回任支持对双元性创新的影响研究

以跨国公司的回任人员为研究对象,实证研究回任支持对双元性创新的影响,探讨知识转移和自我效能在上述关系中所起的中介作用和调节作用,并检验有调节的中介效应.层次回归分析结果表明:回任支持对知识转移具有显著的正向影响,知识转移对开发性创新和探索性创新具有显著的正向影响;知识转移在回任支持与开发性创新和探索性创新之间起中介作用,但中介效应有所差异,在回任支持与开发性创新之间起部分中介作用,而在回任支持与探索性创新之间起完全中介作用;自我效能在回任支持与知识转移之间起调节作用.拔靴法分析结果表明:自我效能越强,知识转移在回任支持与开发性创新和探索性创新之间所起的中介效应就越强.     

研发团队知识冲突对企业突破性创新绩效影响的实证研究

在对团队知识冲突、组织学习与突破性创新绩效之间关系进行理论分析的基础上,运用回归模型和结构方程模型进行实证研究。结果表明:团队知识冲突对挖掘性学习和探索性学习均存在显著的正向影响;挖掘性学习负向影响突破性创新绩效,探索性学习正向影响突破性创新绩效;团队知识冲突并不直接影响突破性创新绩效,而是以挖掘性学习和探索性学习为完全中介变量对突破性创新绩效发生作用。     

学习能力与企业绩效:知识资源是中介变量吗

基于知识观和组织学习理论,本文就以下问题展开研究:其一,探讨学习能力与企业绩效之间的关系;其二,将知识资源视为影响学习能力与企业绩效的中介变量,探讨三者之间的关系;其三,考察组织内、外部学习能力对企业绩效的不同作用路径.研究结果发现,知识资源在内部学习能力与企业绩效之间扮演着部分中介的角色;而在外部学习能力与绩效之间扮演着完全中介的角色.本项研究较为深入地揭示了学习能力、知识资源与绩效之间的关系.     

社会资本、吸收能力对创新绩效影响的实证研究

以企业知识理论为基础,从吸收能力这一视角出发,剖析企业外部社会资本和内部社会资本与企业创新绩效之间的关系;依据经典文献,对外部社会互动、基于认知的信任、共同语言、内部社会互动、基于情感的信任和共同愿景与知识识别、知识获取、知识共享和知识应用的关系进行重新梳理,并对知识应用与企业创新绩效的关系进行阐述;构建概念模型,并采用469个样本进行实证。研究结果表明,基于认知的信任、共同语言促进知识识别,外部社会互动、共同语言促进知识获取,内部社会互动抑制知识共享,基于情感的信任、共同愿景促进知识共享,基于情感的信任促进知识应用,知识识别促进知识获取,知识获取促进知识共享和知识应用,知识共享促进知识应用,知识应用促进企业创新绩效。从整体上看,吸收能力在企业社会资本对企业创新绩效的影响中起中介作用。     

战略学习如何影响组织创新——基于动态能力的视角

已有研究关注到了战略学习对组织创新的重要作用,但对其影响机理的认识仍然十分模糊。本文从动态能力的视角研究战略学习对组织创新的影响,将组织学习和知识管理分别作为过程维度和内容维度纳入战略学习,深入考察动态能力及其3个维度(感知响应、整合利用和重构转变)对战略学习与组织创新关系的中介效应。本文利用248家中国企业调查数据所做的实证研究发现:(1)战略学习及其两个核心维度对组织创新有显著的积极影响但作用不同,知识管理在组织学习与组织创新关系间存在显著的完全中介作用,知识管理各维度发挥着程度不同的部分中介作用。(2)动态能力在组织学习与组织创新的关系中具有显著的完全中介作用,动态能力的3个维度在二者关系中存在显著但不同程度的部分中介作用。(3)动态能力在知识管理与组织创新的关系中具有显著的完全中介作用,其3个维度二者关系中存在显著但程度不同的部分中介效应。(4)在组织学习和知识管理与组织创新的关系中,不仅存在动态能力的完全中介作用,而且同时存在知识管理的完全中介作用。这些结论拓展了战略学习、动态能力与组织创新三者关系理论认知的边界,同时对中国企业组织创新实践有重要的现实指导意义。     

