福建省儿科护理学科发展报告

目的:调查和分析福建省儿科护理学科发展现状和存在的主要问题,探讨儿科护理发展的改进对策,以期为改善福建省儿科护理质量提供参考依据。方法:采用问卷调查法和深度访谈法调查福建省儿科护理发展现状。结果:全国各地综合医院儿科萎缩现象不容忽视,目前,全国共有儿童医院68家(其中政府办48家),占医院总数的0.52%;就床位而言,全国儿科床位数是258224张,仅占全国总床位数的6.4%;福建省公立医院含妇幼、儿童专科医院配有儿科床位4755张,全省设区市仅有福州、泉州两地有儿童专科医院。儿科重症监护室(PICU)和新生儿重症监护室(NICU)的建立促使重症护理管理架构建立,特别2009年省卫生厅提出《福建省儿童救治体系建设实施方案》,全省共建立县级以上儿童救治中心定点医院51家,新生儿救治定点医院45家,进一步健全儿科120院前急救,完善急救流程和转送措施,形成重症、疑难危重患儿转诊收治网络,提高抢救水平;全省重症监护培养体系已初具规模,并在全省范围内不断发挥辐射作用,通过开展医疗下乡帮扶、护理技术会诊,每年定期开展全省小儿急危重症护理学习班、儿童PICC的临床应用与护理进展班等,充分满足基层护理人员需要,提高基层儿科护士对儿童救治知识、儿童保健和急救知识的掌握,为培养基层儿科优秀护理人才,促进专科护理发展起到良好推动作用。福建省儿科护理队伍不断壮大,全省陆续开展儿科优质护理和推广儿科循证护理,儿科护理信息建设日益完善,不断拓展临床研究与适宜技术的应用;但儿科护理队伍不稳定、人才梯队不合理,新理论与新技术应用不平衡,家庭社会需求与儿科护理存在差距,循证护理在儿科应用尚不完善,一定程度上仍制约着福建省儿科护理学科的发展。结论:以政策为支撑,加大儿科重症体系建设;建立儿科专科护士培训基地,培养新生儿专科护士、儿童急救及儿童重症专科护士;以专科发展为引领,加强儿科护理学术交流和科技项目推广,探索新理论、新知识、新技术;拟制定《福建省儿科护理质量评价标准》,并全面推广。     

试论企业核心能力的知识整合特征

本文从企业核心能力的来源出发,讨论了能力理论作为一个战略管理动态框架的知识管理特征,认为核心能力的关键之处在于强调企业知识的整合,通过它可以将企业的竞争战略分析实用化;在此基础上提出了企业通过核心能力的营造和拓展不断获得竞争优势的知识发展模型,从而为企业的发展提供一个可能的选择.     

小班型交叉学科课程的主题式教学效果评价研究

为了满足综合性人才的社会需求,应当提高教学质量,拓展学生的知识宽度及深度,合理评价教师的授课水平,本文对小班型交叉学科课程主题式教学效果进行了研究,通过构建课程适用性、知识吸纳程度、教师能力、社会效用4个维度构建指标体系,运用层次分析法对教学效果进行了评价,并选取某高校的8门课程进行案例分析,验证了指标体系的有效性及评价方法的可操作性.     

浅析电大英语专科学员毕业作业常见问题及对策

本文浅析了近几年电大英语专科学员的毕业作业中普遍存在的一些问题,提出提高成人大学学员翻译能力的对策。作者认为培养电大英语专业学员的翻译能力,应重视翻译教学;加强翻译知识、方法和技巧的传授;并要加强翻译教学与其它课程的联系,注意要求学员加强其它相关英美国家文化社会知识的积累。     

基于团队认知能力的知识转移影响机制研究

以项目团队为背景,分别对知识转移及其影响因素、团队认知能力进行了分析讨论,并认为团队认知能力在项目团队内部知识转移情境中具有重要作用;继而构建了基于团队认知能力的知识转移概念模型,借助结构方程,在统计分析的基础上重点讨论了团队认知能力三个构成要素以及不同类型知识在知识转移过程中的不同角色及其影响,提出了具有现实意义的知识转移障碍解决思路.     

