高等院校公共体育课程教学学分制改革的研究

随着高等教育改革的快速发展,我国高校公共体育课程教学也产生了显著的变化,公共体育课程教学学分制也被逐步推广到各普通高校,有效促进了高校体育教学的改革,因此,积极探索公共体育课程教学学分制的改革,优化适合当代大学生的公共体育教学模式及教育管理机制,更好地贯彻“全教会”上提出的“健康第一”的指导思想,培养学生树立“健康第一”意识,对于激发学生的体育兴趣,发展学生的个性,使学生学习和掌握两门以上的健身锻炼手段,养成自觉积极参与科学锻炼身体的良好习惯终身受益,把学生培养成为德、智、体、美、全面发展高素质的社会主义建设者和接班人具有十分重要的现实意义。为此,从学分制的概念及在我国高校发展的历程、深化学分制教学改革的意义及优点、实施学分制改革情况下的课程特点与目标管理及应注意的问题等方面进行研究,为进一步优化高等院校公共体育课教学学分制改革提供参考依据。     

我国高校学分制改革之我见

学分制已成为我国高等学校教学管理的重要手段,而学分制改革也是各高校提高教学质量、培养高素质人才的必然趋势.通过对高校学分制的发展状况及其特征的阐释,认为学分制灵活多样的选课制和弹性学制更符合"以人为本"的教育思想和"服务学生"的管理理念.在此基础上,提出要搞好学分制改革,必须取消制约学分制发展的诸多因素,建立与之相适应的配套政策,构建各高校学分制相互衔接的平台,从而不断深化学分制的改革.     

高校实施学分制后的经费分配管理方法探索

高校实施学分制后的经费分配管理方法探索张建初《中国教育改革和发展纲要》指出：“社会主义市场经济体制的建立，对教育的改革和发展提出了许多新的课题”。当前高校正在普遍推行的学分制就是深化教育改革，主动适应社会主义市场经济的一个重要内容，而高校经费分配管理...     

“学分制“管理模式下的高校“两课“教学改革初探

实行学分制是高校遵循教育规律和适应社会经济发展对人才培养的必然要求。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一向培养模式的多样化方向转化,并注重学生个性发展的一种新型培养模式。在认真分析了学分制的本质特征以及实施学分制对“两课”教学的影响后,认为改革高校“两课”教学模式是学分制管理模式对教学的必然要求,进而从理论与实践方面,进行了学分制管理模式下的高校“两课”教学改革的探索。     

谈高校成人学历教育的学分制管理

谈高校成人学历教育的学分制管理徐君随着《我国教育改革发展纲要》的颁布及社会主义市场经济体制的建立和不断完善，各高校成人教育在办学观念、教育机制、教育内容、教育形式等方面都进行了一系列调整和改革，学分制作为高校成人教育教学管理制度的一项改革也逐渐提上了...     

浅谈推进高校学分制改革的保障

高校实行学分制改革以来,存在着制约学分制发展的因素。并分析了制约高校学分制发展的因素和在新的教学管理制度下,出现的新问题。从教师综合素质、改革内容与政策、教学管理实施、教学设备等方面,探讨高校学分制改革的保障。     

高校学分制改革中存在的问题及其对策

高校实施学分制具有重要的现实意义,它能更好地适应高等教育事业迅速发展、办学规模急剧扩大的新形势,也与高等教育大众化伴随而来的"宽进严出"、"学制灵活"的趋势相吻合.但是,必须承认,如果目前限制学分制的各种瓶颈无法突破,学分制的进一步改革仍将困难重重.因此,高校在学分制改革中应当通过一系列改进措施 ,逐步发挥学分制的优势 ,克服学分制的不足 ,真正建立起符合中国国情和具有各高校特色的学分制.     

学分制条件下高校班级理论的创新--对“番号班”的探讨*

高校班级文化对大学生的成长起着非常重要的作用。随着我国高等教育改革的深入及学分制在高校的推行,原有的高校班级管理体制不适应新形势的发展,必须思考建立既能与学分制相适应,又能满足培养社会主义接班人的需要的新的高校班级管理体制。而借鉴部队“番号”文化在高校建立“番号班”,或许可以为高校班级文化建设提供新的思路。     

对高校图书馆如何适应学分制问题的探讨

随着我国高等教育改革的不断深入和发展，学分制已经成为高校教学管理的一种必然选择。高校教育教学从学年制改为学分制，无疑会对高校各项管理工作产生明显的影响，对作为高校教育教学保障系统的图书馆影响尤为突出。高校图书馆怎样适应学分制的变化，是值得认真探讨的一个问题。     