工作幸福感对员工创新绩效的影响机制——一个多层次被调节的中介模型

本研究通过问卷调查我国企业73个工作团队的主管及其355个下属,从个体自我表征理论和情境力量理论相整合的视角,构建了一个多层次被调节的中介模型,以探讨员工的工作幸福感与创新绩效的关系。实证结果表明,组织自尊在工作幸福感和创新绩效之间起中介作用,但内部人身份感知在工作幸福感和创新绩效之间没有起中介作用;交易型领导对员工的组织自尊与创新绩效关系以及对员工的工作幸福感通过组织自尊影响创新绩效的间接效应均具有跨层次的负向调节作用,但它对员工的内部人身份感知与创新绩效关系,以及对员工的工作幸福感通过内部人身份感知影响创新绩效的间接效应均没有显著的跨层次调节作用。这些结论对于我国企业提升员工创新绩效的管理实践具有重要启示。     

企业协同能力、网络位置与技术创新绩效——基于环渤海地区制造业企业的实证分析

开放式创新背景下,企业在技术创新网络中与外部创新群体的网络关系对创新绩效的影响研究已广受关注。以企业资源观和社会网络理论为基础,利用结构方程和层级回归分析方法,选取网络位置为中介变量、技术能力为调节变量,探究了企业协同能力对技术创新绩效的影响机理。研究结果表明:企业协同能力和网络位置对技术创新绩效有显著正向影响;网络位置的中心度变量在企业协同能力和技术创新绩效间起部分中介作用,结构洞中介作用不显著;技术能力以中心度为中介对企业协同能力和技术创新绩效有正向调节作用。研究结论能够为企业网络式创新提供实践依据。     

组织知识、学习导向与新产品创新绩效

在文献回顾的基础上,把组织知识划分为顾客知识、竞争者知识、技术知识3种类型,提出组织知识、学习导向与新产品创新绩效关系的研究模型,构建结构方程和层次回归模型,利用L isrel和SPSS分析软件对长三角地区189家企业数据进行实证分析。研究结果表明,顾客知识对新产品市场绩效有正向影响,但对新产品创新效率没有影响;竞争者知识对新产品创新效率有正向影响,但对新产品市场绩效没有影响;技术知识对新产品市场绩效和创新效率都有正向影响;学习导向对新产品市场绩效和创新效率有正向影响,并正向调节顾客知识与新产品市场绩效、技术知识与新产品创新效率的关系。最后给出提升新产品创新绩效的管理启示。     

领导排斥对员工创新绩效的影响：反馈寻求行为和神经质的作用

作为职场冷暴力的一种,领导排斥普遍存在于各类组织中,造成的负面影响十分显著。研究运用领导—成员交换理论和社会学习理论,采用分层回归法探究领导排斥对员工创新绩效的影响,并考察反馈寻求行为的中介效应和神经质的调节效应。369份两阶段追踪问卷数据表明:领导排斥显著负向预测员工创新绩效,员工反馈寻求行为在领导排斥与员工创新绩效之间起中介作用,神经质负向调节领导排斥与反馈寻求行为之间的关系,也负向调节反馈寻求行为在领导排斥与员工创新绩效关系间的中介作用。基于此,应加强对领导的监督管理与组织的文化建设,建立规范化员工反馈机制,并对高神经质员工及时进行心理辅导,进一步提高员工创新绩效。     

创业导向、人力资源系统柔性与企业绩效关系研究

基于战略人力资源管理的视角,以人力资源系统柔性为中介变量,构建创业导向对企业绩效影响关系的理论模型,其中创业导向被划分为创新与先动性、风险承担性2个维度.利用来自珠三角制造企业的381份调查数据对模型进行实证检验,发现创新与先动性、风险承担性均对企业绩效有显著正向影响;人力资源系统柔性在创新与先动性与企业绩效的关系中起部分中介作用,而在风险承担性与企业绩效的关系中不起中介作用.     

