强化工科实践教学培养学生的工程实践与创新能力

文章论述了实践教学在培养工科大学生工程实践能力和创新能力方面的重要作用;分析了当前高等工科院校实践教学中存在的问题与薄弱环节,提出了强化工科实践教学、培养学生工程实践与创新能力的措施与建议.     

重视大学本科实践环节加速实践教学的理论研究与建设

文章分析了目前高等工科教育实践教学环节的现状及存在的问题,认为加强实践教学是实现工科教育培养目标的关键措施,提出大学工科实践教学应以基本素质和专业综合能力培养为主线的多元化、多层次的教学体系,实现科学化、规范化、程序化.     

高等工科院校研究生工程实践教学改革探讨

当前我国普通高等工科院校研究生工程实践能力的缺乏已成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一。从探讨研究生工程实践教学的必要性出发,提出普通高等工科院应以政策与制度为导向,树立工程教育理念,通过准确定位工学人才培养目标,构建科学工程实践教学体系,健全师资培养机制等多项举措提升工科院校研究生工程实践能力培养。     

提高工科大学生毕业设计(论文)质量的实践与探索

毕业设计(论文)是高等工科院校教学过程中的一个重要环节,是对学生综合素质和实践能力培养效果的全面检验,也是高校人才培养质量指标的综合体现。总结分析了现行高等工科院校毕业设计(论文)中存在的问题,并提出相应对策。     

高等工科院校会计教育改革新论

高等工科院校会计教育如何改革，是一个重要的课题，由于我国行业、部门办学的体制，决定了我国工科院校会计教育必然带有行业特色，要面向行业，更好地服务于行业。同时，为满足我国社会主义市场经济需要，会计教育又必须致力于培养出通用型、复合型、外向型、开拓型、实用型的跨世纪的会计人才。为此，在会计教学中必须加强实践教学环节，增强学生的动手操作能力；加强案例教学，促使学生理论联系实际，提高其实际工作能力；加强数学、计算机、语言表达及写作能力、外语等四个方面的基本的训练；提高学生的理论水平，培养学生的科研能力，帮助学生深入理论研究，研究现实问题，用理论指导实践。总之，高等工科院校会计教育改革需要我们积极努力，探求更佳途径。     

对高等工科院校生产实习教学之管见

<正> 生产(毕业)实习教学是高等工科院校教学计划中的一个重要组成部分,是培养一名合格工程师的重要环节,是高等工科院校毕业班学生在即将走上工作岗位之前把过去学到的相对独立的各门课程融合为一体的一次综合过程,也是高等工科院校贯彻素质教育的最生动的课堂.     

应用型本科人才培养与实践性教学改革

实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。     

国外工科院校课程改革的两种趋势

本文主要探讨了美国、德国、俄罗斯、日本等国家当前工科院校课程体系改革的两种趋势 :( 1)加强工程实践和设计教育 ;( 2 )重视人文与社会科学教育。通过对这些国家工科院校课程改革实践的研究与分析 ,进一步明确了国际高等工程教育改革与发展的方向     

毕业设计应该坚持产学研相结合

在科学技术是第一生产力的今天,产学研相结合,已经成为工科院校教学改革和教学建设的理想之路,而工科院校教学中的最后一个实践教学环节——毕业实践,又是促进工科院校产学研相结合的有效途径.     

谈工科院校毕业设计的评价工作

谈工科院校毕业设计的评价工作张平慧，李令殿加强实践环节，注重学生能力培养是工科院校提高教学质量的重要方面。毕业设计（论文）是学生走上工作岗位前的一个重要的综合性实践教学环节。为了加强对工科院校学生的全面培养，应进一步重视和抓好毕业设计的组织和建设，积...     

工程管理专业卓越工程师培养实践教学体系构建研究

围绕工程管理专业卓越工程师培养目标,分析实践教学是工程管理专业卓越工程师培养的必要环节;根据工程管理专业特点,构建了科学的工程管理专业卓越工程师培养实践教学体系,该体系由基础实践层、专业实践层、综合实践层、创新实践层和就业实践层五级架构组成。工程管理专业各实践结构层的科学内容和实施方法是培养兼具工程技术和管理能力的高级复合型管理人才的保障。     

输配电工程专业加强实践教学的做法及思考

输配电工程专业具有很强的工程实践性,为了办出其特色,必须加强实践教学。文章从教师队伍建设、先进教学手段的运用、教学计划的合理安排、实习环节的管理、实验室规划建设等方面提出了加强实践教学的做法。     