心理护理在精神科治疗康复中的作用分析

探讨心理护理在精神科治疗康复中的临床效果。选取某医院精神科在2013年3月-2014年4月期间收入院治疗的100例精神病患者,随机进行分组,对照组患者采取常规的药物治疗;而观察组患者在常规的药物治疗的基础上,对患者给予心理护理;对比分析两组患者的性格改变、行为异常、言语异常发生率及病情复发率,综合评价患者的治疗效果。观察组患者的性格改变发生率8.00%、行为异常发生率12.00%、言语异常发生率20.00%、病情复发率24.00%、治疗有效率为90.00%;对照组患者的性格改变发生率26.00%、行为异常发生率28.0%、言语异常发生率48.00%、病情复发率60.00%、治疗有效率为76.00%;两组数据差异均显著(P0.05)。精神科治疗康复中应用心理护理,有利于纠正患者异常的行为及心理,显著提高患者的治疗效果,降低病情复发,具有临床可行性。     

本土管理研究的哲学基础思考——对李平、李鑫的一些观点的讨论

针对近来不少学者围绕本土管理研究与中国传统哲学的关系进行的讨论,对一些学者的观点提出了商榷意见:认为李平没有充分考虑西方哲学20世纪后的后现代转向及其对管理学研究带来的重大影响;同时也不赞同李平提出的中国传统文化根基在道家、而非儒家的观点;传统的道家、儒家各有所长,对于本土管理研究来说更重要的是对二者加以融合,而非区分.此外,李鑫关于“中庸”的讨论也值得商榷,中庸的本质应该在于“诚”,而非像李鑫所描述的那样.     

对高水平射击运动员模拟实战训练的探讨

<正>一、问题的提出近年来,有人针对我国高水平射击运动员练得多、赛得少的实际,提出"以赛促练、真正地把比赛作为提高运动水平的根本手段"的观点。对此我们认为,这种欧洲运动员常用的办法不符合中国国情,不适合中国优秀射击运动员。就射击项目而言,由于各种主客观条件的限制,在参加各种比赛的次数和频率上,中国优秀射击运动员远远不及欧美射手,但是我们在世界大赛上的成绩并不逊色于他们,甚至要好一些。那么,是什么方法一直在中国高水平射击运动员创造佳绩过程中发挥重     

新兴技术管理研究综述

20世纪90年代后期以来,新兴技术管理正在成为国际学术研究的新兴领域,我国也正在蓬勃展开这方面的研究.文章对该领域的研究进行了扫描.从理论渊源入手,通过对新兴技术的概念及其不确定性和创造性毁灭特征、新兴技术管理的概念和特征的讨论,认为新兴技术管理是与技术管理、技术创新管理同源异质的新兴学科领域;分别从新兴技术演化及评估、新兴市场识别及拓展、新兴技术战略研究、新兴技术管理的组织创新、新兴技术的融投资管理、新兴技术的知识管理等方面,介绍了目前新兴技术管理研究的领域、内容、观点和成果;从新兴技术聚群创新、新兴技术边缘竞争、新兴技术管理研究方法等方面,展望了新兴技术管理的研究领域.     

体育教育专业体操课程教学内容优化与考核评价方法的研究

采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查与数理统计等方法,对体育教育专业体操课程教学大纲的教学内容与考核评价方法进行分析和讨论,研究表明,目前体操教学大纲对于学生形成所需的知识趋单一化,对学生教学能力培养缺乏应有的全面性,过多的强调体操动作的技术性,忽视了学生个性发展和主体作用,抑制了学生的主体性、积极性和创造性。有必要对现行体操教学模式进行探讨,探究在新时期体育教育专业的培养目标和教学模式。     

政府超女试验

2007年10月18日,株洲本地媒体《株洲晚报》刊登了一则新闻,凡年龄在26周岁以下、大专以上文化程度的女性均可报名参加"株洲市公开选拔优秀女干部"的竞选活动,报名对象不分城乡,也不受职业限制.参赛的内容,主要包括仪表、气质、思维、表达、才艺(舞蹈、声乐、器乐、相声、小品、书法、绘画、制作等)、知识面(时事政治、文史知识、科技知识、市场经济知识、法律法规等基本知识)及分析解决问题的能力.并且,参赛者必须参加以下4个板块的比赛,即演讲比赛、个人才艺(特长)展示;综合知识测试和即席答题.此消息与《长沙晚报》的类似报道捆绑传播至网上,立刻引起哗然.     