试论我国高校推进学分制管理的策略

以“刚性教学计划和统一培养规格”为基本特征的传统学年制．与中国高等教育的改革和发展存在着尖锐的冲突。推行学分制改革，重在发挥学分制在制度理念、制度机制和制度功能上的优势以及制度改革的效应。在分析推行学分制教学管理制度的必须性和对比学分制与学年制的基础上，论述学分制的基本内容，以及全面推行学分制管理制度存在的问题与改进的对策。     

学分制的发展与思考

高等教育中的学分制是伴随着市场经济而产生和逐步发展的,本文通过对学分制起源和中国学分制发展的研究,总结国内外学分制的经验以及我国高校学分制改革存在的主要问题,对国内高校推行完全学分制进行探讨。     

行业特色型地方高校完善学分制改革的制约因素及对策研究——以长春理工大学为例

在全面深化本科教育教学改革背景下,完善学分制改革势在必行。通过对行业特色型地方高校完善学分制改革存在的制约因素进行分析研究,并提出相关对策。行业特色型地方高校完善学分制改革,要统筹规划,系统设计学校完全学分制人才培养模式,推进教学管理机制体制改革,各部门通力协作,完善教育支持体系。     

学分管理模式下的高校学生成绩管理

实行学分制是高校适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。实行学分制教学管理体制，推动了高校管理体制改革，但对高校成绩管理也提出了更高的要求。对我校学分制下成绩管理存在的问题进行了分析，从各个环节采取有效的方法使成绩管理发挥最大的效能。     

深化教学管理改革,完善学分制

随着我国高等教育从精英教育发展到大众化阶段,高等教育改革在不断深化,许多高校正在积极探索适应社会主义市场经济需要的教学管理模式和人才培养途径。学分制是一种适应市场经济需要的高校内部教学管理制度,实施学分制乃大势所趋。深化教学管理改革,完善学分制是当务之急。     

试谈高校学分制改革中教学质量的提高

介绍了我国高校学分制改革的历程及发展现状,分析了高校实施学分制的利弊,并从课程体系、教学管理、学籍管理等角度提出高校实施学分制的对策。     

试论学分制与学生思想政治工作

我国高校现已普遍实行学分制,实行学分制后能较好地贯彻因材施教的原则,能充分发挥师生的创造性,有利于高校的发展。实施学分制又给高校学生思想政治工作提出了许多新的问题和要求。高校实施学分制后,对学生的教育要实行导师制,对学生的教育和管理要重新确立“基层”单位     

学分制下高校教学管理模式新探索

要将学分制的一般原理创造性地运用于各高校的教学管理实践,探索出有中国特色的学分制教学管理模式,是随着高等教育由精英教育向大众教育转轨而凸现于各高校面前的一个现实课题.积极推进学分制教学管理模式,实行弹性教学制度,作为一个热门课题和改革重点,目前正引起教育界多方面广泛关注.     

实行学分制是落实新教学方案的有效途径

一、高等师范专科学校推行学分制势在必行学分制源于美国，1872年哈佛大学试行选课制，随后为了适应选课制的需要，确定用学分来记录学生学业完成情况的学分制。①学分制体现了创立者查理土·艾略特“智力上适者生存”的思想。根据各人的能力、素质的不同，力图扩大选修课的范围，使学生自由选择学习课目，自主安排学习内容，以发展学生的个性，适应多样性的社会需求。一百多年来，学分制为世界许多国家的高校所采用。我国自恢复高考以来，先后有不少高校试行学分制，各校结合自身的实际情况，在发展中也形成了各自特色，伴随着高校教育改革…     

关于高校学分制教学管理运行机制的若干思考

改革教学管理体制 ,实行学分制 ,是高校持续发展的重要保证 ;是加强素质教育、培养“宽基础、高素质、能力强、有专长”的现代化复合型人才的有力举措。本文着重就学分制下教学管理运行机制中若干问题 ,结合我系六年来的实践 ,提出一些看法 ,供实施学分制的高校参考     

我国高校学分制改革的制约因素及对策

学分制是我国当前高校教育改革的热点和难点,在实际运用中有诸多不利因素影响和制约着学分制改革的顺利实施。以学分制内涵、意义及其改革存在的制约因素为研究对象,提出推进我国高校学分制改革的建议和策略。