高等学校教学管理规范化、科学化探析

高等学校教学管理是一项时效性、计划性、政策性很强的系统工程。规范化、科学化的教学管理是提高管理效能和管理水平的重要途径,也是提高教育教学质量和人才培养质量的基础性工作。本文阐明了在当前形势下高校教学管理规范化、科学化的重要意义,提出了实行教学管理规范化、科学化的主要措施:(1)加强教学管理队伍建设;(2)完善规章制度与教学基本文件;(3)实行教学管理工作程序化;(4)推进教学管理现代化进程;(5)构建科学的教学质量监控体系。     

电气工程及其自动化专业实践教学体系的创新与实践

针对"卓越计划"和现场电气工程师的培养标准,深入研究了电气工程及其自动化专业实践能力的内涵和目标要求,创建了由"三个技术模块"、"三个实践能力培养层次"和"九个训练类别"组成的分层次开放式立体化实践教学体系。通过设计实践教学方案,加强实践教学管理和考核,提高了学生实践能力、创新意识和工程素质培养的实效。     

交通工程专业实践教学环节的改革与完善

交通工程专业作为一门实践性很强的专业,毫无疑问,实验、实习等各实践环节对本专业的学生来讲是非常重要的,因此实践环节教学需要不断的改革与完善才能满足社会进步对人才技术水平不断提高的要求.交通工程主要研究道路设计施工与交通管理,其主要的实践环节有:交通工程认识实习、工程地质实习、测量实习、交通驾驶实习、道路建筑材料实验、道路勘测设计实习、毕业实习、毕业设计等多项实践环节的课程.作为新建专业这些实习、实验课程的安排难免存在一些问题,通过这几年的教学,交通工程专业逐渐完善了这些课程的教学计划和实习实验体制,并逐渐走向成熟.     

工业工程专业实习教学过程优化的实践与探索

实习教学是保证和提高人才培养质量的重要环节。针对我院提出的＂积极开展工程素质教育,努力培养创业型现代工程师＂的目标,通过对我院工业工程专业实习教学资源结构分析以及实习教学过程优化的探索与研究,提出了深化本专业实习教学改革,合理规划、精心组织、加强管理、注重实效的实习过程优化建议。     

电气工程及其自动化专业“卓越计划”实施的研究与实践

针对“卓越计划”试点工作的组织与实施,在深入研究现场电气工程师知识体系和能力结构的基础上,提出了电气工程及其自动化专业“3＋1交替式”的人才培养模式以及模块化的课程体系和立体化的实践教学体系。通过优化教学内容与教学过程;改革教学方法与教学手段;创建课外科技创新实践活动的运行与管理模式,实现了学生工程意识、工程素质和工程实践能力的有效培养。     

设施农业科学与工程专业实践教学改革途径

设施农业科学与工程专业的设立,是为适应农业高速发展和农业现代化进程的需求应运而生的新专业,其目标是培养具备现代农业、环境和工程等基础知识与基本技能,能够胜任与设施农业相关的规划设计、生产经营、产业开发、产品推广、教学和科研等工作,具有较宽广适应性和一定专业特长的复合型高级专门人才,设施农业科学与工程专业实践教学不够重视教学理念,师资力量有待加强;部分教学内容滞后,知识体系与生产实际脱节;教学方式简单缺少创新,教学设施条件有待改善;教学质量评价标准不统一,教学考核评价体系有待完善。设施农业科学与工程专业实践教学的改革途径包括：端正实践教学的理性认识,强调实践能力的重要性;不断调整实践教学课程设计,更新陈旧的教学内容;加强师资队伍建设,强化教学过程的科学管理;创新和完善实践教学方法,不断丰富实践教学形式;逐步完善实践教学条件,拓宽专业学习渠道;加强实践教学管理,完善实践教学评价体系。     

应用型专业（本科）生产实习管理机制研究

论述本科工学门类和农学门类应用型专业生产实习的概念,对培养学生的实践能力、创新精神、创业魄力和综合素质的特殊作用,教学目标的内容结构及其实施措施,效果调查和质量评价指标体系等管理机制的创建。     

“厚基础、强能力”工程人才培养的思考

培养工程应用型本科教育的目标是,培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其规格是,既有＂厚基础、宽专业、强能力、高素质＂的本科人才一般要求,又突出＂能设计、会施工、懂管理＂的应用型人才特点。本文就土木工程专业课的多年实践教学探索了从人才定位;科学构建理论基础教学体系和实践教学体系;建立高水平教学平台、高水平师资队伍;从课内实践能力训练与课外实践活动相结合、校内实习与校外实习相结合、实践能力训练与综合素质培养相结合等经验出发,提出了土木工程人才更要注重厚基础、强能力方面的培养。