庇护下没有追究日本裕仁天皇的战争责任,这给日本战后正确认识历史、反省战争罪行增加了很大阻力,实际等于放松了对日本战败责任问题的进一步追究。     

日本战后的教育投资与经济增长

日本战后的教育投资与经济增长吴建华第二次世界大战后，日本的经济生活曾一度陷于瘫痪状态，工业生产下降到１９３５－１９３７年间水平的１／１０。但是，仅仅经过十年，生产就恢复到战前水平。１９５６年７月，日本政府在其《经济白皮书》中宣称：“现在已经不是‘战后...     

日本技术引进的经验

(一)引进技术的构成变化战后很长一段时期内,日本的技术变化不太大,其制造业的主要技术构成和各种因素之间的关联影响七十年代以来发生了很大的变化。四十年代末期和五十年代,日本引进技术的大多数是战前就有的,比较代表性的如炼焦技术、乙烯漂白剂以及尼龙制造技术。     

日本农业发展战略的特点

第二次世界大战后,日本经济处于瘫痪状态,农业也遭到很大的破坏,据统计,战后初期日本农业生产比战前下降了40％。人均谷物量由456斤减少到260斤。广大国民过着吃粮靠配给的极端贫困的生活。 战后三十多年来,日本农业经过了十年的改革和恢复(1945—1955年),十八年的高速增长(从1955年—1973年),和近十年的稳定发展(从1973年到现在),已由战后初期十分落后的状态发展成为高产稳产的现代化农业。     

日本"第三次教育改革"动因、特点及其启示

日本近代学校教育制度在促进日本迅速吸收西方思想观念、科学技术和迎接严峻挑战方面起到了核心作用 ;二战后 ,日本新的教育制度对于日本的复兴也起到了关键性作用。但面对知识经济的勃兴 ,日本的教育制度受到了严峻挑战。在此背景下 ,日本推行了第三次教育改革 :以尊重个性、重视基础知识和基本技能为原则 ,注重培养学生的创造性、思考力、表现力 ,适应社会的国际化和信息化 ,并提出创造“终身学习化社会”的目标。这些改革措施 ,将对我国的教育改革起到启示和借鉴的作用。     

战后日本职业训练制度的形成与发展

本文通过将战后日本职业训练制度放在战后日本经济发展的大背景之下进行动态的历史考察,分析和揭示战后日本职业训练制度形成与发展的背景、手段及其在促进战后日本经济发展、保持战后日本社会秩序稳定方面的经验与教训。这一研究不仅会丰富和深化我国关于日本职业训练的研究,打破以静态描述为主、缺乏动态考察,多为就职业训练而论职业训练,缺乏背景分析的研究现状,更重要的是,在当前我国经济日益飞速发展,劳动力素质的提高及其顺利流动业已成为严重的经济问题和社会问题因而急需建立一套科学的有中国特色的职工培训制度的背景下,具有重要的现实意义。     

日本的地方债及其对我们的启示

地方债是日本战后实行的“中央集权地方分散体制下”地方政府筹集财政资金的一种重要的补充形式，也是中央调控地方财政的一种方法。地方政府享有发债权，对广泛筹集资金促进地方事业发展起了积极作用。同时中央政府很重视通过立法和行政手段对地方债的规模、方向、用途实施调控。日本地方债的做法对实行分税分级财政体制的我国有一定的借鉴     

NETWARE超级用户口令的安全管理

超级用户口令的安全性,是直接影响整个NETWARE网络系统可靠性与稳定性的重要因素.利用NETWARE自身特性及外部程序,提出有关系统超级用户口令安全管理的一些方案.     

论第三部门在行政监督中的角色缺失

行政监督是我国社会监督体系的一个薄弱环节,而作为行政监督主体之一的“第三部门”,其监督力量更是薄弱,并且在整个行政监督体制中存在着种种弊端和问题,如与被监督者的力量对比悬殊、缺乏明晰的法律地位、监督缺乏独立性和权威性以及监督工作缺乏法律依据。从这个现状出发,提出相关的建议和举措,来加强“第三部门”在行政监督中的积极作用。     

高度重视人才培养努力做好班主任工作

论述了做好班任工作 ,必须站在时代的高度 ,充分认识班主任工作的重要性 ,并阐述了开展好的几项工作 ,包括 :素质教育的教育者 ,包含思想道德素质、业务素质、文化素质和身体心理素质四个方面 ;学习方法的引路者 ;班级各项工作的组织者     

监理企业泛股制改造的研究

以监理企业改制为背景 ,根据我国市场经济的情况、监理行业特点 ,并参考已经完成改制企业积累的经验 ,按照泛股制的基本思想和原理 ,对监理企业实行泛股制改造进行研究和分析     

新世纪大学生班主任工作探讨

班主任是班集体的组织者、管理者 ,班主任的心理和行为对学生思想灵魂的塑造及素质的发展有着重要影响。热爱班主任工作是对教育事业热爱的具体体现 ,也是做好班主任工作的决心和信心的重要标志。要做好新时期大学班主任工作 ,必须要有爱心、决心和信心以及得力的工作方法。根据从事班主任工作的切身体会 ,探讨了新时期大学生班主任工作的主要特点 ,工作方法及思路     

行政监督主体责、权、利相统一

行政监督主体职责不分、地位不高、利益保障不完善是行政监督效能较低的主要原因。要改变这种现象 ,就必须坚持监督主体责、权、利相统一的原则。建立行政监督主体职责分明的制度 ,保障行政监督主体权力独立 ,保护行政监督主体的利益。只有这样才可以最大限度调动监督主体力量 ,促进廉政勤政 ,提高行政监督效能。     

香港督导者与本土督导者的实践对比

经对香港督导者与本土督导者的深度访谈发现:在督导策略上,香港督导者以启发式策略为主,而本土督导者以问题解决式策略为主;在督导功能上,香港督导者以发挥教育功能为主,本土督导者以实现行政功能为主;在督导关系上,香港督导者与社工间倾向"亦师亦友",本土督导者与社工倾向"朋辈或上下级关系"。另外,香港督导者的专业知识和工作经验优于本土督导者,本土督导者对内地的体制、文化更加熟悉。     

评人民监督员制度

人民监督员制度设立的主要目的在于将人民检察院拟作不起诉、撤案或被逮捕人员不服逮捕的几类案件置于人民监督员的监督之下,防止检察院因这几类案件无监督者而进行暗箱操作。但该制度对于人民监督员的资格要求较低,难以保证监督的质量;人民监督员意见的法律效力最终取决于检察院又似乎与设立该制度的目的背道而驰;人民监督员监督的成本、范围和方式等都存在一些问题。因此需要完善人民监督员的资格条件和产生程序,要强化监督评议意见的法律效力,要完善监督程序等。     

辽朝军队都监考论

辽代承袭唐五代旧制，在军队中设有都监。辽代仍延用五代已有的临时型都监、常驻型都监两种类型。辽朝所置临时差遣型都监基本与五代相同，只是对势力较大的军队会派都监临时监管。常置性都监相较五代有较大发展，表现在两个方面，一是设置范围扩大，二是职权增大。     

谈班主任的工作方法

根据班主任工作实践 ,总结出以下工作方法 :以身作则 ,身教重于言教 ;以科学家的科学精神教育学生 ,激励学生进步 ;深入到学生中去 ,注重调查研究 ;做好分类教育管理 ;狠抓思想教育 ,重视日常管理。此外 ,从重视学习 ,提高整体素质 ;抓好班风建设 ,促优良学风形成 ;严爱相济 ,循循善诱等几个方面 ,介绍了工作体会