组织创新、组织学习与绩效——一个调节效应模型的实证分析

以我国珠江三角洲地区217家企业为调查对象,对组织创新、组织学习与绩效之间的互动影响,以及基于三者关系建立的调节效应模型进行了实证研究.层次回归分析结果表明,组织学习在组织创新与绩效关系之间确实具有显著的调节效应,说明组织学习的高低水平会影响组织创新与绩效之间的关系,企业组织学习的水平越高,组织创新对绩效的促进影响作用越显著.     

组织学习、技术合作与跨国公司在华突破性创新

考察了组织学习和技术合作对跨国公司在华突破性创新的驱动机制,基于165家在华跨国公司中高层管理者填写的调查问卷,采用因子分析、路径分析和结构方程模型对研究假设进行检验。结果表明,组织学习同时促进了跨国公司在华的突破性产品创新和过程创新;技术合作则对创新绩效产生了负向影响;过程创新对产品创新具有正向驱动效应。     

顾客-企业交互对服务创新的影响:基于组织学习的视角

基于组织学习的视角,提出了解释顾客与服务创新关系的理论框架,分析了顾客-企业交互通过影响组织向顾客学习的动机和行为,进而影响服务创新绩效的路径。对陕西、广东和江苏3个省份的122家服务企业进行问卷调查,实证分析发现：①顾客一企业交互的3个维度,即合作生产、顾客接触和服务定制,与组织向顾客学习之间显著正相关;②这种正向关系受到创新氛围调节影响,创新氛围越强,越容易发挥顾客-企业交互对于组织学习的促进作用;③组织向顾客学习对服务创新绩效有显著的正向影响。     

互动导向与新企业绩效:组织合法性中介作用

新企业如何克服组织合法性门槛、实现成长一直是创业研究的重要课题,信息技术的快速发展为新企业响应顾客日益个性化的需求和获得组织合法性提供了新的手段。整合互动导向视角和组织合法性视角,分析信息技术背景下新企业的互动导向对组织合法性和新企业绩效的作用机制,尤其是组织合法性的中介作用,选取中国情境下209个新企业作为调查样本,采用多元回归方法对研究假设进行检验。研究结果表明,新企业互动导向正向影响新企业绩效和组织合法性水平,互动导向通过组织合法性的部分中介作用影响新企业绩效。这表明在信息技术日益发达的今天,中国新企业可以利用信息技术平台提升互动导向水平,促进组织合法性,从而克服新企业组织合法性门槛,实现成长。     

组织学习在信息技术应用中的作用分析

基于资源基础观,传统的研究将企业信息技术视为战略性资源,在投入产出分析范式的基础上探讨其应用效率问题。本文在现有研究的基础上分析组织能力因素对信息技术资源价值实现过程的影响机制,探讨组织学习能力对信息技术资源与组织绩效之间关系的中介作用和调节作用。根据238家企业的调查数据,进行了结构方程模型和层级回归分析,结果表明:组织学习能力对信息技术资源和组织绩效之间的关系既发挥部分中介作用,也发挥正向调节作用。因此,组织学习能力有助于实现并提升IT资源的商业价值。本文的分析补充了现有研究成果,对于企业管理实践也有参考价值。     

Organizational learning in SMEs’ internationalization: A moderated mediating effect of absorptive capacity

We examine both mediation and moderation effects on the direct relationship between internationalization speed and firm performance in the context of small and medium-sized enterprises (SMEs). Building on prior studies that focus either on the direct speed–performance linkage or the moderating role played by knowledge, we suggest that an important source of performance variations is organizational learning. Grounded in the organizational learning perspective, we argue that firm strategies regarding speed and earliness of internationalization provide the SMEs with opportunities to develop their absorptive capacity, and thus enhance their performance. Using survey data from 343 SMEs in Australia and New Zealand, our empirical results suggest that absorptive capacity is associated with internationalization speed in a reversed U-shape relationship and that in turn absorptive capacity mediates the direct speed–performance relationship. Moreover, this mediating effect is moderated by earliness of internationalization. By demonstrating the moderated mediating effect of absorptive capacity as a novel mechanism to achieving superior performance, we enhance the understanding of how firms succeed internationally.     