依托专业背景的暑期社会实践育人成效探究——以地方农林院校农科类专业为例

该文采用问卷调查法与访谈法,对福建农林大学参加依托专业背景暑期社会实践的220名农科类专业大学生开展调查分析,探究其育人成效。研究发现:学生在能力、认知和思想情感、专业认知与职业规划方面有较大进步,育人成效较好;实施体系评价良好,与育人成效存在显著相关;寻访优秀校友、科技支农等暑期社会实践的开展方式对育人成效的促进作用更大。该文还提出实施并强化项目化管理、实践地点基地化、制度化建设和长效化发展的举措。     

中国企业的开放式创新:制度环境、“竞合”关系与创新绩效

中国作为新兴经济体,企业技术创新能力相对薄弱,需要利用开放式创新模式突破组织边界来获取更丰富的外部知识来重塑自身的技术创造力以应对现今复杂多变的国际经济形势,也是中国经济向高质量发展阶段迈进的关键。考虑到中国企业开放式创新所面对的特殊制度环境、企业之间合作竞争的网络关系,本研究以1407家中国制造业企业为研究样本(2015~2017年间的创新调查),讨论开放式创新(广度和深度)对创新绩效的影响,以及"竞合"关系和制度环境在其中所起到的调节作用。研究结果显示:第一,开放式创新的广度对创新绩效的影响存在倒U型关系;第二,开放式创新的深度与创新绩效之间也存在倒U型关系;第三,合作关系有利于企业广泛利用外部知识资源,但要防范开放式深度的过度加深,形成路径依赖,有损于创新绩效;第四,竞争关系有损于企业有效广泛利用的外部知识来源,但有助于警醒企业不要过度加深与外部知识网络的合作;第五,竞争关系扭曲了合作关系对开放式创新深度与创新绩效间的影响;第六,正式制度激励企业扩大利用开放式创新的广度,但限制企业利用开放式创新的深度;第七,非正式制度激励企业加深开放式创新深度,但是对开放式创新广度没有影响。本文的研究结论,为中国企业适度使用开放式创新模式,正确合理地处理企业间的"竞合"网络关系以及利用正式和非正式制度环境提升企业创新绩效,提供有益的理论支持和政策建议。     

手段导向、知识获取与新企业创业能力的实证研究

创业能力对于新企业创造和维持竞争优势具有重要意义,相关研究受到创业领域学者们的广泛关注。然而创业能力的实证研究主要集中于创业者个体层面创业能力的前因和结果分析,组织层面的创业能力的实证研究尚处于探索阶段,仍有待运用有效的理论揭示新企业如何构建组织层面创业能力的内在机理和路径。作为新兴的创业理论,手段导向理论有助于面临高不确定性的新企业在创业过程中持续进行迭代式学习,而组织学习理论认为,知识获取作为组织学习的核心环节有助于组织创业能力的构建。因此,手段导向可能通过知识获取提升新企业创业能力。然而,少有学者关注此方面研究。 运用手段导向理论和组织学习理论,深入剖析手段导向各维度对创业能力的积极影响,检验知识获取在手段导向与创业能力关系间的中介作用。采取大样本问卷调查,收集215家中国新企业数据,并运用多元线性回归分析和因子分析等方法进行实证检验。 研究结果表明,手段导向的4个维度均对创业能力具有积极影响,试验、可承受损失和先前承诺3个维度通过知识获取提升新企业创业能力,但是知识获取在柔性与新企业创业能力关系间的中介作用不显著。 研究结论对于丰富和拓展组织层面创业能力相关研究和推动手段导向理论的发展具有重要意义,为新企业如何在高不确定性和强资源约束下构建组织创业能力提供必要的理论指导。     

企业网络中的信任机制及信任差异性分析

在网络式组织日益凸现的今天,信任被认为是企业之间合作的基础性建构,相互信任既是网络成员间互利互惠的需要,更是网络健康成长必不可少的行为路径和治理机制。本文对已有的信任观点做了比较、评价之后,在认知、情感以及行为三个维度上重新构建了信任理解的框架,并探讨了信任与合作、人际信任与组织间信任之间的关系;在对信任进行了净功能分析的基础之上,系统地讨论了信任差异性问题。     

培养中学语文教师教学反思能力的有效方法研究

教学反思是教师自主成长的核心因素和动力源泉;教学反思能力的核心是元认知能力。中学语文教师的教学反思能力是指顺利完成中学语文教育教学活动所必须具备的反思性心理特征。笔者认为培养中学语文教师教学反思能力的有效方法是提高理论素养、实施反思行动、养成反思习惯,对于如何实施反思行动,笔者提出了坚持开展行动研究、开展自我评价、参加互动研讨、学用认知理论、增强自控能力、批注阅读书籍、进行反思总结、记录教学反思、教后再次备课、撰写教学札记、写作教学论文、学习反思榜样等12项策略。     