From Entrepreneurial Orientation and Learning Orientation to Business Performance: Analysing the Mediating Role of Organizational Learning and the Moderating Effects of Organizational Size

Following the organizational learning theory and the knowledge‐based view approach, this contribution aims to study the influence of entrepreneurial orientation and learning orientation on organizational learning, considering the latter as a mediating variable in the relationships between both antecedent cultural values and business performance. We also analyse the moderating role of organizational size on these previous relationships. The hypotheses proposed in our research model are tested on a sample of 140 Spanish industrial companies, applying variance‐based structural equation modelling: partial least squares. In order to assess the moderating effects of organizational size, we adopt a multi‐group approach using two subsamples with large firms and small and medium‐sized enterprises (SMEs). Our findings indicate that organizational learning partially mediates the relationship between entrepreneurial orientation and performance and fully mediates the link between learning orientation and performance. Likewise, the results reveal that the relationship established between entrepreneurial orientation and organizational learning is more intense for the group of large firms than for the group of SMEs. Moreover, the influence of learning orientation on organizational learning is greater in SMEs than in large firms.     

Relationships among team's organizational context,innovation speed,and technological uncertainty: An empirical analysis

This study examines the moderating effect of uncertainty on the relationships between three organizational context factors (i.e. top management support, clarity of goals and speed-based rewards) and innovation speed. It considers two aspects of uncertainty: technology novelty and technological turbulence. Findings from 183 new product projects indicate that top management support has a more positive effect on innovation speed under conditions of high technology novelty and high technological turbulence. Clarity of goals is more important to innovation speed under conditions of medium technology novelty and low technological turbulence. The results suggest a curvilinear, positive relationship between speed-based rewards and innovation speed. This is true for all the situations considered in this study, with the exception of environments characterized by high technological turbulence, where a negative curvilinear relationship was found between speed-based rewards and innovation speed.     

员工积极组织行为影响因素的实证研究:工作-家庭冲突的中介作用

本研究对505名员工及他们的124名直接主管按照4∶1的比例做了配对调查并对调查结果进行多层数据分析,考察工作压力、工作匹配度、工作-家庭冲突对员工积极组织行为的影响,分析了工作-家庭冲突的中介作用以及员工外倾性人格特质的调节作用。结果发现,工作-家庭冲突对员工的积极组织行为产生显著的负向影响;工作-家庭冲突在工作匹配、工作压力与员工积极组织行为的关系中起到中介作用;员工外倾性人格特质对工作-家庭冲突与员工积极组织行为之间的关系有调节作用,即外倾性人格特质能够降低工作-家庭冲突的负面影响,减弱其对员工积极组织行为的不利影响。     

Developing green innovation performance by fostering of organizational knowledge and coopetitive relations

This study explores the links between knowledge base, relationship learning, and green innovation performance within a coopetitive framework. We posit that green innovation is directly influenced by a broad and deep knowledge base. We also hypothesize that the knowledge base–green innovation performance link is positively mediated by relationship learning (indirect effect). These hypotheses were empirically tested using consistent partial least squares path modeling. A sample of 112 firms from the Spanish automotive components manufacturing sector was used. The mediating effect of relationship learning on the knowledge base–green innovation performance link was observed to be positive and significant. Therefore, managers should build strong relations with stakeholders to assimilate, transfer, and adapt new knowledge and thus enhance green innovation performance.