培养中学语文教师教学反思能力的有效方法研究

教学反思是教师自主成长的核心因素和动力源泉;教学反思能力的核心是元认知能力.中学语文教师的教学反思能力是指顺利完成中学语文教育教学活动所必须具备的反思性心理特征.笔者认为培养中学语文教师教学反思能力的有效方法是提高理论素养、实施反思行动、养成反思习惯,对于如何实施反思行动,笔者提出了坚持开展行动研究、开展自我评价、参加互动研讨、学用认知理论、增强自控能力、批注阅读书籍、进行反思总结、记录教学反思、教后再次备课、撰写教学札记、写作教学论文、学习反思榜样等12项策略.     

培养探究意识提高探究能力

教师要在数学教学中注重学生探究意识、探究能力的培养.要采用有效而具体的教学策略帮助学生达成探究目标,要为学生创设探究情境,启发学生思考;组织学生讨论,适时给予评价;引导学生在问题探究中不断地质疑和释疑.让学生积极主动经历"提出问题--自主探究--尝试解决--反思小结--观点提炼" 建构自己的智能结构.使学生在学习、实践过程中获得丰富的情感体验,塑造良好的心理品质和科学的情感、态度、价值观.     

区间直觉模糊数环境下基于犹豫度和相关系数的多属性群决策模型研究

多属性群决策问题是当今复杂决策环境下的研究热点,而区间直觉模糊数可以从隶属度、非隶属度和犹豫度三方面描述不确定信息,具有很强的表现能力,因此学界基于区间直觉模糊数对多属性群决策问题进行了大量研究。但是现有研究一方面在处理共识达成问题时所广泛采用的"多数原则"策略会导致某些关键信息或知识被视为冲突意见而被修改或忽视;另一方面基于距离的区间直觉模糊数相似性测算方法忽略了犹豫度的影响,会造成评价信息损失。针对上述不足,提出区间直觉模糊数环境下基于犹豫度和相关系数的多属性群决策模型。首先,通过个体犹豫度和群体犹豫度的提出,保证了决策群体内部信息和知识的有效交流,使关键性决策信息或知识不会通过强制修改或删除的方式失效;其次,采用区间直觉模糊数相关系数测量相似度,避免基于距离测算而可能出现的错误结果;继而,将决策主体权重设置为区间直觉模糊数形式,通过计算不同决策者之间的相对优势值和劣势值进行主观赋值,保证了决策者权重的客观性和真实性;此外,结合TOPSIS和线性规划方法求解得到最优属性权重,保证了属性赋值的精确性,最后,通过具体的应用实例以及与当前学界主要研究成果的比较分析,进一步论证了所提模型的优势和创新性。     

外来者劣势:理论拓展与实证分析

传统理论认为,新兴市场企业进入国际市场前,与本国市场中的外国跨国公司进行合作的内向国际化有利于企业的跨国经营。但是,研究者逐步认识到事实可能并非如此。尽管与外国跨国公司的合作有助于获得国际经验和知识,但企业也会在合作过程中感知到劣势,并因此影响企业的国际化进程。鉴于此,通过加入时间和空间维度,本文对现有外来者劣势理论进行了拓展,提出了新兴市场的中小民营企业在进入国际市场前的内向国际化过程中存在"前发外来者劣势"(pre-entry perceived foreignness,PEPF),探讨了内向国际化经验对PEPF及PEPF对进入模式的影响关系,并检验了PEPF在内向国际化经验和进入模式间的中介作用。通过对144家中国中小民营企业的分析以及稳健性检验,本文得出如下结论:与外国跨国公司的合作时间会导致企业前发外来者劣势感知的升高;合作时间越长,企业越倾向选择出口、设立代表处等低控制型进入模式;前发外来者劣势完全中介了合作时间与进入模式的关系。本文因此提出了内向国际化中被忽略的劣势感知问题,并为内向和外向国际化的关系提供了新的观点。本文结果不仅有助于中国企业更好地认识前发外来者劣势及其发生机制,对企业及早采取应对措施,降低不必要的、消极的劣势感知,提高外向国际化水平具有管理启示;而且,对政府制定提高中国企业内向国际化合作水平的扶持政策以及强化国际自信具有一定的实践意义。